2021-4-9 | 體育
1前言
高校校園體育文化是高校校園文化不可或缺的重要組成部分,它以在校學(xué)生為主體,以課內(nèi)外各項體育活動為主要載體,以校內(nèi)環(huán)境為主要空間,以高校校園精神為特征,以廣大師生參與為依托的一種群體性文化[1],也是在一定社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、體育等條件下,由學(xué)校廣大師生在實踐過程中共同創(chuàng)造的體育物質(zhì)財富和精神財富的總和。高校校園體育文化通常由高校校園體育物質(zhì)文化、體育行為文化和體育精神文化三個層面構(gòu)成。高校校園體育文化建設(shè)的好壞,直接會影響到學(xué)校體育課程的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生參與體育活動的興趣,進(jìn)一步對學(xué)生終身體育觀念產(chǎn)生重大影響,最終會影響到全民身體素質(zhì)和全民體育觀念。
2高校校園體育文化的功能
2.1有助于增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)
高校校園體育文化對學(xué)生參與體育活動具有很強(qiáng)的感召力,無論是競技類體育活動還是民族休閑類體育項目,都帶有濃重的娛樂色彩,吸引著廣大同學(xué)的參與。通過科學(xué)的體育鍛煉,有助于緩解學(xué)業(yè)帶來的壓力,消除大腦疲勞,改善大腦環(huán)境,同時通過體育鍛煉可以提高學(xué)生的肌體承受能力和心肺功能,促進(jìn)骨骼和肌肉的生長發(fā)育,全面增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。
2.2有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊互助精神
高校校園體育文化主要依賴并通過高校校園體育活動開展,在學(xué)校日常開展的體育活動中,大部分以團(tuán)體競技項目為主,如:籃球、足球、拔河等等。這一類項目更強(qiáng)調(diào)參與者之間的配合,為了在項目中勝出,參與者必須具有良好的團(tuán)隊精神,為了團(tuán)隊的目標(biāo)而相互分工、密切合作,“為了大我而犧牲小我”,這在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊互助精神。
2.3有助于促進(jìn)和諧的師生關(guān)系
構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是建設(shè)和諧高校校園的重要一環(huán),在普通文化課的授課過程中,由于受到授課形式的限制,往往是教師在講臺上授課,學(xué)生在臺下聽講,二者之間存在一定的距離感[2],但是在體育活動中,授課教師通過親身示范和輔助手段能夠?qū)⒄莆盏募夹g(shù)與技巧非常直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,進(jìn)一步拉近了學(xué)生和老師之間的距離。因此,高校校園體育文化是促進(jìn)師生關(guān)系良性發(fā)展的重要因素,有助于師生關(guān)系的和諧發(fā)展。
2.4有助于促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展
參加體育活動可以幫助學(xué)生強(qiáng)化個人的意志,形成積極的自我概念,同時可以提高大學(xué)生承受挫折的能力,鍛煉人的意志,借此來培養(yǎng)學(xué)生的毅力和勇于進(jìn)取的精神,這些都有利于學(xué)生保持一種健康、積極向上的精神,有助于塑造學(xué)生健康的人格和個性化發(fā)展。
2.5有助于促使學(xué)生形成終身體育意識
良好的高校校園體育文化氛圍可以使學(xué)生在從事體育活動中感受到運動的樂趣,不僅可以幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),同時也可以培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣、愛好和習(xí)慣,并在這個過程中促使學(xué)生形成終身體育的意識。
3現(xiàn)階段高校校園體育文化建設(shè)存在的不足
3.1缺少正確的體育觀念引導(dǎo)
在功利主義的影響下,體育活動更注重成績和榮譽(yù),而忽視了其人文特性[3]。人們對體育活動的認(rèn)識僅僅局限于對人身體素質(zhì)的鍛煉和提高,忽視了體育也可以優(yōu)化人格和心理、增進(jìn)人類的幸福感、磨煉人的意志、促進(jìn)人類的和諧發(fā)展。
3.2對體育課程缺少足夠的重視在很多教師心中,體育課程并非是主干課程,他們更加關(guān)注文化課程的教學(xué),而對體育課程缺少足夠的重視,往往為了抓教學(xué)質(zhì)量而對體育課程的學(xué)時隨意刪減,甚至取消體育課程。殊不知,體育課程也是教學(xué)計劃的重要組成部分,它對提高學(xué)生素質(zhì)起著不可或缺的作用,而這一點是其他課程無法取代的。
3.3高校校園體育活動形式單一
由于受到設(shè)施設(shè)備的限制,目前高校校園可以開展的體育活動形式較為單一、內(nèi)容枯燥,多以球類和田徑類為主,學(xué)生能夠選擇參加的體育活動種類較少,這在很大程度上影響了學(xué)生參與體育活動的積極性和熱情,不利于高校高校校園體育文化建設(shè)。
3.5缺乏相應(yīng)的體育設(shè)施設(shè)備
由于校方對體育活動重視程度不夠,在資金上不愿意做過多的投入,造成高校校園體育設(shè)施設(shè)備數(shù)量質(zhì)量嚴(yán)重缺乏,原有的設(shè)施設(shè)備嚴(yán)重陳舊,有的民辦高校甚至沒有足夠的場地和器械來開展體育活動,而不得不在校外開展體育課程甚至取消體育課程,這使得學(xué)生無法享有運動的快樂,也無法保障學(xué)生的安全,高校體育文化建設(shè)更是無從談起。
4加強(qiáng)高校校園體育文化建設(shè)的途徑
4.1改善高校校園體育設(shè)施設(shè)備
設(shè)施設(shè)備是高校校園體育文化的重要組成部分,合理、充足的設(shè)施設(shè)備是確保高校校園順利開展體育活動的前提。因此,學(xué)校應(yīng)該集思廣益,走社會辦學(xué)的道路,多途徑開展融資活動,確保高校校園體育設(shè)施設(shè)備的建設(shè)和完善,并制定相應(yīng)的保障制度,提高設(shè)施設(shè)備的利用效率,保證高校校園體育活動的順利開展。
4.2豐富高校校園體育文化活動形式
由于興趣愛好等各方面的差異,學(xué)生有自己喜愛的體育文化活動,形式單一的體育文化活動往往會讓學(xué)生感到枯燥和乏味[4],容易使得學(xué)生喪失參與體育文化活動的熱情,而開展形式多樣的體育文化活動,讓學(xué)生自由選擇參與自己喜愛的體育文化活動不僅能夠較大地激發(fā)學(xué)生參與體育文化活動的興趣和積極性,也能夠豐富學(xué)生的見識,達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)。
4.3加強(qiáng)日常體育課程建設(shè)
體育課程是整個高校校園體育文化最基本的表現(xiàn)形式。在開展日常體育課程中,要始終堅持“以人為本”的指導(dǎo)思想,對體育課通常所采用的授課與考核模式進(jìn)行必要的創(chuàng)新和改革,盡可能拓展體育課的授課內(nèi)容、技能和知識層面。要貼近學(xué)生的實際生活,適量地增加一些帶有娛樂休閑性質(zhì)的活動,通過一系列可行的教學(xué)方法,營造良好的課堂氛圍,使得整個授課過程能夠真正地將體育與健康融合在一起,為學(xué)生樹立終身體育觀念打下良好的基礎(chǔ)。