作者：賈蕊 張芙蓉 蘭西梅 單位：陜西警官職業(yè)學(xué)院

民法學(xué)理論性與實踐性都很強。即使最深奧的民法理論也可以用生動的實例解釋的淺顯易懂，日常生活中的具體事例也可能包含著深刻的理論命題。教學(xué)過程中，民法學(xué)課程組教師著重采取了以下方式達到理論與實踐的滲透與融合：（1）教師與學(xué)生互動。教師在講解的同時，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，積極發(fā)表自己的見解，促進學(xué)生主動思考。（2）從實例引發(fā)理論思考，由理論思考演繹更為豐富的民法實踐。從實際存在的問題入手，探討可能的解決方案，將各種方案上升到理論的高度；再從抽象的理論結(jié)構(gòu)中分析出問題存在的各種類型，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力與分析歸納能力。（3）考察民法制度的由來與演變，跟蹤民法學(xué)理論的前沿問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展觀念和前瞻性思維。（4）密切關(guān)注民事司法實踐，強調(diào)民法解釋學(xué)的實際應(yīng)用，拉近教學(xué)活動與司法實踐的距離。

民法學(xué)教學(xué)方法的改革。民法學(xué)教學(xué)方法的改革教學(xué)改革要針對不同學(xué)生、不同教學(xué)內(nèi)容，靈活運用各種教學(xué)方法。(1)教師講解這是目前最常用的教學(xué)方法。對于一年級的學(xué)生來說，民法學(xué)的教學(xué)還是應(yīng)以這種方法為主，適當(dāng)穿插課堂提問、小規(guī)模討論。(2)課堂討論針對民法學(xué)課程中一些重要問題、熱點問題或典型案例組織課堂討論，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，鍛煉學(xué)生的思維表達能力，拓寬學(xué)生的知識面，加深對這些問題的理解，又能有效活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。為提高課堂討論的質(zhì)量和效率，必須事先讓學(xué)生充分準(zhǔn)備而不能隨機討論。具體做法可先布置討論題目，介紹學(xué)術(shù)界對這一問題的主要爭論觀點，開列主要參考資料，讓學(xué)生在閱讀這些文章、廣泛收集資料基礎(chǔ)上準(zhǔn)備發(fā)言提綱，并指定幾位同學(xué)重點發(fā)言(或根據(jù)學(xué)生發(fā)言提綱質(zhì)量選擇代表不同觀點的同學(xué)發(fā)言)，其他同學(xué)可隨機發(fā)言展開討論。討論結(jié)束時教師發(fā)表自己的觀點及對學(xué)生觀點加以點評，引導(dǎo)學(xué)生在課后進一步學(xué)習(xí)思考。(3)學(xué)生試講對民法學(xué)中某些易于講解的內(nèi)容可讓學(xué)生在精心備課基礎(chǔ)上試講，教師加以點評。這種方式能使學(xué)生對某一專題有全面認識，也鍛煉了學(xué)生口才，增強學(xué)生的自主意識、競爭參與意識，提高學(xué)習(xí)興趣。(4)學(xué)生自學(xué)民法學(xué)中一些易理解的概念、原則、史實、學(xué)派觀點等，在教師提出思考題、列出參閱書目后交由學(xué)生在課間學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中以提問方式對學(xué)生自學(xué)情況加以考察，對學(xué)生自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題及時解答，逐步提高學(xué)生自學(xué)的能力。(5)案例教學(xué)民法以調(diào)整民事生活為其宗旨，是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，在民法學(xué)的教學(xué)中能否有效應(yīng)用案例教學(xué)，對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的影響。這就需要教師精心選擇典型性、有一定難度的民法案例，在講授具體法律規(guī)定前就提出思考問題，讓學(xué)生仔細閱讀理解案例，如同置身案中，并結(jié)合提出的問題反復(fù)獨立思考并進行分析研究，然后選擇持不同見解的學(xué)生發(fā)言，鼓勵展開辯論，讓學(xué)生能夠運用自身的分析判斷能力來發(fā)現(xiàn)法律，這不僅提高了教學(xué)效果，更重要的是能讓學(xué)生找到正確處理和解決問題的方法。

1.教學(xué)內(nèi)容的改革。我校法學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具有比較全面、系統(tǒng)、扎實的法學(xué)理論功底和較強的實踐能力，適合從事法律事務(wù)工作的應(yīng)用性法律人才。民法學(xué)課程本著培養(yǎng)具有平等思想、自由精神、獨立思維、權(quán)利觀念和公平意識的高素質(zhì)法律人才的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)，深刻領(lǐng)會民法的基本理論知識，系統(tǒng)掌握運用民法原理分析和解決實際問題的方法，實現(xiàn)知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合，全面提高獨立獲取知識的能力、運用知識解決實際問題的能力、思辨能力、口頭表達能力、寫作能力、社交能力、管理與組織能力等。

2.課程設(shè)置的改革。關(guān)于民法課程的設(shè)置，透過民法課程的設(shè)置現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)，各高職院校都比較重視民法課程，加大法律事務(wù)專業(yè)教學(xué)中民法課程的比重。我們認為，在我院法律事務(wù)專業(yè)民法課程教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，民法課程設(shè)置的改革要考慮內(nèi)外兩個因素：（1）就內(nèi)部來說，應(yīng)考慮民法知識的體系性和完整性。民法課程的教學(xué)體系應(yīng)該是以學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的完整性和系統(tǒng)性為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生具有深厚的民法理論基礎(chǔ)、較強的民法思維潛力為主要目標(biāo)。一個完整的教學(xué)體系可以給學(xué)生搭起一個可塑性強的知識框架。（2）就外部來說，應(yīng)考慮社會對人才的需求。該專業(yè)的就業(yè)崗位群為:律師、公證員助理；鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處司法助理員；基層法律服務(wù)工作者；社區(qū)人民調(diào)解員；人民法院、人民檢察院書記員；企事業(yè)單位、社會團體法律顧問、法律助理等。有學(xué)者更深入指出，在當(dāng)前形勢下，進一步加大民商法類課程的比重，應(yīng)成為我國高職法學(xué)專業(yè)課程改革的基本方向。據(jù)此，民法學(xué)課程內(nèi)容的改革可以劃分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩大部分。

（1）民法學(xué)理論教學(xué)部分就可分為民法總論和民法分論兩塊，共七個知識模塊。民法學(xué)計劃學(xué)時108學(xué)時（理論教學(xué)78學(xué)時，實踐教學(xué)30學(xué)時。），七個模塊計劃學(xué)時分別為：民法總論36學(xué)時，人身權(quán)8學(xué)時，物權(quán)20學(xué)時，債權(quán)12學(xué)時，知識產(chǎn)權(quán)4學(xué)時，財產(chǎn)繼承權(quán)12學(xué)時，侵權(quán)責(zé)任14學(xué)時。）具體為：模塊一、民法總論，共36學(xué)時（理論教學(xué)36學(xué)時，實踐教學(xué)8學(xué)時）。其中，①民法概述8學(xué)時②自然人6學(xué)時③法人6學(xué)時④非法人組織2學(xué)時⑤民事法律行為6學(xué)時⑥代理4學(xué)時⑦訴訟時效4學(xué)時。模塊二、人身權(quán)共8學(xué)時（理論教學(xué)6學(xué)時，實踐教學(xué)2學(xué)時）。模塊三、物權(quán)，共20學(xué)時（理論教學(xué)16學(xué)時，實踐教學(xué)4學(xué)時）。其中，1、物權(quán)的一般原理4學(xué)時，2、財產(chǎn)所有權(quán)6學(xué)時，3、他物權(quán)10學(xué)時。模塊四、債權(quán)，共12學(xué)時（理論教學(xué)8學(xué)時，實踐教學(xué)4學(xué)時）。其中，1、債的一般原理8學(xué)時，第十四章不當(dāng)?shù)美蜔o因管理之債6學(xué)時模塊五、知識產(chǎn)權(quán)，共4學(xué)時（理論教學(xué)2學(xué)時，實踐教學(xué)2學(xué)時）。其中，第十八章知識產(chǎn)權(quán)概述1學(xué)時，第十九章著作權(quán)3學(xué)時，。模塊六、繼承權(quán)，共12學(xué)時（理論教學(xué)8學(xué)時，實踐教學(xué)4學(xué)時）。其中，①繼承制度概述2學(xué)時，②法定繼承4學(xué)時，③遺囑繼承4學(xué)時④繼承的其他問題2學(xué)時。模塊七、侵權(quán)責(zé)任，共14學(xué)時（理論教學(xué)8學(xué)時，實踐教學(xué)6學(xué)時）。其中侵權(quán)責(zé)任的歸責(zé)原則2學(xué)時，一般侵權(quán)的構(gòu)成要件2學(xué)時，侵權(quán)責(zé)任的抗辯2學(xué)時，侵權(quán)損害賠償責(zé)任8學(xué)時。

（2）理論教學(xué)的課程的重點、難點及解決辦法。從整體而言，本課程的重點有三個：一是民法本質(zhì)、民法精神、民法理念的理解；二是民法理論的法理邏輯結(jié)構(gòu)與體系的準(zhǔn)確把握；三是民法各具體制度規(guī)范的理解和領(lǐng)悟。將民法理論與司法實踐密切結(jié)合，除理論教學(xué)上補充法律實務(wù)內(nèi)容外，在教學(xué)方式方法上，盡可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的積極性，通過案例教學(xué)、觀摩審判、模擬法庭、法律咨詢、法律援助等實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)形式增強學(xué)生的運用民法知識解決實際問題的能力。