作者：趙葉珠 陳志偉 李月華 單位：廈門大學(xué)教育研究院 廈門演藝職業(yè)學(xué)院

女性學(xué)(women’sstudies)作為一門獨(dú)立的新興學(xué)科,源于20世紀(jì)60年代末的第二次女性解放運(yùn)動(dòng),是婦女運(yùn)動(dòng)在學(xué)術(shù)上的集中體現(xiàn),并在美國高校最先出現(xiàn),迄今已有近半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展歷程。美國女性學(xué)的誕生與機(jī)制化過程既是美國婦女運(yùn)動(dòng)在學(xué)術(shù)界的滲透和延續(xù),也是學(xué)術(shù)界對(duì)女性主義的吸納、繼承與發(fā)展。美國女性學(xué)學(xué)科機(jī)制化過程經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系相互影響的發(fā)展階段,即以機(jī)構(gòu)建設(shè)推動(dòng)人才培養(yǎng)、以人才培養(yǎng)推動(dòng)課程建設(shè)和以“機(jī)構(gòu)設(shè)置—人才培養(yǎng)—課程建設(shè)”的互動(dòng)推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。本論文將探討這一過程發(fā)生的路徑、特點(diǎn)及其對(duì)中國女性學(xué)學(xué)科發(fā)展的啟示。

一、以機(jī)構(gòu)建設(shè)推動(dòng)人才培養(yǎng)

美國女性學(xué)研究機(jī)構(gòu)的設(shè)置主要有院校和國家兩個(gè)層面。在人才培養(yǎng)方面以院校層面的組織和機(jī)構(gòu)為主,國家層面的組織則對(duì)女性學(xué)研究起著重要的協(xié)調(diào)和信息溝通的作用,兩者都為女性學(xué)科建設(shè)起到了積極的促進(jìn)作用。

(一)高校女性學(xué)系所、女性學(xué)中心的建立

1960年,哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院院長由瑪麗•邦廷擔(dān)任,這是戰(zhàn)后拉德克利夫?qū)W院的第一位女院長。瑪麗•邦廷曾任魯特格斯大學(xué)道格拉斯學(xué)院院長,是一位科學(xué)家。她常常譴責(zé)不尊重女性、忽視女性成就的社會(huì)現(xiàn)象和行為。為此,她到任后不久便在學(xué)院里成立了美國第一個(gè)由女學(xué)者組成的女性研究中心———邦廷研究所[1]。隨著女性主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,1970年加利福尼亞州圣地亞哥學(xué)院建立了美國第一個(gè)女性學(xué)系(Women’sStudiesProgram———女性學(xué)項(xiàng)目)。該系首次開設(shè)了獨(dú)立的女性學(xué)專業(yè),設(shè)置了獨(dú)立的女性學(xué)課程,擁有獨(dú)立的一套教學(xué)班子、專門的課程設(shè)置和運(yùn)行經(jīng)費(fèi),并建立了由19人組成的女性研究委員會(huì)來管理這一項(xiàng)目。女性學(xué)系的建立標(biāo)志女性學(xué)作為實(shí)體進(jìn)入高校教學(xué)體系,高校開始將女性學(xué)作為專門的研究對(duì)象來進(jìn)行教學(xué)和研究。隨后,美國高校如康奈爾大學(xué)、馬里蘭大學(xué)、杜克大學(xué)、斯坦福大學(xué)等紛紛建立起女性學(xué)研究機(jī)構(gòu)。

經(jīng)過幾十年的發(fā)展,目前在美國以高校為基礎(chǔ)的女性學(xué)(包括社會(huì)性別學(xué))機(jī)構(gòu)至少有400所左右[2]。多數(shù)以女性學(xué)項(xiàng)目,或女性研究中心或女性學(xué)中心(Women’sStudiesCenter),或性別研究中心命名;有些高校則成立女性學(xué)系(Women’sStud-iesDepartment)。1995年,美國高校以女性學(xué)系(department)冠名的大約有20個(gè),許多女性學(xué)項(xiàng)目隨后轉(zhuǎn)為系。因?yàn)?ldquo;在大部分大學(xué),資源(特別是教師名額)、獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)酬都是按‘系’劃分的,提供資金的機(jī)構(gòu)只知道‘系’和‘系’所擁有的決策權(quán),‘系’是學(xué)科最合理的建制”[3]。高校女性學(xué)項(xiàng)目和女性學(xué)系是以教學(xué)為主的機(jī)構(gòu),主要負(fù)責(zé)女性學(xué)課程設(shè)置,并進(jìn)行學(xué)位教育。此外,許多高校還建立了女性學(xué)研究機(jī)構(gòu),主要提供教學(xué)以外的服務(wù)和活動(dòng),如開展與女性相關(guān)的性別、社會(huì)、文化課題研究,并組織相關(guān)會(huì)議和講座等學(xué)術(shù)性工作。如斯坦福大學(xué)培養(yǎng)女性學(xué)專業(yè)人才的項(xiàng)目叫“女性主義研究項(xiàng)目”,也建有女性與性別研究機(jī)構(gòu),名為“米歇爾R•克雷蒙性別研究所”,是美國著名的研究機(jī)構(gòu)。加利福尼亞大學(xué)洛杉機(jī)分校也設(shè)有女性學(xué)項(xiàng)目和女性研究中心;亞利桑那大學(xué)除了建立女性學(xué)系外,還建有西南女性研究所等等。表1為美國若干著名大學(xué)的女性研究機(jī)構(gòu)設(shè)置的基本情況,這些機(jī)構(gòu)均成立于20世紀(jì)七八十年代,機(jī)構(gòu)均由少量核心成員與數(shù)十名相關(guān)學(xué)科的人員構(gòu)成,可提供本科及研究生層次的教育教學(xué)服務(wù)。

(二)全國性女性研究組織的建立

除了在高校建立女性學(xué)教學(xué)和研究機(jī)構(gòu)外,在政府和非政府組織支持下,美國還建立了一些全國性的女性研究組織。1977年1月在舊金山成立了全國女性學(xué)協(xié)會(huì)(TheNationalWomen’sStudiesAssociation,簡(jiǎn)稱NWSA),該組織由女性研究的團(tuán)體和學(xué)者組成,其主要使命是:支持并促進(jìn)女性主義的教學(xué)、研究、專業(yè)性發(fā)展及社區(qū)服務(wù);將學(xué)科、多學(xué)科、跨學(xué)科、多元文化和全球視角與方法相結(jié)合,加強(qiáng)女性學(xué)學(xué)術(shù)研究和提高社會(huì)對(duì)女性學(xué)研究的認(rèn)識(shí),并增強(qiáng)與女性有關(guān)的知識(shí)生產(chǎn)過程中的社會(huì)批判性,并將這些認(rèn)識(shí)運(yùn)用于社會(huì)和政治實(shí)踐活動(dòng)過程之中;將學(xué)術(shù)知識(shí)和維護(hù)女性權(quán)益的政治行動(dòng)相結(jié)合,將學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)化為社會(huì)運(yùn)動(dòng)。通過出版學(xué)術(shù)刊物、定期召開年會(huì)等形式,發(fā)表女性主義理論教學(xué)和行動(dòng)相關(guān)的跨學(xué)科及多元文化女性主義學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),為教師、學(xué)生、學(xué)者、行動(dòng)家、社區(qū)和文化工作者提供分享研究成果和研究策略的平臺(tái)。此外,1981年成立了女性研究全國委員會(huì)(Na-tionalCouncilforResearchonWomen,簡(jiǎn)稱NCRW);全國女性組織(NationalOrganizationforWomen,簡(jiǎn)稱NOW);全國有色人種女性研究所等等。還有一些與女性研究相關(guān)的組織,如女性政策研究中心、發(fā)展中的女性權(quán)利協(xié)會(huì)(TheAssociationforWomen’sRightsinDevelopment,簡(jiǎn)稱AWID)等等。1991年,建立了國際性的女性學(xué)網(wǎng)絡(luò)通訊(WMST-L),該網(wǎng)絡(luò)論壇主要探討女性學(xué)的教學(xué)、研究以及項(xiàng)目管理方面的問題。這些全國性的女性研究組織對(duì)女性學(xué)研究起到了協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)和信息溝通的作用,對(duì)女性學(xué)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。

二、以人才培養(yǎng)推動(dòng)課程建設(shè)

美國高校一般都開設(shè)有女性學(xué)課程。女性學(xué)課程的存在形式主要有兩種:一是學(xué)位課程(專業(yè)課程),包括學(xué)士、碩士和博士課程,專業(yè)課程包括主修和輔修;二是非學(xué)位的課程,如專業(yè)證書課程。專業(yè)證書并不是一個(gè)學(xué)位,而是證明在女性研究領(lǐng)域修滿了足夠的學(xué)分,有資格以本科生或研究生的水平結(jié)業(yè)。由于各大學(xué)的女性學(xué)教育形式不同,因此課程的具體設(shè)置也迥異。以馬里蘭大學(xué)女性學(xué)系(UniversityofMaryland,DepartmentofWomen’sStudies)為例,女性學(xué)課程建設(shè)情況介紹如下:馬里蘭大學(xué)于1977年始設(shè)立女性學(xué)系。該系開設(shè)了大約50門女性學(xué)本科生課程和30門研究生課程,不僅提供女性學(xué)的學(xué)士學(xué)位、博士學(xué)位課程和證書項(xiàng)目,也促進(jìn)了跨學(xué)科的女性學(xué)研究。女性學(xué)課程及性別分析相關(guān)課程的開設(shè),對(duì)該大學(xué)的課程總量和課程的多樣性產(chǎn)生了影響。目前該系有10位核心教員和80多位來自其他科系的教學(xué)人員,核心教員主要教授本系的必修課程;其他教員主要教授與女性學(xué)交叉的課程。這些教師大部分擁有多個(gè)專業(yè)背景的學(xué)歷,充分體現(xiàn)了女性學(xué)跨學(xué)科特征。

(一)女性學(xué)本科生的課程設(shè)置