本文作者：王芳 單位：河南城建學(xué)院

目前動畫專業(yè)存在的主要問題

動畫是一種綜合藝術(shù)形式，涉及美術(shù)、音樂、表演、舞蹈、文學(xué)、計算機(jī)技術(shù)、軟件開發(fā)等多個領(lǐng)域，能夠帶動各個相關(guān)學(xué)科的發(fā)展建設(shè)。動畫制作流程周期較長、工作量大等特點決定了其對專業(yè)教師、實驗設(shè)備儀器等的要求較高。目前國內(nèi)許多院校雖然開設(shè)了動畫專業(yè)，在教學(xué)硬件和軟件方面基本能夠滿足教學(xué)的需求，但是還存在著一些問題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面:動畫專業(yè)要求小班教學(xué)制，但由于動畫人才培養(yǎng)起步較晚，目前從事本專業(yè)教學(xué)的教師數(shù)量嚴(yán)重不足，往往導(dǎo)致大班額授課的情況，從而大大降低了教學(xué)效果。大部分院校動畫專業(yè)的課程設(shè)置都參考了北京電影學(xué)院、中國傳媒大學(xué)等重點院校的教學(xué)計劃，而沒有根據(jù)自身的實際情況設(shè)置相應(yīng)的課程。由于辦學(xué)條件、學(xué)生水平、教師知識結(jié)構(gòu)等與上述重點院校存在差異，因而在實際實施過程中并沒發(fā)揮出預(yù)想的教學(xué)效果。由于開辦專業(yè)條件限制，專業(yè)實驗設(shè)備的配備與實際教學(xué)需求存在差距。電腦、儀器數(shù)量不夠、質(zhì)量不高，在教學(xué)過程中相關(guān)專業(yè)課程實驗由于缺乏實驗儀器設(shè)備而無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo);沒有建立起必要的實驗室，無法對學(xué)生進(jìn)行多樣化教學(xué)，從而影響了授課效果。動畫專業(yè)的特點需要學(xué)生深入了解動畫制作流程，以便在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程中能夠熟練運用專業(yè)知識。目前，國內(nèi)大部分院校的人才培養(yǎng)方案還處于探索階段，沒有建立起完善的產(chǎn)學(xué)研鏈條，缺乏社會人才引進(jìn)機(jī)制與青年教師培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)校在職教師大多缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗。

另辟蹊徑，尋找適合本校發(fā)展的特色之路

對于一般院校來說，學(xué)生的專業(yè)水平以及就業(yè)率是衡量其辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。特色教育是普通高校能夠讓本校的動畫專業(yè)獨樹一幟，在眾多的學(xué)校中脫穎而出的重要手段，也是在開辦本專業(yè)之初就應(yīng)該考慮并多次進(jìn)行探討的重要問題，如本專業(yè)的發(fā)展定位，如何制訂合理、科學(xué)的教學(xué)計劃與教學(xué)大綱以及確定專業(yè)特色及發(fā)展方向等［2］。動畫專業(yè)是一門運用多學(xué)科內(nèi)容綜合表現(xiàn)的專業(yè)，涉及美術(shù)、音樂、計算機(jī)、多媒體、材料等領(lǐng)域。目前隨著科技的發(fā)展，動畫學(xué)科涉及的領(lǐng)域越來越寬泛，載體也越來越多樣化，由過去的電影、電視發(fā)展到今天的網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新型多媒體。這些都與高校的其他專業(yè)，如計算機(jī)、電子通信等密切相關(guān)。各個學(xué)校可根據(jù)自身的特色制訂相應(yīng)的專業(yè)方向。綜合類院校各方面資源較為豐富，專業(yè)囊括了文、理、工等，對于動畫專業(yè)學(xué)科發(fā)展非常有利，學(xué)生可以通過講座、圖書館、選修課等了解本專業(yè)以外的各個學(xué)科的相關(guān)知識。因此，此類院校的動畫專業(yè)可偏重于基礎(chǔ)及原創(chuàng)等綜合性教學(xué)，在學(xué)校條件允許的情況下，大力加強多方向綜合型人才的培養(yǎng)，如傳統(tǒng)動畫、多媒體、新媒體動畫人才等。

隨著技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)多媒體動畫、游戲動畫越來越多地出現(xiàn)在受眾的視野中，這些與技術(shù)息息相關(guān)的動畫種類需要堅實的技術(shù)支持才能夠穩(wěn)健迅速地發(fā)展下去。因而理工科院校可依托自身的強勢學(xué)科，如計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及通信技術(shù)等，集中開展動畫與傳媒技術(shù)的研發(fā)。如清華大學(xué)、北京大學(xué)以及浙江大學(xué)的動畫專業(yè)，都是以本校卓越的技術(shù)支持為依托，確立了具有本校技術(shù)研發(fā)與藝術(shù)密切結(jié)合的特色發(fā)展方向。通信類大學(xué)可發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為主的優(yōu)勢學(xué)科，開拓以網(wǎng)絡(luò)多媒體動畫為主要的發(fā)展方向，突出專業(yè)特色。河南城建學(xué)院是以“城建”為特色的本科院校，優(yōu)勢專業(yè)是土木、建筑學(xué)和城市規(guī)劃等，同時計算機(jī)、電氣電子等專業(yè)優(yōu)勢也較為突出，以這些發(fā)展較為成熟的專業(yè)為依托，動畫專業(yè)可以嘗試在發(fā)展基礎(chǔ)教育的同時，實施學(xué)科交叉教學(xué)模式，實行項目制合作教學(xué)，發(fā)揮各個系之間的特色，補充動畫專業(yè)知識單一的缺陷。河南城建學(xué)院目前動畫專業(yè)的主要方向是三維動畫設(shè)計與制作，學(xué)校可根據(jù)實際情況大力發(fā)展與建筑規(guī)劃相關(guān)的漫游動畫，也可以發(fā)展用于展示機(jī)械制造加工流程的展示動畫，充分突出優(yōu)勢。目前，動畫專業(yè)的學(xué)生正在專業(yè)教師的指導(dǎo)下參與學(xué)校三維動畫漫游項目的制作。學(xué)校在課堂實訓(xùn)過程中組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，使學(xué)生加強了軟件實際操作能力并掌握了項目制作流程。

隨著文化傳播形式的增多，動畫作為一種商業(yè)形式，在文化傳媒中越來越受到重視。全國高校分布于不同的地域，個性特點鮮明的地域特色也在該專業(yè)的發(fā)展中扮演著重要的角色。高校動畫教育科研成果可以擴(kuò)大其在本領(lǐng)域中的影響，科研成果的內(nèi)容可根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)、文化特色確立主題。例如，師生獨立或集體創(chuàng)作的廣告、故事短片等如以地方色彩濃郁的內(nèi)容為題，一方面可以給目前精神匱乏的原創(chuàng)作品注入新的鮮活血液，另一方面也可以讓此類作品在全國眾多比賽及優(yōu)秀科研項目評選中脫穎而出。這種帶有地域特色的作品有別于大眾流行元素，同時它特有的、個性化的語言符號能夠讓它有別于其他地域的作品，能夠通過動畫造型等視覺語言向受眾傳播地方特色文化，提高高校乃至其所在區(qū)域的知名度。河南省地處黃河文化的中心區(qū)域，歷史悠久，人文成果豐碩。目前已經(jīng)有部分河南高校教師將具有地域特色的元素融入其創(chuàng)作中，如豫劇、民間傳說、傳統(tǒng)服飾等。同時部分高校也與鈞瓷、汝瓷等生產(chǎn)廠家建立了合作關(guān)系，這也為動畫專業(yè)提供了發(fā)展契機(jī)，動漫角色陶瓷作品開發(fā)也可以成為一個有市場價值的研究課題。這樣的作品能夠借助動畫形象將河南的特色文化經(jīng)動畫進(jìn)行廣泛的傳播，擴(kuò)大高校的知名度，作品既體現(xiàn)了商業(yè)價值同時又具有文化價值［3］。

動畫專業(yè)師資薄弱，目前教師的數(shù)量和質(zhì)量還不能實現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。因此，高校應(yīng)加強現(xiàn)有師資隊伍的建設(shè)。在加大青年教師培養(yǎng)力度，鼓勵老教師外出進(jìn)修的同時，還應(yīng)聘請相關(guān)企業(yè)(主要是動畫公司)的優(yōu)秀人才到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)講座，兼職任教。打破原有的人才引進(jìn)模式，加大專業(yè)人才引進(jìn)力度，尤其是要聘請富有實際工作經(jīng)驗的高水平人才，擯棄以往只看重學(xué)歷而忽視能力的做法。打破課堂教學(xué)常規(guī)模式，逐步改革由一名教師教授一門課程的模式，實現(xiàn)多名教師能夠同時輔導(dǎo)實訓(xùn)。動畫專業(yè)實訓(xùn)課程較多，由于專業(yè)特點，輔導(dǎo)比較耗時耗力，一名教師難以滿足課堂教學(xué)需要。由多名教師同時輔導(dǎo)，輔導(dǎo)才能夠深入細(xì)致，同時也能有針對性地解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。逐步建立學(xué)校與企業(yè)合作培養(yǎng)的教學(xué)模式。前三年學(xué)生在校學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，大四到實習(xí)基地進(jìn)行頂崗實訓(xùn)，由學(xué)校和企業(yè)共同完成大學(xué)本科培養(yǎng)計劃，并針對這種培養(yǎng)模式建立合理完善的保障機(jī)制。動畫公司始終站在動漫行業(yè)發(fā)展的最前沿，最新的資訊、技術(shù)都由他們掌握，將他們的先進(jìn)的制作技術(shù)與理念引入到高校教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，能夠極大地提高動畫專業(yè)的教學(xué)水平。另外，動畫公司有著豐富的項目制作經(jīng)驗，可以將他們的項目引入到高校的動畫創(chuàng)作課程中來，作為課堂創(chuàng)作題目，讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)定、制作，從而讓學(xué)生得到真正的實戰(zhàn)訓(xùn)練。同時，高校還可以就這些項目與動畫公司進(jìn)行后續(xù)的合作開發(fā)，發(fā)揮高校原創(chuàng)與公司制作的優(yōu)勢，從而達(dá)到雙贏的目的。學(xué)校應(yīng)定期或不定期將在職教師尤其是中青年教師送到相關(guān)企業(yè)(主要是動畫公司)去進(jìn)行培訓(xùn)深造，學(xué)習(xí)最新的技術(shù)，了解新的行業(yè)動態(tài)，這樣他們才能夠在課堂教學(xué)做到游刃有余。