作者：陳瑩樺 顧春娟 郭瑩 單位：上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)校

女性學(xué)是從人類的性別差異出發(fā)，探討女性在社會(huì)關(guān)系中的地位、作用和發(fā)展規(guī)律的綜合性學(xué)科，具有跨學(xué)科性、鮮明實(shí)踐性、突出性別平等的價(jià)值理念等特點(diǎn)。衛(wèi)生類學(xué)校的職業(yè)教育是使學(xué)生獲得職業(yè)所需知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育，為促進(jìn)就業(yè)和改善民生提供重要保障，是為社會(huì)進(jìn)步輸送發(fā)展型應(yīng)用型技能人才的重要基礎(chǔ)。將女性學(xué)融入護(hù)生職業(yè)教育是為了探索其在護(hù)理女生溝通力和適應(yīng)力培養(yǎng)、正確自我定位中的作用及對就業(yè)成功率的影響。比較試驗(yàn)組和對照組就業(yè)率、海選面試成功率等有無差異及分析相關(guān)因素，結(jié)果如下。

1對象與方法

1.1對象隨機(jī)抽取上海市交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)生學(xué)校2006年進(jìn)校學(xué)習(xí)的中職護(hù)理班女生91名，平均年齡（18.7+0.73）歲。分成下列兩組：第一組為試驗(yàn)組，運(yùn)用女性學(xué)融入職業(yè)教育的方法，第二組為對照組，運(yùn)用常規(guī)職業(yè)教育方法。

1.2方法隨機(jī)抽取中職護(hù)生進(jìn)入第一組試驗(yàn)組，運(yùn)用融入女性學(xué)的職業(yè)教育。授課內(nèi)容參考護(hù)理專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)、各高校女性學(xué)課程等內(nèi)容，形成適合衛(wèi)校學(xué)生特點(diǎn)的系列課程，每周兩課時(shí)在班會(huì)中完成，為期三年。第二組為對照組，給予常規(guī)職業(yè)教育，在最后一學(xué)年進(jìn)行面試前就業(yè)指導(dǎo)。通過問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)三年職業(yè)教育后兩組學(xué)生的社會(huì)工作參與能力、總就業(yè)率、良好就業(yè)率（與二級(jí)乙等級(jí)別以上醫(yī)院簽協(xié)議的就業(yè)率）、海選面試成功率（指學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)生報(bào)名參與各醫(yī)院面試，醫(yī)院統(tǒng)一安排時(shí)間地方進(jìn)行篩選后，面試合格并簽錄用協(xié)議的學(xué)生概率）。比較運(yùn)用兩種方法的效果有無差異。

2結(jié)果

2.1社會(huì)工作參與能力比較經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析得，第一組參與過社會(huì)工作并負(fù)責(zé)某個(gè)學(xué)生工作部或干事的有12人，占25.52%。第二組有5人，占11.36%。2.2總就業(yè)率比較經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析得，第一組總就業(yè)率高于第二組（X2=4.79，P<0.05），有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2.3良好就業(yè)率比較經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析得，第一組良好就業(yè)率高于第二組（X2=12.46，P<0.005），有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.4海選面試成功率比較經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析得，第一組海選面試成功率高于第二組（X2=5.56，P<0.05），有顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3討論

3.1女性學(xué)融入職業(yè)教育對就業(yè)率產(chǎn)生影響的相關(guān)因素分析

3.1.1正確自我定位，樹立可持續(xù)發(fā)展職業(yè)觀根據(jù)護(hù)理專業(yè)特色、中專學(xué)生接受能力與學(xué)習(xí)方式，將女性學(xué)與職業(yè)教育進(jìn)行結(jié)合后組成一門系列課在班會(huì)中試行。內(nèi)容包括：社會(huì)性別與成才、女性心理與自我認(rèn)知、女性法律案例與自我保護(hù)、女性衛(wèi)生與保健、女子禮儀與職業(yè)素養(yǎng)、女性與美學(xué)、自我定位與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等。要求學(xué)生參與學(xué)校、班集體社會(huì)活動(dòng)、課后查閱資料、模擬現(xiàn)場、實(shí)戰(zhàn)演練等，通過實(shí)踐活動(dòng)感悟與運(yùn)用理論知識(shí)。課程旨在引導(dǎo)學(xué)生正視中專學(xué)歷，客觀認(rèn)識(shí)自我、了解自身優(yōu)劣勢，盡力做事、平和面對成敗。在擇業(yè)時(shí)正確定位，不好高騖遠(yuǎn)，將自身實(shí)際與職業(yè)規(guī)劃結(jié)合，以發(fā)展的眼光選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)道路。用成功道路上的女性事例自我激勵(lì)，選擇繼續(xù)教育提高、塑造自己，為走向成功、創(chuàng)造高質(zhì)量生活打好基礎(chǔ)。

3.1.2加強(qiáng)人文素養(yǎng)，培養(yǎng)禮儀審美80%以上的醫(yī)療投訴是因醫(yī)務(wù)人員與病人或家屬缺乏良好溝通而引發(fā)。護(hù)理人員缺乏人文精神，在工作中不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行人性化護(hù)理。適當(dāng)增加學(xué)生人文科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，給予護(hù)理心理學(xué)、美學(xué)等內(nèi)容豐富內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生將心比心、善解人意地為人處世，培養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)。增加學(xué)生禮儀知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對美的正確認(rèn)識(shí)和追求，從日常生活中形成良好的談吐舉止禮儀。有利學(xué)生參加面試時(shí)的綜合素質(zhì)考評(píng)，更利于提高護(hù)理質(zhì)量、提升社會(huì)和諧指數(shù)，為社會(huì)輸送高素養(yǎng)高技能人才。

3.1.3強(qiáng)化溝通應(yīng)對，重視實(shí)戰(zhàn)演練女性學(xué)有鮮明的實(shí)踐性，能正確對待就業(yè)過程中所面臨的問題，從容應(yīng)對踏入社會(huì)的諸多困惑，學(xué)會(huì)建立伙伴型和諧關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。通過鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、聯(lián)席會(huì)、生活園區(qū)、社團(tuán)等部門學(xué)生工作，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會(huì)誠信的重要性（見表1）。在社會(huì)活動(dòng)鍛煉中，學(xué)會(huì)溝通技巧、提高處事能力，加強(qiáng)突發(fā)事件的應(yīng)對和冷靜分析解決問題能力。運(yùn)用豐富業(yè)余生活、寢室活動(dòng)灌輸素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生待人寬容隨和，學(xué)會(huì)健康的生活?yuàn)蕵贩绞脚c理念，挖掘個(gè)人不同方面潛能。在班會(huì)等第二課堂上進(jìn)行模擬面試、講解技巧與操作演練，開闊眼界、減少怯場心理，提高對自己不熟悉環(huán)境的應(yīng)變力和適應(yīng)力。

3.2創(chuàng)新職教——女性學(xué)融入職業(yè)教育的意義我國在2001年《中國婦女發(fā)展綱要》（2001-2010）中提出將在高校開設(shè)女性學(xué)課程作為重要目標(biāo)。對護(hù)理女生開展的職業(yè)教育內(nèi)容中融入女性學(xué)，可以豐富職業(yè)教育內(nèi)涵，更貼近專業(yè)學(xué)生。幫助拓展學(xué)生的視野，填補(bǔ)性別盲點(diǎn)，提高性別意識(shí)，使更充分調(diào)動(dòng)內(nèi)容的主體性去積極參與，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感。有獨(dú)立意識(shí)的女性，會(huì)意識(shí)到自立的重要性、在努力中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和價(jià)值，而不會(huì)成為以迎合男人為謀生方式的依附型女性，面臨自身價(jià)值和婚姻理想失落的雙重風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)女性學(xué)的心理健康教育等能幫助訓(xùn)練學(xué)生的心理調(diào)試能力、情感處理能力，有利青春期樹立健康的婚戀觀。同時(shí)有利于學(xué)生早戀問題的處理，預(yù)防抑郁、焦慮和社交焦慮障礙等。提高社會(huì)交往、溝通能力技巧使學(xué)生在擇業(yè)時(shí)以自信、自強(qiáng)、誠懇的態(tài)度面對招聘單位，提高錄取概率（見表2）。

3.3對中職護(hù)生教育者的啟發(fā)

3.3.1尊重、理解、悅納學(xué)生中高職教育混合于同一校園的中職學(xué)生，在面臨就業(yè)時(shí)更易產(chǎn)生自卑感。在貫穿三年的教育中給予其客觀公正的評(píng)價(jià)，尊重、理解、悅納每一位學(xué)生，提高其被認(rèn)可度。使學(xué)生提升自我價(jià)值感、獲得成就感與滿足，從而樹立充分的自信來面對成功與挫折。

3.3.2滲透愛的教育，提高施教成功率教育者言傳身教地將愛與責(zé)任的教育融入職業(yè)教育中，為女生樹立親切的性別角色榜樣。指導(dǎo)學(xué)生對國家的大愛、師長的尊重、父母的孝敬、同性的友情、異性好感的理解，使學(xué)生對教育者產(chǎn)生信服，更有利職業(yè)教育的開展和施教的成功率。黨的十六大以后國務(wù)院明確將職業(yè)教育作為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，堅(jiān)持以“服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針。創(chuàng)新的職業(yè)教育模式旨在打破常規(guī)職業(yè)教育模式的局限性，通過接受女性學(xué)的理念、結(jié)合護(hù)理專業(yè)特色，將其應(yīng)用到實(shí)踐中去。使接受教育的學(xué)生能把相關(guān)認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變成個(gè)人的生活信念和具體的社會(huì)生活準(zhǔn)則，從而提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，尤其讓中職學(xué)歷的護(hù)生都能找到合適自己的崗位去奉獻(xiàn)力量，為社會(huì)輸送更高質(zhì)量高素養(yǎng)的護(hù)理人才。