美術(shù)教育對于提升人們的綜合素質(zhì)、建設(shè)和諧社會具有重要作用，正日益受到各級教育主管部門和各類學(xué)校的重視。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)則是新興的朝陽產(chǎn)業(yè)，具有低碳、環(huán)保、附加值高等顯著優(yōu)勢。不少地方文化產(chǎn)業(yè)的增長速度高于國民經(jīng)濟(jì)的整體增長速度，成為提供就業(yè)機(jī)會的重要行業(yè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的朝陽產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)增長的支柱產(chǎn)業(yè)。黨的十七屆五中全會把文化作為單獨(dú)一項列入了國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃建議，明確提出推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)的目標(biāo)任務(wù)。各地方政府紛紛加大對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的投入力度，這預(yù)示著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)將迎來快速發(fā)展的新時期。而素質(zhì)教育的推進(jìn)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都需要地方高校美術(shù)院系源源不斷地提供大批高素質(zhì)人才。目前我國除九大美院和31所獨(dú)立院校外，各地有美術(shù)類專業(yè)的高校還有1400多家，每年輸出幾十萬畢業(yè)生，但這類學(xué)校的辦學(xué)條件和人才培養(yǎng)質(zhì)量卻存在不少問題，多年來，不少畢業(yè)生難以勝任創(chuàng)造性的美術(shù)專業(yè)工作，只得考慮改行就業(yè)。這不能不引起我們的深思。

一、人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)是高等學(xué)校的基本職能，而各地方高校美術(shù)院系的職能則主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)和社會服務(wù)兩個方面。高校美術(shù)院系在經(jīng)歷了快速發(fā)展的機(jī)遇期后，已經(jīng)進(jìn)入了內(nèi)涵發(fā)展的新階段。而檢驗內(nèi)涵發(fā)展質(zhì)量的一個顯性指標(biāo)就是師范和非師范專業(yè)畢業(yè)生能否順利地進(jìn)入學(xué)校或文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)行業(yè)，并能獨(dú)當(dāng)一面。地方高校美術(shù)院系只有為所在區(qū)域的社會和經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，才有生存與發(fā)展的空間，這需要學(xué)校順應(yīng)社會發(fā)展大勢，密切關(guān)注所在地區(qū)素質(zhì)教育和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對美術(shù)教育與藝術(shù)設(shè)計類人才能力與素質(zhì)的要求，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，采取切實有效的措施，有針對性地改革教育教學(xué)方法，為所在地區(qū)輸送大批高素質(zhì)的美術(shù)人才，這是一項長期的工作任務(wù)。目前地方高校美術(shù)院系的辦學(xué)現(xiàn)狀存在諸多問題，制約著人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。與重點藝術(shù)高校相比，毋庸諱言，地方高校美術(shù)院系在地緣優(yōu)勢、辦學(xué)美譽(yù)度、師資力量、生源質(zhì)量、資金投入、硬件設(shè)施等方面存在著明顯差距，其中面臨的幾個突出問題迫切需要努力加以解決。

二、存在的問題

1.師資隊伍和教學(xué)條件與教學(xué)要求不相適應(yīng)

（1）師資隊伍建設(shè)有些滯后。現(xiàn)在各校的美術(shù)專業(yè)普遍以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主，這就要求教師必須是理論功底與實踐能力皆強(qiáng)的雙師型人才，要具備專業(yè)實踐能力、教學(xué)能力、研究能力，甚至還要有經(jīng)營管理經(jīng)驗。但是現(xiàn)狀卻不容樂觀，一些學(xué)校教師隊伍存在老化現(xiàn)象，一些人原來擅長繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)，而現(xiàn)在面臨著應(yīng)用性、實踐性課程教學(xué)，教學(xué)觀念和手段、方法落后或陳舊，不能勝任當(dāng)前培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才的教學(xué)需要。

（2）用于教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入普遍不足。舉辦高級別的學(xué)術(shù)會議、資助教師外出進(jìn)修和參觀交流、邀請校外專家來校講學(xué)、舉辦校內(nèi)外藝術(shù)家作品展覽、對師生的科研和藝術(shù)實踐成果進(jìn)行獎勵、收藏校內(nèi)外藝術(shù)家的作品用于教學(xué)等方面都需要資金投入，但經(jīng)費(fèi)常常難以落實到位。由于經(jīng)費(fèi)緊缺，許多活動安排只得減少或取消。

（3）專業(yè)實踐實訓(xùn)條件不適應(yīng)要求。師范生和應(yīng)用型專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)不能離開實習(xí)實訓(xùn)條件，但一些學(xué)校與應(yīng)用性專業(yè)教學(xué)密切相關(guān)的實驗室、工作室數(shù)量少，設(shè)施差；輔助教學(xué)人員配備不到位；校外的實習(xí)實訓(xùn)基地數(shù)量少、收費(fèi)高，配合教學(xué)緊密度差等情況也客觀存在。這使得學(xué)生動手實踐訓(xùn)練效果不盡如人意。

2.高校人事制度改革裹足不前

在目前的體制下，教職工能進(jìn)不能出，教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制不夠健全，獎懲機(jī)制不落實，嚴(yán)重影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高和優(yōu)秀教師的引進(jìn)，給教學(xué)質(zhì)量造成了一定的負(fù)面影響。

3.生源素質(zhì)較差，培養(yǎng)難度大

報考美術(shù)專業(yè)的學(xué)生中，文化素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生偏少，這使得地方高校美術(shù)院系生源質(zhì)量普遍偏低。同時，多年來一些省份在進(jìn)行美術(shù)高考專業(yè)加試時，規(guī)定素描默畫半身人像或頭像，色彩默畫一組靜物，這種考試模式實行了多年，已導(dǎo)致嚴(yán)重后果，其中最突出的問題是學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)和創(chuàng)造性思維能力的薄弱和缺失，直接給高校專業(yè)教學(xué)造成困難。用機(jī)械而單一的考題選拔學(xué)生，學(xué)生只需通過死記硬背的辦法掌握一點專業(yè)知識即可進(jìn)入高校，致使學(xué)生入學(xué)后專業(yè)技能單一，創(chuàng)新創(chuàng)造意識薄弱，完全背離了藝術(shù)人才選拔培養(yǎng)的規(guī)律。這是導(dǎo)致地方高校美術(shù)生源質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量下滑的重要原因之一。藝考生入學(xué)容易，也導(dǎo)致社會上藝考熱持續(xù)升溫，專業(yè)培訓(xùn)形成一種產(chǎn)業(yè)，一些中學(xué)受高考指揮棒的驅(qū)使，把大批文化基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生引導(dǎo)到藝考之路上來，大批量地向高校輸送這種生源，使得高校藝術(shù)人才培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)問題形成惡性循環(huán)。

4.培養(yǎng)方案脫離實際

在推進(jìn)素質(zhì)教育和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)蓬勃興起的今天，對于美術(shù)人才在專業(yè)素質(zhì)方面有新的要求，而現(xiàn)有的一些培養(yǎng)計劃存在著陳舊、落后的現(xiàn)象。一些新編制的培養(yǎng)方案，未經(jīng)過深入中小學(xué)和文化產(chǎn)業(yè)第一線調(diào)查研究，這樣的方案培養(yǎng)出的人才質(zhì)量難以保證。

三、對策與建議

目前，地方高校美術(shù)院系既面臨著發(fā)展機(jī)遇，又存在著種種問題需要解決。為此，我們必須堅持以人為本、以學(xué)生為本的理念，理清思路，明確方向，銳意改革，提升教育教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.國家財政要加大對地方高校經(jīng)費(fèi)的投入力度

10年來，高等教育雖然實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，但如何提高培養(yǎng)質(zhì)量的問題一直困擾著地方高校。要使教育質(zhì)量得到提高，政府必須加大對地方高校的投入，切實增加生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)，提高教師待遇，改善辦學(xué)條件，調(diào)動教職員工的積極性、創(chuàng)造性。與理工科相比，美術(shù)專業(yè)辦學(xué)成本相對較低，只要有所投入，即能看出顯著成效。