抓住學(xué)生的獵奇心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

好奇是初中生的一大特點(diǎn)，在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的更新和豐富多彩的教學(xué)手段來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心理，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)技能由好奇到產(chǎn)生探索動(dòng)機(jī)。例如，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，一味地在原地跳來(lái)跳去，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦。根據(jù)這一點(diǎn)，教師要變換一下教學(xué)方法。在操場(chǎng)上，每隔1.8米就畫(huà)一個(gè)直徑為50厘米的圓，在不規(guī)則的情況下畫(huà)20個(gè)，要求每個(gè)學(xué)生像跳迷宮一樣把它跳過(guò)去，使學(xué)生對(duì)這樣的練習(xí)產(chǎn)生好奇心。這節(jié)課學(xué)生練習(xí)的積極性非常高漲，不但增加了練習(xí)密度，而且也活躍了課堂氣氛。

進(jìn)一步促進(jìn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改革

從當(dāng)前形勢(shì)來(lái)看，促進(jìn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的進(jìn)一步改革是非常必要的，這同時(shí)也是落實(shí)新課標(biāo)的基本前提，新課程要求我們要在教學(xué)的過(guò)程中教會(huì)學(xué)生合作與探究的學(xué)習(xí)方法，并且要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，作為體育教師必須要積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)的指導(dǎo)精神，轉(zhuǎn)變觀念，改變固有的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式，進(jìn)一步豐富教學(xué)的內(nèi)容和方式方法，并要高度重視教學(xué)活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)，使體育活動(dòng)的本身能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力。要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，并且要把學(xué)生的個(gè)體活動(dòng)和小組活動(dòng)、集體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)全體參與和提高整體的教學(xué)質(zhì)量；在體育教學(xué)中，多增設(shè)崗位，增加學(xué)生參與的范圍，如創(chuàng)設(shè)“播音員、器械員、教練員、裁判員、領(lǐng)操員、協(xié)調(diào)員”等十幾個(gè)崗位，實(shí)行輪流上崗，不斷地?cái)U(kuò)大學(xué)生的參與度，使學(xué)生在參與中體驗(yàn)成功與快樂(lè)。

運(yùn)用體育游戲和競(jìng)賽的方法培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

運(yùn)用競(jìng)賽可以鼓舞和激發(fā)學(xué)生積極自覺(jué)地參加體育鍛煉，推動(dòng)體育活動(dòng)的發(fā)展。學(xué)生都有一種競(jìng)爭(zhēng)的心理，有自己的榮譽(yù)觀。利用學(xué)生熟悉的游戲進(jìn)行競(jìng)賽，其目的就是要求學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，果斷自信，在與同伴的默契配合中獲取勝利后的成功感受使學(xué)生產(chǎn)生興奮激動(dòng)的心情，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如在障礙跑接力比賽中，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，把游戲情節(jié)化，把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)小軍人，把障礙比作“小河溝“”深坑“”雷區(qū)”等。要求每一個(gè)學(xué)生都要順利通過(guò)這些障礙，并比一比哪個(gè)小隊(duì)首先完成任務(wù)，先完成任務(wù)的那個(gè)小隊(duì)要給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生就會(huì)集中精力，情緒高漲，很積極地去完成任務(wù)。這樣使他們?cè)谕嬷械玫藉憻挘瑥亩蔡岣呓虒W(xué)質(zhì)量。

對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)要不吝于表?yè)P(yáng)

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，來(lái)自于教師與同學(xué)們的認(rèn)可和贊揚(yáng)無(wú)疑是一劑靈丹妙藥，能夠有效地提升學(xué)生的自信心，讓學(xué)生享受到成功的喜悅，感受到自己在體育學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)所在，從而進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，這對(duì)于提升初中體育課堂教學(xué)的質(zhì)量來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。舉例來(lái)說(shuō)，在學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)地完成動(dòng)作之后，教師必須要第一時(shí)間予以熱情的贊揚(yáng)，可以帶動(dòng)同學(xué)回應(yīng)學(xué)生以熱烈的掌聲；在學(xué)生練習(xí)失誤的時(shí)候，教師要用包容的心態(tài)去鼓勵(lì)學(xué)生，伸出手去拉起學(xué)生，并不厭其煩地再次做出標(biāo)準(zhǔn)的示范，絕不能用打擊的話(huà)語(yǔ)來(lái)刺激學(xué)生的自尊心，可以嘗試運(yùn)用一些“不錯(cuò)，再來(lái)”、“沒(méi)關(guān)系，做的很好”一類(lèi)的語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

綜上所述，要想提高初中體育課堂教學(xué)的質(zhì)量，就必須要全面激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)生只有具備了一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才會(huì)對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生進(jìn)一步探究的濃厚興趣，才會(huì)配合教師的教學(xué)行為，才能讓初中體育課堂更具時(shí)效性，那么課堂教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)自然地得到提高。因此，在新課程改革不斷推進(jìn)的背景下，作為初中體育教師，我們必須要群策群力，積極研究激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方式方法，加強(qiáng)與學(xué)生之間的平等的、有好的互動(dòng)，扎實(shí)鍛煉專(zhuān)業(yè)技能，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，更好地為我國(guó)的素質(zhì)教育貢獻(xiàn)體育的重要力量。

作者：鄭雅云    單位：福建泉州南安華美中學(xué)