本文作者：曹月文 單位：江蘇省蘇州市常熟滸浦學校

平等互動性原則

體育教學既是教師教和學生學的雙向活動，又是師生之間通過活動進行情感、意識、興趣、能力的心理交流。思想品德教育只有在和諧、愉快、情感交融的教學氣氛中，才能起到激勵其奮發向上、積極進取的作用。教師積極參與到學生中，會使師生產生一種平等互動的關系，從而能建立一種良好的情感，在良好的情感的催化下，學生會自覺愉快地接受教師的思想教育。如教師可以和學生一起做熱身運動、一起練習，甚至一起進行比賽，輸的一方必須接受贏的一方的懲罰，這樣既充分體現了平等、公平、公正競爭的體育精神，又能有效地讓學生積極練習，達到事半功倍的效果。

利用集體榮譽感

學生在班集體中經常會意識到個人在班級中的地位以及自己所處的班級在學校中的地位，從而產生榮譽或羞愧、自覺或氣餒等情緒體驗。其中榮譽感會使學生產生歸屬感，形成向心力、親和力，減少離心力。它是一種無形的力量，會促使班集體的每位成員保持良好的積極向上的心態和對班級的滿意度，鼓舞同學們的士氣，從而有利于每位同學積極地投入到班級的各項事務中去，為實現班級的目標而努力。因此，班級的凝聚力是每個班集體的共同追求，而這在體育課上更容易達到。我在上課過程中發現一個很有趣的現象，無論是練習、游戲還是比賽，學生的班級榮譽感很強，他們一般都不愿和其他班級的同學合作來完成任務，而且對于那些上課喜歡調皮搗蛋的學生來說，更容易集中注意力練習。所以我在上課時利用班級凝聚力，多安排一些集體合作的練習，有意識地給學生灌輸團隊意識，讓學生以團榮我容、團恥我恥，同舟共濟、劈浪向前為目標，做一個積極進取、奮發向上之人。

及時利用突發事件

體育教學進程是一個受多種因素影響的復雜的動態過程，在教學過程中突發事件時有發生。正確處理突發事件，對鼓勵、強化好的思想作風，抑制不良現象，提高學生對是非的識別能力，養成良好的個人習慣和集體作風等都有重要作用，同時又要善于發現學生的“閃光點”，使學生能心悅誠服地認識自己，改正缺點，從而教育學生關心集體和他人，在集體中發展個性，施展聰明才智。例如有一次在做熱身運動時，有一個學生不但不認真跑步，竟然還偷偷地對同學下絆子，害得同學摔了一跤不算，還在旁邊幸災樂禍，對于這件事情，我當即在課堂上狠狠地批評了他，說明了這件事情可能導致的嚴重后果，讓他換位思考一下，如果是別人也對他這樣該怎么辦。看到他認識到自己所犯的錯誤，并主動向同學道歉，請求同學的原諒，我就對大家說“：知錯就改還是好學生，請同學們記住以后不能再發生類似的不良思想行為和違反課堂紀律現象。”

養成良好的體育道德習慣

體育道德是人們進行體育運動過程中必須共同遵守的行為規范和準則，是人類摒棄野蠻、崇尚文明的表現，是個人在體育活動中的思想品德的基本反映，所以要在實踐中有針對性地培養學生的體育道德。例如，在運動中尊重同伴對體育活動的興趣和需要，不獨占場地和器材；在體育比賽中，有意識地培養和實踐良好的行為，不故意傷害對方；在比賽或游戲中，遵守比賽規則，服從裁判的判罰，注意和同伴默契配合，加深同伴間的相互了解，營造互相信任、互相尊重的氣氛，為將來的交往和合作打下良好的基礎；在觀看比賽時，做文明觀眾，遵守場館規定，注意環境衛生，不亂扔果皮、紙屑；在實踐中養成良好的體育道德行為，并把遵守紀律這一良好習慣遷移到日常的學習和生活中，樹立法制觀念，嚴格要求自己，提高自己的道德修養。

發揮體育明星效應

隨著2008年北京奧運會的勝利閉幕，全中國人民都記住了那些為國爭光的體育明星，像劉翔、姚明、郭晶晶等，都為他們的那種獻身祖國體育事業，不到最后決不放棄的執著精神感動不已。由此，我教導學生從小事做起，不怕困難，堅持到底就是勝利，看到他們為祖國贏得榮譽而興奮不已，向學生說明這些都跟祖國的繁榮和富強是分不開的，從中可以讓學生懂得國家的榮辱就是個人的榮辱，要有歷史使命感，懂得國家的穩定、繁榮、富強系于我們每一個公民的努力和奮斗中，教育學生要熱愛祖國，將來要為國爭光。

以幫帶教，促進學生之間的交往

在上課過程中我們可以很清楚地發現弱勢學生不但不能很好地完成任務，還不敢主動向老師請教，但是他們卻愿意向能力強的同學請教。針對這種現象，我們可以積極動員優勢學生與弱勢學生交往，通過“一幫一”結對子的形式，利用“優勢學生”來幫助、輔導“弱勢學生”，加強雙方的課內外交往，從而潛移默化地影響弱勢學生，促進弱勢學生的發展。這樣既有助于提升班級的凝聚力，又促進了學生之間的交往，可謂一舉兩得。體育教學過程中，存在著人與人之間、個人與集體之間、集體與集體之間的相互交往性，這種交往性可使群體成員相互影響、溝通，這是其他文化課不能取代的，作為一個體育工作者，我們應抓住這些有利條件，不失時機地向學生進行思想品德教育，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展，為提高國民的整體健康水平發揮重要作用。