作者：顧海燕 單位：江蘇省昆山第二中等專業(yè)學校

一、體育教育的目的

隨著我國經(jīng)濟實力的不斷提高，越來越多的職業(yè)學校在近幾年不斷興起。一提到職業(yè)學校我們都知道，是為了滿足社會發(fā)展的要求，為社會源源不斷的輸送人才的地方，可以成為職業(yè)技術的搖籃。職業(yè)院校相對于社會上的其它學校來說有其自身的發(fā)展特點，例如學生在職業(yè)院校的學習過程中不用面對嚴峻的升學考試問題，所以在課程設置上相對來說較為輕松自由，但是作為技能型人才來說體育教育是至關重要的。據(jù)市場調(diào)查研究表明，新時期企業(yè)對于人才的要求已經(jīng)不單單是技能型就可以滿足的，要求當代職校學生身體以及心理健康對現(xiàn)代社會的適應能力強等。職業(yè)學校的學生在一定程度上都存在著自卑、膽怯或是易喜易怒等特點，學生在課堂上經(jīng)常頂撞老師，挑戰(zhàn)老師的極限，在課堂上怕被嘲笑從不舉手回答問題。而體育教育則是以鍛煉身體為主的健康教育，把健康教育與體育教育進行有機整合的一種過程，中職校學生在體育學習的過程中了解體育教育的思想、知識、技能、方法以及強化訓練等等，達到培養(yǎng)職校學生擁有的健全的人格、增強體質(zhì)以及在未來從業(yè)過程中的能力等等，最終達到促進職校學生綜合能力全面發(fā)展的目的。職業(yè)院校開展體育教學受到很多學生的喜歡，因為體育對于學生來說有著天生的自由性，尤其對于男孩子，中職校開展的教育科目多為實用技能型，長期的學習也會為學生帶來厭倦感，所以學生通過體育增強了自身的娛樂性，同時能夠放松心情投入到緊張的學習中。我們都知道在校園內(nèi)開展的體育教學具有一定的群體性特點，在進行體育教學時無論是涉及到的理論教學、實際訓練、運動競技還是體育游戲都會為學生帶來一個具有群體性的教學范圍，因為學生要在體育教學中承擔屬于自己的義務，在這一過程中學生之間要有絕對的配合、相互之間的支持以及足夠的默契，這樣一個體育課堂教學不但為學生提供了一個良好的教育氛圍，加強了學校精神文明的建設情況。

二、體育教育與校園文化發(fā)展的關系

在我國體育教育的實踐教育不斷展開，各個職業(yè)學校開始建起了體育場館以及相關體育設施，使得現(xiàn)在的體育更富有概念化意識，學生在進行體育運動時不但擁有了運動理念和運動精神，同時加強了對校園文化的寄托。現(xiàn)在我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，所以越來越重視對校園文化的追求。實踐證明，想要發(fā)展校園文化，必須注重對體育教育的展開。隨著人們思想意識的逐步轉(zhuǎn)變，開始把校園文化建設依托于體育教育的開展中，所以現(xiàn)代體育教育承載著各個高校的領導和師生的共同追求。體育教育的最終目的就是在加強人們身體素質(zhì)的基礎上，完善自身素質(zhì)建設。對于中職院校來說體育教育促進了全校師生的凝聚力建設情況，改變了原來在學生身上存在的畏懼膽小、自卑自負等不良問題，使學生形成了積極向上的人生價值觀，與老師之間加強了有效地溝通，促進了校園文化的和諧建設。體育教育在開展的過程中對現(xiàn)代學生起著積極地引導作用，體育教學一直作為業(yè)余課堂向廣大師生開放著。在體育課堂上進行著有組織或無組織的自我活動，調(diào)節(jié)了壓抑的心情，鍛煉后的他們又恢復了原有的朝氣蓬勃，通過教師的正確指引將學生帶領到積極發(fā)展的狀態(tài)之上，在獲得鍛煉的同時加強了素質(zhì)的養(yǎng)成，形成正確的思想意識。所以最終我們發(fā)現(xiàn)，體育教育對校園文化建設起著有力的推動作用，對于現(xiàn)代教育事業(yè)影響深遠。

三、體育教育如何促進校園文化的發(fā)展

1、激發(fā)學生參與運動的積極性

由于體育課是一門實踐活動較強的課程，所以深受中職學校學生的青睞。對于每一個學校來說，體育課一周為兩節(jié)制，在課堂上做到積極主動參與，鍛煉身體的目的。在日常生活中學生也可以自行安排體育運動的時間，可以和同學或是好朋友來進行運動競技，踢足球或是打籃球等等。在這一過程中學生不斷增加了相互之間的了解、增強了合作意識，還激發(fā)了參與運動的積極性，逐漸形成自己運動的專長。根據(jù)實際能力制定自我鍛煉的方案，同時通過體育鍛煉學會正確進行自我評價，對于職業(yè)學校的學生來說在未來職業(yè)的選擇上具有促進作用。

2、促進未來職業(yè)發(fā)展

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在中職學校的很多學生對未來都保持著一種懷疑態(tài)度。而體育教學正好抓住了這一教育契機，安排中職院校的學生根據(jù)自身專業(yè)的特點學習與自己職業(yè)相關的健康保健知識，在防范職業(yè)病產(chǎn)生的同時達到了增加未來職業(yè)技術含量的目的，學生在進行體育鍛煉時會有針對性的進行學習，打破對體育教育的局限意識，加強了自信心建設，進一步培養(yǎng)自己的綜合能力以及職業(yè)素質(zhì)。

3、完善心理以及人格建設情況

我們知道中職學校的學生正處于生理和心理全面發(fā)展時期，現(xiàn)在部分學生存在著自卑、自負或是自控能力較差的情況，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)體育教學可以促進中職院校學生完善人格的目的。在體育教學中會涉及到關于學生青春期認識方面的一些問題，通過在體育中的競技讓學生在付出汗水的同時達到鍛煉堅強意志以及樂觀向上的品質(zhì)的形成。中職院校的學生會形成心理壓力以及沖突時難免的，體育教學在一個極為輕松愉悅的環(huán)境中為中職院校的學生搭建了一個緩解矛盾、培養(yǎng)心理能力的平臺，最終達到完善人格建設的目的。

4、磨練學生意志品質(zhì)的養(yǎng)成

我們都知道現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，所以在意志品質(zhì)養(yǎng)成方面相對薄弱，可以通過體育教育來進行磨練學生增強意志品質(zhì)的最終目的。生活中任何一件事物的發(fā)展都需要依靠頑強的意志。隨著我國綜合國力的不斷增強，社會競爭越來越激烈，這就要求現(xiàn)代學生要有堅定的意志才能在未來的發(fā)展中真正立于不敗之地。經(jīng)有關調(diào)查研究表明，現(xiàn)在很多學生的抗打擊能力較為薄弱，無論是在生活還是學習中，當面對失敗時都會出現(xiàn)抑、郁消極等不同程度的不良反應，不但嚴重影響學生自身建設的發(fā)展，嚴重時還為學?；顒拥拈_展帶來限制，而意志的形成與體育運動有著直接的聯(lián)系，二者相互促進相輔相成。

5、內(nèi)外兼修體育活動

經(jīng)過相關調(diào)查研究表明，現(xiàn)代學生越來越喜歡內(nèi)外兼修體育活動。內(nèi)外兼修體育活動是為了滿足我國想要實施素質(zhì)教育的目的而開展起來的，相對于傳統(tǒng)的體育教學模式，內(nèi)外兼修體育教學采用了一種較為靈活而且較為新穎多樣化的方式來進行教學展開。因為每個階段的學生都有其自身發(fā)展的特點，所以在進行選課時學生可以根據(jù)自身的特點以及興趣愛好來進行體育選課，在我們學校就開展了體育社團以及興趣小組，學生可以自行選擇，這樣做不但調(diào)節(jié)了學生的彈性時間，營造了較為良好的教學氛圍，在學習過程中真正找到了自我實現(xiàn)的價值，還能充分調(diào)動學生學習的積極主動性和主觀能動性，在培養(yǎng)現(xiàn)代學生體育能力的同時也發(fā)展了精神文明建設，達到了我國新時期教育改革的要求。