作者：陳微微 龐旭方 單位：浙江工業大學之江學院

SWOT分析就是將與研究對象密切相關的優勢(Strengths)、劣勢(Weaknesses)、機會(Opportu-nities)和威脅(Threats)等因子，通過調查挖掘出來，然后進行全面、系統、準確的研究，做出相應決策或調整已有決策［4］。網絡思想政治教育，從其自身來講有優勢也有劣勢，外部環境對其有機會也有威脅，本文以SWOT分析為基礎，對其面臨的環境和條件進行分析研究，發掘優勢、正視不足、看到機會、面對威脅，然后進行有針對性的策略研究，有效解決目前高校網絡思政教育工作普遍存在的問題，使高校網絡思政教育工作更有針對性，實效性。

(一)網絡思想政治教育的優勢

1．模式轉型，豐富了思想政治教育的形式和手段。可以利用網絡的開放性、交互性、及時性開展以網絡為載體的形式多樣、生動活潑的思想政治教育活動。比如大型專題活動的宣傳教育、網絡投票、網上建言獻策等活動。無論是發布信息還是與學生交流，以往是點對點的傳遞和教育，而網絡使得思想政治工作可以以點對面的形式鋪開，大大提高了工作的輻射面。同時通過思想政治網站相關欄目的關注度和點擊率，提高學生對其內容的選擇性，使思想政治教育工作者更容易把握學生思想動態，有針對性地開展工作。

2．資源共享，提供豐富的思想政治教育資源和平臺。網絡海量的信息為思想政治教育工作提供了巨大的信息資訊，便于教育者以豐富的文化知識內容和現代科技技術手段充實思想政治教育的內容。同時網絡信息的共享和超時空傳播，還能讓不同國家、不同地域的思想教育工作者之間展開學習交流與借鑒，大大拓寬了思想政治教育工作思路。網絡使大學生可以不受時空限制，根據自己的需要和喜好及時獲取最新最權威的教育資源，提高了思想政治工作的吸引力。

3．平等溝通，提高了思想政治工作的效果和效率。傳統的思想政治教育工作往往使教育者和被教育者之間呈現單向灌輸的不平等狀態，容易使受教育者產生厭煩、抵觸的心理。網絡思想政治教育通過網絡交流的匿名性、開放性使網上交流更加平等互動，更能體現教育者的個性化和感染力，大大提高了思想政治教育工作的效果。同時網絡思想政治教育者可以充分利用網絡提供的信息，及時捕捉學生的思想動向，從而有意識地組織、傳遞某些信息，引導學生的思想發生積極正向的變化，從而提高思想政治教育工作的效率。

(二)網絡思想政治教育的劣勢

1．網站建設的軟硬件設施不夠完善。網絡思想政治教育的開展是以網絡技術條件為基礎和載體的，但有些高校的網絡設施建設滯后，缺乏科學的規劃、相應的制度和系統的建設。存在網速慢、費用貴、網絡安全低等、網絡沒有在學生寢室全面普及等情況，嚴重影響網絡思想政治工作開展。另外，校園網和網絡思想政治教育專題網站不完善:形式上網站欄目設置過于單調刻板，不夠生動活潑，不貼近學生;內容上過于嚴肅枯燥，信息更新慢，資訊不夠鮮活，或者因為理論性太強而脫離學生的實際，造成了思想政治教育內容的說服力和感染力不強。

2．網絡思想政治教育的實施環境不夠理想。網絡世界信息爆棚，各種非法、虛假、色情信息充斥其中，對于正處于人生觀、價值觀形成期的大學生們的健康成長帶來負面影響。同時，互聯網雖然促進了不同文化不同地域和民族的文化交流，但以美國為首的西方國家利用“信息霸權”地位沖擊我國青年人正確理想信念的培養。“美國前國務卿奧爾布來特曾毫無掩飾地說，中國不會拒絕網絡，拒絕網絡就等于是拒絕現代化，中國只要不拒絕，我們就有武器”［5］。另外，我國目前對互聯網的控制力和信息的過濾能力還比較弱，網絡倫理和網絡法律制度的建設遠跟不上網絡的發展速度。

3．網絡成癮不利于學生完美人格的塑造。互聯網對人們的消極影響而產生的心理疾病越來越受到社會和學者的關注。美國心理學會(APA)于1997年正式承認“網絡成癮”的學術價值。長時間與網絡相處，極易形成對網絡的眷戀情結，使自己離不開電子屏幕。這種對網絡的依附關系，容易滋生多種心理疾患，阻滯理性認知和邏輯能力的良性發展，形成認知怠惰［6］。容易失去對周圍現實環境的感受力和參與意識，從而脫離集體，造成與他人、社會交往的心理障礙。這些都不利于大學生良好個性的形成和完美人格的塑造。

(三)網絡思想政治教育的機會

1．寬松的政策環境。國家高度重視網絡文化建設，給高校網絡思想政治教育營造良好的政策環境。從2000年6月召開的中央思想政治工作會議到2002年的黨的十六大，再到2007年黨的十七大，黨中央都把高度重視和充分運用信息網絡技術，繁榮中國特色社會主義文化、發展創新思想政治工作列為一項戰略性舉措，不斷為網絡思想政治教育的工作實踐和理論研究指明方向。教育部在總結各地各高校相關經驗的基礎上，全面啟動了思想政治教育進網絡和網絡進思想政治教育工作。國家層面對于加強網絡文化建設確定了明確的政策導向，為開展網絡思想政治教育獲得了各方面的支持和配合。

2．先進的技術支撐。隨著新技術的發展，網絡應用自動化程度越來越高，擋在普通大眾面前應用網絡的障礙正在冰消雪融。個人建網站、開微博，瀏覽網頁變得無比輕松簡單，高校網絡思想政治教育的技術性障礙幾乎消失。如今大多數高校已形成技術先進、布局合理的校園計算機網絡系統，不僅為滿足日常教學、科研和管理工作的開展和信息資源的共享奠定了堅實的軟硬件基礎，也為網絡思想政治教育的全面開展提供了強有力的工具和手段。

3．良好的研究氛圍。在校園網已經成為高校教學、科研、管理、育人賴以運行的今天，校園網絡文化建設和管理在人才培養中發揮的重要影響，都蘊藏著網絡環境下思想政治教育創新、發展的動力和資源。相信隨著對網絡思想政治教育研究的不斷深入，必將在高校育人工作領域獲得更加豐碩的成果。同時學術界對網絡思想政治教育不斷注入多學科多維度的探索，如對網絡思想政治教育工作的外部環境條件、內部方法、手段和機制，以及網絡輿情、網絡文化等相關邊緣內容延展研究，必定為高校網絡思想政治教育工作的深入開展注入生機和活力。

(四)網絡思想政治教育的威脅

1．網絡安全性有待加強。CNNIC《第24次中國互聯網絡發展狀況統計報告》指出，半年內有1．95億網民上網時遇到過病毒和木馬的攻擊，1．1億網民遇到過賬號或密碼被盜的問題。網絡安全隱患使網民對互聯網的信任度下降，僅有29．2%的網民認為網上交易是安全的，這進而制約了電子商務、網絡支付等交易類應用的發展①。同時，有些網站普遍存在技術含量低，安全漏洞多，經常容易被病毒攻擊，導致網站運行不穩定。因此，如何提高網民對互聯網的信任程度，已經成為當前迫切需要解決的問題，在“可用”的基礎之上，構建“可信”的網絡環境是未來的必然趨勢。