作者：羅偉文 單位：集美大學(xué)文學(xué)院

隨著大眾傳播技術(shù)的飛速發(fā)展，影視藝術(shù)在人們生活中發(fā)揮的作用日益突顯。它不僅是文化創(chuàng)造和傳播的重要方式，同時(shí)也是影響和塑造人們精神世界的文化現(xiàn)象之一。因此，如何發(fā)揮影視藝術(shù)的綜合優(yōu)勢(shì)，以培養(yǎng)和提高當(dāng)代大學(xué)生的文化素養(yǎng)，是我校進(jìn)行教改的一項(xiàng)迫切任務(wù)。

一、開設(shè)影視鑒賞課程的必要性

1、貫徹黨的教育方針的需要。在高等教育的探索歷程中，素質(zhì)教育對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的作用越來越引起人們的關(guān)注。提高受教育者的全面素質(zhì)，已成為我黨教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。早在1994年國(guó)務(wù)院就發(fā)文強(qiáng)調(diào)，要深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。該文指出：“當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量，這對(duì)于培養(yǎng)和造就我國(guó)二十一世紀(jì)的一代新人提出了更加迫切的要求。……全黨、全社會(huì)必須從我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和中華民族偉大復(fù)興的大局出發(fā)，以鄧小平理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十五大精神，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建一個(gè)充滿生機(jī)的有中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系，為實(shí)施科技興國(guó)戰(zhàn)略奠定堅(jiān)實(shí)的人才和知識(shí)基礎(chǔ)。”既然民族的復(fù)興和社會(huì)的發(fā)展離不開具有全面素質(zhì)的人才，那么如何造就這樣的人才也就成了人們迫切需要解決的問題。而影視藝術(shù)在培養(yǎng)人才綜合素質(zhì)方面的成效有目共睹，1996年，原國(guó)家教委頒布了《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的意見〉的通知》，該通知強(qiáng)調(diào)指出，各大學(xué)應(yīng)該把影視鑒賞等藝術(shù)課程作為“學(xué)校教育的重要組成部分”。在國(guó)家政策的強(qiáng)力推動(dòng)和指導(dǎo)下，全國(guó)各高校都紛紛開設(shè)影視鑒賞課程。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，至2005年，全國(guó)開設(shè)影視鑒賞公選課的高校已達(dá)到75%。[1（]P208）令人遺憾的是，在全國(guó)許多高校積極探索影視鑒賞課程的教學(xué)改革時(shí)，我校卻至今還沒有把影視藝術(shù)鑒賞課程列為公共選修課提到議事日程，這種發(fā)展現(xiàn)狀是明顯滯后于黨的教育方針的。

2、時(shí)發(fā)表展的需要。必須正視的是，當(dāng)今時(shí)代已發(fā)生了翻天覆地的變化，“讀圖時(shí)代”、“影像時(shí)代”的來臨已是不爭(zhēng)的事實(shí)。美國(guó)傳播學(xué)者米歇爾就直接地指出，全球化的視覺文化時(shí)代將不可避免地來臨。這一時(shí)代所特有的視覺文化特色必然從根本上改變年輕人的文化欣賞和接受模式，傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介和書面閱讀逐漸受到冷落，而電影電視、電腦網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)通訊等現(xiàn)代媒體受到大眾的追捧。因此，人們對(duì)傳統(tǒng)意義上的書面閱讀興趣銳減，并將在很大程度上讓位于具有新時(shí)代特色的視覺文化享受。文化欣賞和接受模式的改變必將極大地影響他們的思維方式和價(jià)值觀念。正如研究者所指出的：“當(dāng)前影像文化的強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)，不僅早已打破長(zhǎng)者對(duì)文化資源的壟斷，而且對(duì)權(quán)威、經(jīng)典發(fā)出了挑戰(zhàn)。青年人借助影視和互聯(lián)網(wǎng)完全能夠?qū)崿F(xiàn)自我教育，還可以向年長(zhǎng)者傳播文化信息。”[2]身處大學(xué)校園的青年學(xué)子們，無疑正是這種文化潮流的生力軍。影像文化帶給青年學(xué)生自我教育的便利，必將極大地豐富他們的知識(shí)和視野，從而最終對(duì)教師的權(quán)威地位構(gòu)成挑戰(zhàn)。既然新的時(shí)代造就了新的文化受眾，那么站在時(shí)代前沿的高等學(xué)校更應(yīng)該順應(yīng)這種需要，采用他們所喜聞樂見的形式去傳播知識(shí)和文化，這樣才能滿足青年學(xué)生的求知渴求，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的新型人才。美國(guó)影視教育的成功經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，系統(tǒng)的影視教育不僅能有效地模塑一個(gè)民族的思想文化，而且在提高人才的綜合素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力方面，都可發(fā)揮著不可估量的重要作用。因此，在我校適時(shí)開設(shè)影視鑒賞課程，是適應(yīng)時(shí)發(fā)表展的必然要求。只有如此，才能充分體現(xiàn)我校高等教育與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神。

3、人才培養(yǎng)的需要。隨著改革開放的深入，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才對(duì)整個(gè)民族自我發(fā)展的重要性。李嵐清曾精辟地指出，“培養(yǎng)人，提高人的素質(zhì)，最根本的問題是要提升人的精神境界。”的確，在世界飛速發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求更加全面。傳統(tǒng)意義上那種專精型人才顯然已難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，因?yàn)橹R(shí)的快速更新會(huì)從根本上打破人們習(xí)慣固守的狹隘領(lǐng)域，這樣，適時(shí)更新知識(shí)對(duì)每一個(gè)從業(yè)者都構(gòu)成了巨大的挑戰(zhàn)。在這種挑戰(zhàn)面前，每一個(gè)從業(yè)者都應(yīng)該有廣闊的視野和健全的知識(shí)結(jié)構(gòu)，尤其是精神人格的健康，這樣才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)境況。而影視作為一種綜合藝術(shù)，是人類精神生活中最富創(chuàng)造性的藝術(shù)形式，它涉及到人類多種的藝術(shù)種類，其中包括文學(xué)創(chuàng)造、藝術(shù)表演、戲劇舞蹈、攝影藝術(shù)、后期制作等諸多方面。這種綜合的藝術(shù)形式不僅能有效改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，有助于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，而且它在提升人的精神境界和培養(yǎng)健康人格方面的作用更是有目共睹。美國(guó)早在上個(gè)世紀(jì)90年代，就推動(dòng)了一項(xiàng)旨在提高青少年精神人格的“媒體素質(zhì)教育”運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的目的不僅是幫助青少年有效地抵制影視等媒體的負(fù)面影響，更重要的是，借助這一運(yùn)動(dòng)客觀上陶冶了青少年健康的審美情操和人格旨趣。正是看到了影視藝術(shù)在培養(yǎng)人才方面的積極作用，教育部才制定和出臺(tái)了多項(xiàng)措施，以切實(shí)推進(jìn)高校影視教育的落實(shí)。既然影視教育對(duì)高校學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)如此重要，那么，集美大學(xué)要培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型人才，在全校開設(shè)影視教育的課程就刻不容緩。

4、課程改革的需要。隨著高等教育的快速發(fā)展，學(xué)科領(lǐng)域的邊界日益拓展。在這一拓展歷程中，傳統(tǒng)的課程設(shè)置必然會(huì)受到較大程度的挑戰(zhàn)。顯然，固守已有的課程設(shè)置是難以適應(yīng)當(dāng)今高等教育的發(fā)展需要的。在全國(guó)眾多高等學(xué)校中，新學(xué)科、新課程的建設(shè)成績(jī)斐然，就以影視教育所涉及的課程建設(shè)來說，在全國(guó)竟然有500多所高校開設(shè)過一門以上的影視課程，它們分別包括《電影藝術(shù)》、《影視藝術(shù)鑒賞》、《電影評(píng)論》、《經(jīng)典影片分析》、《影視制作技巧》等。集美大學(xué)在實(shí)質(zhì)性合并以后，課程改革一直是各學(xué)院教學(xué)工作的重中之重，使得課程設(shè)置進(jìn)一步合理化，課程結(jié)構(gòu)日趨豐富，有效地強(qiáng)化了學(xué)校的綜合實(shí)力。但全校公選課的課程建設(shè)卻未引起學(xué)校的足夠重視，公選課的設(shè)置一直缺乏明確的理論指導(dǎo)，課程設(shè)置的隨意性非常大。很多公選課的開設(shè)都是因?yàn)槔蠋熣n時(shí)量不夠，然后為了滿足工作量的需要臨時(shí)開設(shè)。這種隨意性既不能適應(yīng)高等教育的發(fā)展，也沒法滿足學(xué)生的求知需要。因此，適時(shí)地調(diào)整課程設(shè)置，下大力氣地建設(shè)好學(xué)生喜愛的公共課拳頭產(chǎn)品，是學(xué)校提升綜合實(shí)力的迫切需要。影視課程的藝術(shù)性和娛樂性屬性，使這一獨(dú)具魅力的文化形態(tài)能夠贏得學(xué)生更多的喜愛。而影視藝術(shù)的綜合性，又能滿足不同專業(yè)學(xué)生的需求。大量的優(yōu)秀影視作品，不僅能滿足人們的審美要求，而且在對(duì)它的鑒賞中又能有別有洞天的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)。通過直觀的方式培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，豐富他們的文化素養(yǎng)，又能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。比如美國(guó)大片《泰坦尼克號(hào)》就集藝術(shù)性、思想性和娛樂性于一體，影片不僅展現(xiàn)了一個(gè)凄美的愛情故事，而且展開了對(duì)西方文明的深層次思考。同時(shí)，影片所采用的現(xiàn)代高科技手段，又會(huì)激起學(xué)生的極大震撼和遐想。一門涉及人類想象力的如此生機(jī)勃勃的藝術(shù)形式，受到各高等學(xué)校的重視也就是情理之中的事情了。集美大學(xué)要形成課程特色，達(dá)成跨專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)，影視藝術(shù)課程的開設(shè)必將能發(fā)揮重要的作用。