作者：周園 單位：湖北水利水電職業技術學院

大學生的心理健康問題越來越受到各方面的重視，2005年2月教育部下發了《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》，要求各高校加強和改進大學生心理健康教育和心理咨詢工作。當前社會競爭加劇，各種思潮起伏跌宕，人們的價值判斷更為多元，高校學子承受著身心發育、學業、就業、人際交往、經濟生活等內外壓力，目前高校開展心理健康教育已經成為共識，許多學校都實施了多種形式的心理健康教育，幫助大學生提高心理調節能力，培養良好心理品質，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展。但是高校心理健康教育還存在許多問題，主要表現在對心理健康教育的定位不明:心理健康教育模式醫學化、簡單化，教育內容和方法不夠豐富等，這些不利因素制約了心理健康教育的進一步發展。必須對這些問題進行深入探索和研究，改進高校心理健康教育模式，豐富心理健康教育的內容和方法，加強心理健康教育隊伍建設，在培養大學生成才的過程中發揮更大的作用。我院近幾年來在心理健康教育領域不斷探索和實踐，初步形成了以心理測量為依據，以課程教育、心理咨詢、危機干預、學生自我教育活動為內容的立體化心理健康教育模式。

一、開展心理普測.建立學生心理檔案

我院于2006年下半年購進惠誠大學生心理測驗及檔案管理系統(V6.0)，對06級新生進行了心理健康普測，通過分析測得的數據，我們為學生建立心理檔案，為下一步采取有效的心理健康教育和危機干預、預防提供科學的根據。表一是我院使用心理健康量表UP工為06級新生進行測試的結果，從表中可以看出，心理健康(第三類結果)及心理比較健康(第二類結果)的學生所占比例總數達82.18%，總體心理健康水平比較高，有明顯心理問題、心理不健康(第一類結果)的學生比例僅17.81%，且在實際排查過程中我們可根據詳細名單跟蹤調查這些學生，大大提高了心理健康工作的效率。另外，我們還根據心理健康量表SCL一90的結果，被認為可能有比較明顯的心理問題的學生所占比例列舉如表二，從表二看出我院06級學生的主要心理問題集中在強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、敵對、偏執上。量表的25題“想結束自己的生命”是探詢自殺意念的問題，在這道題目上有2.31%的同學可以認為有中度以上自殺意念。我們為這些同學建立了完備的心理檔案，并將重點學生的情況向學院反饋，共同跟蹤幫助。心理檔案為學院掌握學生心理狀況，開展針對性的心理健康教育提供了重要依據。

二、積極構建完善的心理危機干預體系

學生心理問題有時候會引發的嚴重后果，因此我院的心理健康教育也非常注重構建學生心理危機干預體系，積極開展預防性心理健康教育。我們以心理普測結果為依據，對篩查出來的同學及時與各系溝通，由院心理健康輔導中心和各系一起采取干預措施。制定了學生心理危機預警機制，包括從信息采集、預防教育、早期預警、危機干預、后期跟蹤等一整套方法。成立了由院領導、學生工作處、心理健康教育中心、各系部、衛生所、保衛處等部門組成的危機干預機構:組建由班級輔導員、學生心理信息員、專兼職心理老師共同參與的危機干預網絡;建立了心理信息員反饋制度。通過日常觀察有心理異常的同學，及時制定干預措施進行危機干預.保證學院能夠及時對有嚴重心理問題的學生進行危機干預。心理健康輔導中心還對各班心理信息員進行心理知識方面的培訓。

三、開設內容豐富、形式多樣的心理健康教育課程

我院從05年開設了《大學生心理健康教育》和《實用心理學》的選修課程，通過心理健康教育課程幫助大學生掌握一般的心理保健知識，幫助學生解決日常生活和學習中的心理問題，構建課堂講授與心理訓練相結合的心理健康教育課程體系，發揮課程的心理知識普及和心理素質培養的功能。每學期學生上課人數達到450人以上，課程內容豐富，形式活潑，同學們反映心理健康教育課程心理知識豐富，而且能夠聯系實際，互動性強，不僅能學到知識，還讓同學們對自己的心理狀態有了認識。

四、擴大心理咨詢扭蓋范圍，增強咨詢隊伍專業能力

為確保對學生提供心理咨詢的效果，我院大力加強對心理咨詢老師的培養，每年對各班輔導員開展心理健康及危機干預知識培訓。目前中心專兼職老師中，多數持有國家勞動部頒發的心理咨詢師證書，學院還不斷選送咨詢老師參加各種短期的業務培訓，增強咨詢老師的業務能力，確保為學生提供切實有效的心理咨詢服務。

五、積極開展學生自我教育和互助為主的心理健康教育活動

近年來我院心理咨詢工作不斷發展，本著以發展性咨詢為原則，個別咨詢為手段的方式，不斷拓寬服務領域，全方位服務學生.學院在東校區和南校區都設有心理咨詢室，提供個別咨詢，心理測試等多方面的服務，幫助同學解決學習、人際交往、情緒情感、擇業以及其他方面的心理困惑.目前共有專、兼職心理老師12名，開設了心理熱線電話和心理預約信箱。在校園網上開辟心靈導航板塊，及時向學院師生發布心理健康知學生是學校的主體，也是高校開展心理健康教育的重要力量。我院心理健康教育工作非常注重發揮學生的潛能，2005年10月成立了學生心理協會，幾年來心理健康輔導中心指導心理協會開展了豐富多彩的心理健康教育活動，宣傳了大量的心理健康知識，舉辦心理健康教育講座、心理問卷調查、心理情景劇等活動，受到同學們的熱烈歡迎。此外，心理協會還在校園網上開設了，’，自理協會討論區”，同學們可在論壇上發表相關內容的討論，大家一起交流，互幫互助。經過多年的實踐與探索，我院初步構建了預防與干預兼顧，教育與咨詢結合的立體化心理健康教育模式，使我院大學生維護心理健康的自我意識有所增強，學生遇到心理困惑時主動尋求心理咨詢的主動性有較大提高;另一方面學院對大學生心理問題的關注程度和干預能力也有較大提高，從而使我院大學生心理健康教育工作逐步走上正軌。