科普動漫產(chǎn)業(yè)作為一個產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)，系統(tǒng)中由許多產(chǎn)業(yè)要素形成產(chǎn)業(yè)循環(huán)。因此可以將科普動漫產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)分為環(huán)境要素、流程要素、資源要素，環(huán)境要素包括政策、項目和機制；流程要素包括組織、市場和產(chǎn)品；資源要素包括資金、人才和內(nèi)容。目前我國科普動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式包括以環(huán)境要素為主導(dǎo)、以流程要素為突破、以資源要素為支撐三大模式。

一、環(huán)境主導(dǎo)模式

環(huán)境主導(dǎo)模式是我國科普動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要模式，由于現(xiàn)階段我國科普動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展對政府的依賴性較強，在今后很長一段時間里，也將以這種模式為主，因此政府在科普動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中一直扮演著十分重要的角色。政府的政策導(dǎo)向、機制完善和項目帶動，對整個科普動漫產(chǎn)業(yè)而言具有重大意義。政策導(dǎo)向模式是目前影響我國科普動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要模式，并且在今后的很長一段時間內(nèi)也將占據(jù)主導(dǎo)地位。2004年以來，我國出臺了一系列針對動漫產(chǎn)業(yè)的激勵政策，使我國優(yōu)秀動漫作品逐漸嶄露頭角，全國各地動漫產(chǎn)業(yè)園盛行。然而問題在于，目前政府還沒有出臺針對科普動漫產(chǎn)業(yè)的政策，科普動漫僅僅作為動漫產(chǎn)業(yè)的分支，并沒有引起足夠的重視，而一般動漫產(chǎn)業(yè)政策沒有照顧到科普動漫的特殊性，以至于動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，科普動漫卻相對發(fā)展緩慢。因此，針對目前的科普動漫發(fā)展現(xiàn)狀，需要出臺專門針對科普動漫的政策，形成科普動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展氣候，引導(dǎo)科普動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展。僅有政策導(dǎo)向是遠遠不夠的，必須以完善機制作為補充，其中，以完善科普動漫市場機制、競爭機制、用人機制較為重要。目前，我國科普動漫產(chǎn)業(yè)的半市場化運作已經(jīng)影響了其產(chǎn)業(yè)鏈的正常發(fā)展，因此，完善市場化機制，有利于疏通產(chǎn)業(yè)鏈，對科普動漫經(jīng)營有利；完善競爭機制，為科普動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供公平的發(fā)展平臺，形成行業(yè)保護和揭發(fā)機制打擊盜版；用人機制應(yīng)不拘泥于專業(yè)背景，形成科學(xué)的人才選拔機制，選出具有多學(xué)科背景，并愛好動漫的專業(yè)人士。項目帶動是我國目前發(fā)展科普動漫產(chǎn)業(yè)的最有力的辦法。目前項目帶動模式主要是建立產(chǎn)業(yè)基地和產(chǎn)學(xué)研平臺，包括產(chǎn)品研發(fā)運營、高端教育培訓(xùn)、國際產(chǎn)業(yè)外包和動漫游戲等，以動漫、網(wǎng)絡(luò)游戲、多媒體文化產(chǎn)業(yè)初步實現(xiàn)教育、科技、人文、娛樂為一體文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的特色化經(jīng)營思路。產(chǎn)學(xué)研平臺，作為一個開放的市場化的面向全國的動漫人才、產(chǎn)品孵化器，平臺向社會提供產(chǎn)品化技術(shù)和實用型人才，同時具備專業(yè)產(chǎn)品市場運營的功能。

二、產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新模式

常規(guī)的動漫產(chǎn)業(yè)鏈模式是先有動漫形象和故事內(nèi)容，由動漫制作商將其制作成為動漫產(chǎn)品，通過媒體渠道播出回收部分成本，再通過衍生品市場獲得利潤。然而我國的媒介播放費用極低，動漫作品很難通過媒介播出獲得利潤，尤其相對一般動漫市場而言，科普動漫的公益性特征使得其可以不完全走市場化道路，因此針對科普動漫的特殊性以及播出環(huán)節(jié)的盈利阻礙，科普動漫產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈必須發(fā)掘出不同于一般動漫產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新模式。目前，我國科普動漫產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新上取得了一定成就，涌現(xiàn)了許多成功案例，例如《海爾兄弟》，《藍貓?zhí)詺馊枴?，《方特大世界》等。產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新模式對我國科普動漫發(fā)展具有一定的啟示作用?？破談勇蚱涔嫘蕴卣?，與學(xué)校教育有一種天然的親和力，因此，可以利用學(xué)校教育作為科普動漫產(chǎn)業(yè)鏈的突破口。其產(chǎn)業(yè)鏈模式可以是：設(shè)計動漫形象和衍生品———科普教育合作———制作動漫產(chǎn)品———媒介投放。首先，相關(guān)動漫企業(yè)可以自行設(shè)計動漫形象或先與衍生品投資商洽談設(shè)計動漫品牌，然后制作類似動漫講堂的教學(xué)課件等與學(xué)校教育相關(guān)工具和影視作品，然后與學(xué)校合作，進行校園宣講，分發(fā)印制有動漫形象的校園科普動漫手冊，讓更多的孩子們在學(xué)習(xí)的過程中逐漸增加對該動漫品牌的認(rèn)識度，通過這種方法培養(yǎng)受眾市場，待市場成熟以后，再制作動漫連續(xù)劇進行媒介投放。還可以直接與教育部門合作，利用課本中出現(xiàn)的動漫形象制作動漫作品。

例如，初中英語課本中的李磊與韓梅梅等形象就被改編成了影視作品和歌曲，同樣的也可以利用這種類型模式來制作科普動漫作品。此外，科普動漫還可以與科技館、社區(qū)委員會、博物館等公共事業(yè)部門進行合作，而不僅限于學(xué)校教育。常規(guī)的動漫產(chǎn)業(yè)模式是先有動漫形象和產(chǎn)品然后才有品牌，再有品牌衍生品。實際上這條產(chǎn)業(yè)鏈也可以倒過來實施，即先有成功的商業(yè)品牌，再為該品牌設(shè)計科普動漫作品。這條產(chǎn)業(yè)鏈避開了受眾市場培育的階段，充分利用已有知名品牌的市場認(rèn)知度，在動漫制作過程中進一步挖掘品牌文化，提升品牌內(nèi)涵。這樣做的好處在于，對于企業(yè)而言，等于是花錢做了一個有價值又可以持續(xù)增值的廣告。對于科普動漫制作商而言，無需花太多精力塑造動漫形象培育受眾市場，與品牌廠商合作也解決了資金不足的問題。例如，海爾集團在創(chuàng)業(yè)初期就采用過這種模式，《海爾兄弟》動畫片在電視臺播出之后獲得巨大反響，提高了企業(yè)知名度的同時也為科普動漫發(fā)展做出了貢獻。以品牌形象和衍生品開發(fā)為核心的模式，也是目前科普動漫走完全市場化道路的一個有力嘗試。常規(guī)的產(chǎn)業(yè)鏈模式是以動漫創(chuàng)作為主，衍生品開發(fā)為輔，在動漫作品成功的基礎(chǔ)上開發(fā)衍生品市場。這一產(chǎn)業(yè)鏈模式正好相反，其突出特點在于，動漫創(chuàng)作與衍生品制作同時進行，以衍生品開發(fā)為主，動漫創(chuàng)作為輔；其核心價值在于動漫品牌形象和衍生品開發(fā)。“藍貓”的經(jīng)營模式就是以衍生品為價值核心，動漫作品為輔助的模式，成就了我國科普動漫史上的經(jīng)典“藍貓”形象。這種產(chǎn)業(yè)鏈模式的優(yōu)勢在于，衍生品開發(fā)可以迅速收回投資成本并獲得利潤，有利于市場化運作；不利之處在于，動漫作品作為衍生品的宣傳手段，必須盡量降低制作成本，導(dǎo)致動漫作品的質(zhì)量無法保證，難以成就動漫經(jīng)典。

三、資源支撐模式

資源要素是目前制約我國科普動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸，不論是人才、創(chuàng)意內(nèi)容還是資金都比較缺乏，因此克服資源瓶頸，發(fā)展資源模式是我國科普動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來趨勢。資源支撐模式包括，以人才為核心的發(fā)展模式、以內(nèi)容為核心的發(fā)展模式，以及以資金為核心的發(fā)展模式。