本文作者：夏博 單位：太原理工大學(xué)輕紡工程與美術(shù)學(xué)院

一、人才是動畫教育的關(guān)鍵

選才是培養(yǎng)人才最前端的問題，如何選才是一個關(guān)鍵的問題。動畫行業(yè)的產(chǎn)業(yè)性是非常強的，它不同于美術(shù)，它也不同于其他文理科。首先，它要求你具有綜合素質(zhì)，比如說興趣要廣泛、要有豐富的綜合知識，如何在高中生里選出一些愛好廣泛、興趣廣泛的學(xué)生就是一個難點。我們在選才的時候，就是從愛好者當(dāng)中挖掘他們具有創(chuàng)造力或者叫創(chuàng)新能力的方面。入學(xué)考試我們首先要考動畫知識、繪畫知識，但是更重要的環(huán)節(jié)是面試，通過面對面的交流來了解學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，在動畫專業(yè)課程的制定中，我們根據(jù)學(xué)院的特色、行業(yè)的發(fā)展以及現(xiàn)有的師資制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。

二、行業(yè)的人才定義為三種：第一種叫作應(yīng)用型人才；第二種叫作創(chuàng)作型人才；第三種叫作理論研究型人才

應(yīng)用型人才也可以叫作實際操作型人才，適合于大專院校，有很強的技術(shù)操作能力。創(chuàng)作型人才要有強大的理論支撐，本科短短四年時間，需要抓好基礎(chǔ)課程。而創(chuàng)作型更多地是以藝術(shù)短片賞析評論為講課方式，作為本科學(xué)生來講，需要他們的合作精神、技術(shù)綜合掌握的能力。理論研究型人才，這個主要是針對研究生層面。方向就是導(dǎo)演和設(shè)計專業(yè)。研究生畢業(yè)以后將是動畫片主要創(chuàng)作人才，或是動畫創(chuàng)作團體的領(lǐng)導(dǎo)人才。中國動畫片之所以不能很好發(fā)展，除了體制、經(jīng)濟等原因以外，我覺得最根本的原因就是缺乏與時俱進的理論研究和指導(dǎo)，將來這個學(xué)科是很有前途的，現(xiàn)在是相對比較稀缺的。在動畫方面這樣的師資很難找。只有大量的理論研究型人才，才能推動中國動畫健康、迅速地發(fā)展。針對工科院校的要求，我制定出了另一種人才培養(yǎng)模式，叫作制作型人才，強調(diào)的是需要有扎實的動手能力與創(chuàng)意相結(jié)合的復(fù)合型人才，教學(xué)大綱也是隨著行業(yè)的變化而相應(yīng)進行改變的。

三、動畫教育課程的設(shè)計

第一，美術(shù)、設(shè)計基礎(chǔ)及理論課程。各個院校不一樣，現(xiàn)在說的是總體的設(shè)計，美術(shù)和設(shè)計基礎(chǔ)指的是美術(shù)類基礎(chǔ)課程、設(shè)計類的基礎(chǔ)課程，以及相關(guān)的理論課程。第二，動畫理論課程，一定是動畫專業(yè)相關(guān)的理論課程。第三，計算機技術(shù)課程。第四，動畫技法和設(shè)計。第五，動畫創(chuàng)作。第六，影視基礎(chǔ)，就是要把一個動畫片做成真正的成品，它不簡單是要畫和制作出來，還有其他的方式，比如剪接、編劇、錄音、聲音制作，甚至作曲、文學(xué)等等很多相關(guān)的知識，影視里包括劇作、聲音制作，還有一個是后期特效和編輯，另外還有理論的。第七，其他課程。下面介紹一下這些課程的主要內(nèi)容。

1.第一大類美術(shù)和設(shè)計基礎(chǔ)及理論課程。美術(shù)基礎(chǔ)就是傳統(tǒng)的素描、速寫、色彩，設(shè)計就是傳統(tǒng)的三大構(gòu)成，平面構(gòu)成、空間構(gòu)成、色彩構(gòu)成，另外還有一些理論課程，就是美術(shù)史、電影史、藝術(shù)史包括藝術(shù)概論等等。具體設(shè)計每個院校不一樣，大家都在逐漸改革傳統(tǒng)的做法，像素描，以前就是把美術(shù)學(xué)院的方法直接搬到動畫院系，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這個方法不夠完善，所以要做調(diào)整，我們正在逐步改變素描的方式，把素描和速寫結(jié)合起來。

2.第二大類課程是動畫理論課程。這個比較重要，而且是很多院校忽略的一點，直接用藝術(shù)概論代替動畫的理論課，或者是美術(shù)理論、繪畫概論、繪畫史，用這種方式代替動畫我覺得是不夠準(zhǔn)確的，學(xué)生在學(xué)校只有短短的四年，這些課程把時間都占用了，其他課程就少了，我認(rèn)為動畫理論課必須上，而不能用其他藝術(shù)理論課代替。所以我們需要這樣幾門課程：動畫概論與動作規(guī)律，動畫影片分析，動畫師研究等。動畫概論應(yīng)該包括歷史、起源發(fā)展、藝術(shù)特征，怎么去創(chuàng)作動畫片，怎么去欣賞，技術(shù)與文藝批評，各個國家不同的情況，以及動畫創(chuàng)作人員所應(yīng)該具備的知識結(jié)構(gòu)要如何培養(yǎng)。第二個課程是動作規(guī)律，這個并不是單純的理論課，還是為了創(chuàng)作和制作。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)必需的經(jīng)驗，所以需要開設(shè)動畫片分析的課程，著重給大家介紹國內(nèi)外優(yōu)秀動畫片里的創(chuàng)作特點，和我們值得學(xué)習(xí)的一些重點與要點。動畫大師研究是影片分析基礎(chǔ)上的后續(xù)課程，特指中國的動畫大師，萬氏兄弟、三個和尚的導(dǎo)演阿達(dá)等等，從他們的創(chuàng)作經(jīng)歷、創(chuàng)作思想、創(chuàng)作風(fēng)格等等給學(xué)生進行一個比較深入的研究和分析，目的是讓學(xué)生運用到自己的創(chuàng)作里面去。

3.第三大類是動畫技法和設(shè)計課程。動畫技法就是每一秒畫多少張，每一張原畫之間怎么加動畫，包括怎么定設(shè)計表，怎么進行加線等等。動畫片的設(shè)計，包括造型設(shè)計、場景設(shè)計、動作設(shè)計等等。造型設(shè)計教授學(xué)生們根據(jù)什么樣的規(guī)律掌握人物造型的變化，日本、美國有什么特點，中國有什么特點，另外這里比較偏重于動手操作，做的各種泥偶，這些都是造型的作業(yè)，其實將來并不一定都是泥偶片，要求學(xué)生們掌握的是造型的立體關(guān)系、空間關(guān)系，也就是說畫到紙上你不知道他后腦勺怎么樣，泥偶做一個，就會心里有數(shù)。場景設(shè)計就是畫背景，但是這個背景首先是設(shè)計出來的，《大鬧天宮》孫悟空在什么地方活動有背景，是花果山、還是南天門，這就是場景設(shè)計，這也是動畫片主要的設(shè)計。動畫片的創(chuàng)作也要有人物、角色，這些人物和角色既來源于我們對于角色的了解，還要加上一些表演，另外還得把表演動作畫出來，這就叫動作設(shè)計，日本把這個叫“原畫”。

4.第四類是創(chuàng)作課。創(chuàng)作課并不是畢業(yè)的時候才開，大學(xué)一年級就會有，但是講的深度、內(nèi)容不一樣，也許一開始就讓學(xué)生們做一個東西，只是想了解一下大家的能力，同時也讓學(xué)生們體會一下動畫創(chuàng)作的具體感受，將來講起課來比較容易接受。我們從簡單到復(fù)雜，從單人到多人，從空手到有道具，長遠(yuǎn)、逐漸地深入。動作設(shè)計還是一個單鏡頭，動畫短片就是一個完整的作品，動畫短片往往在二、三年級的時候是集體作業(yè)，一個小組去完成。這樣第一可以保證作業(yè)的完成，第二讓他們感受到動畫創(chuàng)作里團隊合作是非常重要的。還有其他類型的，例如拍剪紙片木偶動畫等，包括一些學(xué)生們想出來的各種短片，只要你有能力，就能做出來，這就是其他形式短片制作。

5.在創(chuàng)作過程中還需要有影視基礎(chǔ)的課程。第一個叫視聽語言課。視聽語言就是動畫作為影視藝術(shù)的特殊類型，它使用的語言并不是其他藝術(shù)形式的語言，而是叫視聽語言。要用畫面、鏡頭，包括鏡頭和鏡頭的連接講述一個故事，靠的是形象、動作、聲音，把這些視聽語言逐漸變成動畫片的視聽語言。第二個是劇作基礎(chǔ)。動畫片要有劇作，這個大家都知道，可是話劇的劇作、電影的劇作，跟動畫片的劇作還是有區(qū)別的，尤其是話劇，話劇是靠語言推動敘事，而動畫片除了語言很大程度上要依靠動作，好多語言的趣味在動畫片里是反映不出來的?？傊?，高等院校動畫教育的發(fā)展方向就是以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)作為中心，以培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)作能力為重點，打造形成具有較強實力與競爭力、面向社會服務(wù)的知名品牌和教育實體。