存在的主要問題

法制教育是指通過學校的各種教育形式，使學生知法、守法并學會用法，培養和提高法律素質，形成良好的守法用法和護法習慣，自覺樹立法律權威。當前學校法制教育實踐，絕大多數僅僅停留在“知法”這一層次上，忽視了對學生進行法律情感的陶冶和法律行為習慣的培養。當然，法律知識教學是法制教育的有機組成部分，但兩者有著重要區別，法律知識教學不能代替法制教育，知法者并不一定是守法者，知法是前提和手段，守法、用法和護法才是法制教育的目的和歸宿。所以，現代學校教育的當務之急是把法律知識的教學轉變為對青少年法律素質的培養。六是學校、家庭、社會缺乏合力，教育管理缺乏整體化。青少年法制教育是一項社會系統工程，需要社會各方面的配合參與，學校教育是主導，家庭教育是基礎，社會教育是重要的補充和延伸，三者各有特色，又相互滲透，相互促進，相輔相成。然而，在教育管理中由于缺乏合力，學校、家庭、社會的教育不能有機結合，學生放學或放假回家后，主要靠家庭與社會的教育，許多家長對在校生往往把希望寄托在學校，很少對自己子女進行有效教育，即使進行教育也很有限，特別是對于輟學或已離開學校而未找到工作的青少年，由于學校管不了，家庭管不好，只有通過社會環境來約束。七是社會大環境的負面影響。主要表現在文化市場管理不嚴，不良思潮乘虛而入。書攤、網吧、游戲機室、錄像室隨處可見，這些場所對青少年誘惑很大，極易產生負面消極影響，有關部門雖然進行了多次整治，但由于種種原因，問題仍不少，不良現象仍在危害著青少年的身心健康，因此，造成法制教育脫節、死角現象突出。

對策

基于當前存在的突出問題，要搞好學科教學滲透法制教育工作，我認為必須做好以下工作:提高認識，統一思想。教育行政管理部門、學校及教師要進一步深入學習省教育廳152號文件精神，進一步統一思想、提高認識、更新觀念，明確目標任務;充分認識學科教學滲透法制教育工作的重要性和重要意義。高度重視課堂教學中滲透法制教育工作。領導重視是搞好學科教學中滲透法制教育工作的關鍵。通過督導檢查發現，凡是這一工作做得好的學校，無一不是領導重視的。教育行政部門要高度重視，建立考核機制。將“在中小學實施學科教學滲透法制教育工作”納入“對縣、區主要教育工作黨政線目標和業務線考核方案”及“銅仁市義務教育階段學校辦學水平綜合督導評估標準”;將縣級教育行政部門和學校組織實施學科教學滲透法制教育工作的情況，納入全市校園及周邊治安環境綜合治理年度考核的內容;納入全市教育系統“六五”普法工作的考核內容;納入中小學教師繼續教育工作的考核內容。學校領導和教育業務部門高度重視，要求到位。一是要求教師的教案中要體現滲透法制教育的教學目標;二是在各縣、區教育局和地直學校開展的優質課評選中，凡涉及有法制教育滲透點的教學內容，必須要滲透法制教育;三是各縣區教育局教研室和地直學校教務處，在課堂教學視導中，必須把滲透法制教育作為一個重要環節;四是各學校必須有課堂教學滲透法制教育的制度要求，保障中小學實施學科教學滲透法制教育工作的有序開展。

切實提高教師素質，把握中小學課堂教學中滲透法制教育實效性的具體操作方法。在生活中滲透。在法制內容滲透時，我們應從學生的生活經驗和已有知識背景出發，聯系生活講法制，體現“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養學生的法治意識。在情境中滲透。創設優美的教學環境和藝術氛圍，使學生一進教室就沉浸在法制教育的情境中，將學生思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產生學習的欲望。在游戲中滲透。愛玩游戲是兒童的天性，它能有效激發學習興趣，調動學生積極性。孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”當學生對所學的內容產生濃厚的興趣，有著強烈的求知欲時，就能主動進行學習。另外，學生在積極參與游戲的過程中，加強了組織和紀律觀念，培養了合作意識和集體主義榮譽感。在案例中滲透。在課堂教學中，可以通過列舉現實生活中的實例的形式，讓學生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。如在教學思品課《維護公共秩序》這一課時，便可以采用實例分析的方法讓學生討論后再得出結論。在現代教育技術運用中滲透。當今時代已經進入高科技信息時代，教學的手段也不斷更新。課堂教學中充分利用現代信息技術，能及時地、廣泛地了解各種信息，同時也能適時地對學生進行法制教育。課堂教學中充分利用現代信息技術，及時、廣泛了解各種信息，適時地對學生進行法制教育。在學生的作業中滲透。周末、國家法定節日和寒暑假。學生不應該一味地坐在電視機前面觀看電視連續劇，教師可以要求學生多看法制節目這樣的任務。法制頻道的《今日說法》《第一線》《法律大講堂》等節目，可以讓每個人從中收獲到終身受益的法制常識。在課堂小結中滲透。結課點睛是教師在課堂結束部分的處理上運用的滲透法。

提升教師的教學能力和水平，在學科教學中，發現和創設法制教育滲透點。第一，教師要具備一定的法制知識，了解法律法規，否則就可能對存在的契機“視而不見”。如:化學是法制教育的隱性課程。化學教學中涉及易燃、易爆、腐蝕性、毒性等物質很多;涉及大氣污染、水資源的保護與利用、污水處理方法、光化學污染、臭氧層破壞、重金屬污染等污染事件原理分析與對策。第二，要善于研究教學活動，在相應的教學內容、環節、形式中去發現契機。課標和教材中大量存在法制教育契機，除課堂教學外，實驗、練習、作業等教學形式和環節中也大量存在法制教育契機。例如一些教師借“抄襲作業”話題，滲透了《著作權法》的有關內容，嚴肅中有幾分詼諧，關愛中有幾分責備，不但有思想深度，學生也容易接受。第三，要關注社會與生活。新課程與社會、生活的聯系比較緊密，學生也比較關心社會熱點問題。當教學內容涉及到社會、生活中的現實問題特別是熱點問題時，就為法制教育埋下了伏筆，此時借機滲透相關法制內容，既顯得自然，學生的興趣也比較濃厚。如在中學生物教學中滲透生態文明教育:傳授生態學的基本知識和基本原因;專題介紹目前世界所面臨的重大環境問題，如溫室效應、酸雨、光化學煙霧、臭氧空洞、白色污染、自然資源破壞……;結合世界日，如3月23日“世界水日”、6月5日“世界環境日”、9月16日“國際保護臭氧層日”、10月4日“世界動物日”等。第四，要善于創設話題。