本文作者：成軻 單位：中原工學院

三維動畫作為一種新興的動畫形式，近幾年發展非常迅速，逐漸成為了主流的動畫形式。中國開展動畫專業的高校現在也都基本開設了針對三維動畫的課程。三維動畫不同于傳統的二維手繪動畫，是和計算機技術結合非常緊密的一門交叉學科，基本所有的制作過程都要借助于計算機硬件和軟件，這使得三維動畫的教育方式和方法需要同傳統的二維動畫教育區分開來，不論從教學方法還是教學內容都需要進行很大調整。國內三維動畫教育目前還處于起步和摸索階段，相比較來說，歐美發達國家三維動畫教育起步較早，發展也相對完善。如果可以吸收和借鑒其中成功的經驗，并加以利用，一定能對中國的三維動畫教育幫助良多，解決目前存在的一些問題，并能推進國內整個三維動畫產業的發展。在所有的歐洲三維動畫教育中，英國的教育模式是比較富有代表性的也是發展較為成功的。英國高校的三維動畫教育一般采取三位一體的教學模式。其中包括計算機圖形學技術的學習，藝術知識的學習和計算機應用軟件的學習。這三方面互為補充，構成了一個比較完善的教學體系。

一、計算機圖形學技術的學習

目前中國國內的三維動畫產業發展較慢，也較為混亂，是和缺乏足夠的計算機技術相關的。而計算機圖形學技術的學習也是目前中國三維動畫教育中比較欠缺，急需改進的重點。因為三維動畫里面的各種效果都是產生于與之相對應的各種計算機技術。例如海浪，火焰，毛發，還有模擬各種真實的動作等。沒有相應的計算機技術，也無從談起三維動畫。也正是各種各樣日新月異的計算機技術推動了三維動畫在世界領域的快速發展。所以，軟件開發技術不論從任何方面都是三維動畫領域里面的重中之重。英國三維動畫教育很重視這方面技術的教學和實踐，也針對這些技術也開設了一系列課程。例如面向現在比較熱門的Mo-tionCapture（動作捕捉）技術，英國的Bristol大學的CharacterAn-imation（人物動畫）專業就開設立了MotionCaptureRetargeting方向的研究工作，主要面向解決MotionCapture后人物動作變形的問題，并在這一領域取得了一定成功。而類似Bristol大學的例子還有很多。Bournemouth大學甚至開設了計算機動畫（ComputerAnima-tion）的博士生項目，并和中國的高校建立了合作關系。由此我們可以看出，英國的三維動畫教育很重視計算機圖形學，特別是三維圖形學的教育工作。而且強調三維圖形學和三維動畫有機的整合在一起，使學生能真正理解三維動畫的原理，有能力去開發和拓展三維動畫領域。相比較來說，中國的三維動畫教育一直忽視計算機圖形學技術的教學和科研，導致學生嚴重缺乏必要的計算機技術，這也大大桎梏了三維動畫在中國的發展。

二、藝術知識的學習

眾所周知，三維動畫的的魅力是由動畫藝術本身獨特的特點所體現出來的，對于動畫藝術知識的學習自然是學好三維動畫學科的基礎。除了和中國基本相同的美術設計知識學習之外，英國的動畫專業教育很重視電影學知識的學習，也針對性的開設了一系列課程。例如Bristol大學的CharacterAnimation（人物動畫）專業就跟戲劇專業（DramaDepartmen）t合作開設了FromBodytoAvatar，ProjectDesignandStoryboarding等課程。專門講授塑造人物性格，編排劇情，制作故事板，剪輯電影，添加音效等方面的內容。這些課程對于設計，制作和最后完成三維動畫都很有必要。目前中國高校的三維動畫教育對于美術知識的教育還是比較重視的，可是針對電影學方面的課程安排較少。如果能夠參照英國的教學模式，適當增加電影學的教學環節，對于學生對于動畫知識的全面了解和制作動畫都會帶來很多益處。

三、計算機應用軟件的學習

毫無疑問計算機應用軟件的學習也是三維動畫教育中必不可少的一環，只知道原理卻不會操作各種應用軟件將會寸步難行。這些軟件包括Maya，Premiere，AE，Photoshop，Audition等等。大型軟件的應用在未來的三維動畫發展中也會越來越重要。在英國的三維動畫教育中，不論是本科還是研究生教育都有很大一部分比例的學分專門為這些課程安排的。這其中Maya作為權威的三維動畫制作工具，是最難，最花時間，也是最重要的。學生通過課堂上的學習只是了解其基本操作，真要做到熟悉操縱Maya還要通過長時間的上機和實踐。在國外的三維動畫教育中，老師一般只花很少時間教學生操作，更多是給學生布置一些作業，在完成作業的過程中進行實踐。針對中國的三維動畫教育，應當適當延長計算機軟件課程的教授時間，因為只讓學生自己摸索，對于Maya這樣復雜的軟件實在勉為其難。何況Maya是全英文軟件，對于中國學生是很有必要詳細解釋各種操作的。

四、總結

中國三維動畫教育這么多年雖然一直在被強調，各種學習班也層出不窮。可是績效不明顯，專業和市場與歐美的差距也越來越大。我認為根源是出在教育模式上，沒有系統化的教育，是不會產生大量真正專業化的人才的。現在國內三維動畫教育缺乏對計算機技術，尤其是計算機圖形學知識的學習，過分強調美術設計，甚至連電影學的課程也很少涉及，這使得學生無法獲得全方位和良性的發展。我們應該清楚的認識到，僅僅掌握美術設計和幾個軟件是無法成為真正的動畫人才的。而且國內的三維動畫教育過分注重通才教育，缺乏人性化和個性化，使得學生本身的特點和優勢受到遏制，缺少真正精通的方面，反倒不利于專業素質的提高，這也是目前動畫學生就業難的主要原因之一。相比較來說，英國動畫教育不但注重培養的學生的團隊精神，更注重學生個性和專長的發展，這點是國內的動畫教育可以借鑒的一個主要方向。本人希望國內的三維動畫教育能夠借鑒和參考國外較為成熟的教育體系，取其精華、棄其糟粕，和國內的國情相結合，一定能夠探索出更為完善，更為適合的中國三維動畫教育模式。