隨著時代和技術(shù)的發(fā)展，三維動畫在動畫產(chǎn)業(yè)中占據(jù)了越來越重要的地位，我國的三維動畫也正處于蓬勃發(fā)展的階段。三維動畫的發(fā)展，人才是關(guān)鍵。雖然現(xiàn)在各大高校把三維教學(xué)放在了一個重要的位置，但是大多還是只注重藝術(shù)表現(xiàn)和技術(shù)的開發(fā)，在課程設(shè)計上尚未有針對性地把中國民族文化元素運用到三維教學(xué)中去。而培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)民族文化的認同和情感，將有利于他們創(chuàng)作出更具民族特色的優(yōu)秀三維動畫作品，也有利于中國三維動畫在民族化道路上的發(fā)展。我國是一個具有幾千年深厚文化積淀的國家，民族文化極其廣博，內(nèi)涵深遠豐富。它充分體現(xiàn)了中國人優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)、智慧與美學(xué)思想，也是中國三維動畫在未來的發(fā)展中需要依賴和憑借的精神支柱。因此，在高校三維動畫教學(xué)中加入中國民族文化元素，能使學(xué)生在三維動畫創(chuàng)作中更好地理解和運用中國民族文化元素及其表現(xiàn)形式。

一、在三維動畫課程教學(xué)思想上融入中國民族文化元素

要想培養(yǎng)出能夠創(chuàng)作具有民族風(fēng)格三維動畫作品的專業(yè)人才，首先需要從觀念、意識入手。我國的民族文化歷史悠久，是我們寶貴的精神財富，也體現(xiàn)了中華民族特有的審美情趣和審美追求。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美標準和美學(xué)思想，正確地欣賞和理解中國民族文化元素。要讓學(xué)生明白，三維動畫藝術(shù)雖然需要一定的軟件基礎(chǔ)和技術(shù)，但軟件和技術(shù)只是實現(xiàn)和表達三維動畫作品的一種工具，根本離不開創(chuàng)作者的美術(shù)基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)。多了解和研究中國的民族文化，有利于我們積累文化知識，提高藝術(shù)修養(yǎng)，同時也能讓我們從中獲得更多的靈感和創(chuàng)意。只有在此基礎(chǔ)上，才能充分利用技術(shù)，更加科學(xué)、高效地去實現(xiàn)創(chuàng)作的想法，才能創(chuàng)作出真正打動人的三維動畫作品。在教學(xué)過程中，教師要多引導(dǎo)和發(fā)掘?qū)W生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，促使學(xué)生利用課外時間多學(xué)習(xí)和了解我國民族文化藝術(shù)的方方面面，拓展他們的知識面，加深他們對我國的傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自信心，并自覺地將民族文化運用到三維動畫創(chuàng)作中去。

二、在三維動畫課程教學(xué)實例中融入中國民族文化元素

在課堂教學(xué)的實例分析中除了講解一些國際上比較優(yōu)秀的三維動畫作品之外，還可以多列舉一些早期帶有濃重中國民族文化精神和特征的動畫實例。雖然中國早期的經(jīng)典動畫作品大部分都是二維的，但是很多創(chuàng)作思路、手法和創(chuàng)作元素都是值得三維動畫創(chuàng)作者借鑒的。中國早期的經(jīng)典動畫充分運用了傳統(tǒng)藝術(shù)中的優(yōu)秀元素，例如皮影、京劇、水墨、剪紙等，從造型設(shè)計到動作設(shè)計，每一個細節(jié)都展現(xiàn)出中國民族文化所特有的魅力。例如在早期優(yōu)秀的動畫片《驕傲的將軍》中，將軍的造型和動作及整部動畫的色彩設(shè)計，都參考了京劇藝術(shù)中的元素。中國早期的剪紙動畫和水墨動畫，也創(chuàng)造了中國動畫的輝煌。這些優(yōu)秀的動畫實例如果能滲透到三維動畫教學(xué)中，將會讓學(xué)生更直觀和深刻地理解中國民族文化元素在動畫中的運用。京劇、剪紙、皮影和水墨等元素，在三維動畫中同樣也可以運用。它不但能體現(xiàn)出中國的民族文化特色，更是一種創(chuàng)新的形式。2003年入選SIGGARPH（SpecialInternetGroupforComputerGraphics，計算機圖形的國際專業(yè)組織）的中國動畫作品《夏》就是一個很好的例子。這部動畫作品將水墨韻味與三維技術(shù)融于一身，表現(xiàn)出普通水墨畫所不能創(chuàng)建的運動空間，讓人耳目一新，是展現(xiàn)中國物質(zhì)文化元素的優(yōu)秀代表作品。

三、在三維動畫課程教學(xué)實踐中融入中國民族文化元素

三維動畫是一門實踐性較強的學(xué)科。在教學(xué)設(shè)計過程中，如果能將民族文化元素滲透到實踐教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，深入到學(xué)生動手操作的每一個過程中，將對學(xué)生進行三維動畫民族化的創(chuàng)作起到一個很好地作用。

1．三維動畫制作過程中題材、內(nèi)容和表現(xiàn)形式的選擇

在題材和內(nèi)容選擇上，可以鼓勵學(xué)生從直接體現(xiàn)國人傳統(tǒng)生活方式的資源來進行。中國的民間故事、寓言、古典名著等都是很好的創(chuàng)作題材，這些題材里蘊涵了我國悠久的歷史和文化傳統(tǒng)。三維動畫的題材選擇也可以從這些傳統(tǒng)的文學(xué)作品中尋找創(chuàng)作靈感和創(chuàng)意。在表現(xiàn)形式上，可以引導(dǎo)學(xué)生多從傳統(tǒng)剪紙、京劇、皮影、水墨等民間藝術(shù)和戲曲文化中汲取養(yǎng)分。這些傳統(tǒng)的文化藝術(shù)，看似比較平面，但其簡潔、夸張和裝飾性的特點，實則更易運用到三維動畫中去，并能表現(xiàn)二維動畫中表現(xiàn)不出的空間角度和畫面效果。選擇傳統(tǒng)故事內(nèi)容與合適的表現(xiàn)形式是展現(xiàn)我國民族文化元素的有效方法。但民族文化元素不僅包括傳統(tǒng)文化，還有現(xiàn)代文化。因此在實踐教學(xué)中也要提醒學(xué)生在繼承傳統(tǒng)的同時要注意創(chuàng)新，使傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代的生活更好地相結(jié)合，做到更符合現(xiàn)代人的審美及精神需求。

2．三維動畫制作過程中造型和場景的設(shè)計

在三維動畫制作中，角色造型和場景是較為重要的一個環(huán)節(jié)。三維技術(shù)雖然從西方傳來，但是并不意味著三維模型制作也要以西方的造型為例。我們可以在教學(xué)實踐中，讓學(xué)生多設(shè)計制作一些具有民族特色的三維角色模型和場景模型。在角色造型方面，各朝各代的服飾風(fēng)格、人文風(fēng)貌、須眉發(fā)型等歷史資料都可以作為設(shè)計的依據(jù)。設(shè)計時要注重歷史和風(fēng)俗的表現(xiàn)。在場景設(shè)計方面，中國有獨特的地理環(huán)境、自然風(fēng)貌、建筑風(fēng)格、家居裝飾等。在設(shè)計時要突出特色。出土文物、民間年畫、廟堂藝術(shù)等也蘊涵著豐富的設(shè)計資源，但要提醒學(xué)生注意時空的匹配，不能盲目地亂搭配。

3．三維動畫制作過程中材質(zhì)貼圖和燈光的設(shè)計

在三維動畫中，材質(zhì)貼圖和畫面效果是中期制作的關(guān)鍵。物體的質(zhì)感是三維動畫中所特有的畫面表現(xiàn)。將民族文化元素運用到三維動畫的材質(zhì)和貼圖中，要特別注意傳統(tǒng)文化藝術(shù)中質(zhì)感和紋理的分布，中國元素構(gòu)圖分布在制作中是需要學(xué)生具體分析的，例如水墨、皮影、剪紙的質(zhì)感表現(xiàn)，等等。燈光設(shè)計直接影響著三維動畫的色調(diào)和氣氛。在燈光設(shè)計的實踐練習(xí)中，也要讓學(xué)生多從中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中進行借鑒和運用，比如京劇、皮影、剪紙藝術(shù)中一些特有的舞臺燈光效果。