在美術教學中， 為了能夠更好地提高學生學習的熱情， 我給學生營造了一個輕松愉悅的學習氛圍，我一改傳統的教學方式，讓學生將自己所見的美麗瞬間記錄下來， 體驗美術教學的魅力所在。 例如，我以學生最為熟悉的日常生活經常見到的事物入手，將蘋果、香蕉、桃子等水果組合成漂亮的造型，引導學生將這些美麗的造型用自己的雙手描繪下來，學會記錄美的美術描繪特長。 這樣一來，學生的興趣就會被充分調動起來， 結合自己的所見，并發揮自己的想象力和創造力，記錄下教師所擺放的漂亮的水果造型。

美術教育能夠改善學生的不良興趣愛好。 隨著科學技術的不斷發展，各種電子科技產品也應運而生。 電子游戲被初中學生所喜愛， 有些學生甚至完全沉浸在了這虛擬的游戲當中，對現實生活不聞不問，對親人和朋友也視而不見，漸漸地漠視了現實和人情。 這樣長久下去，就會使學生喪失掉本該有的斗志，放棄自己的大好前程， 把全部的精力和心思都放到游戲上， 嚴重者甚至走上違法犯罪的道路。 而美術教學的有效實施，對學生進行美的藝術熏陶， 使其對審美和創造美產生濃厚的興趣，喜愛上初中美術課。 這樣就能很好地轉移學生的不良愛好， 將玩游戲的心思轉移到美術學習中來， 不但減輕了教師在管理這些學生時的負擔， 也讓學生和家長更加重視美術教育，對美術教師也會更加的尊敬。 學校便會為美術教育提供更好的教學環境和教學措施， 家長會盡可能地為孩子創造學習繪畫的條件， 社會也會為愛好美術的學生提供更好的展示空間和發展舞臺。

美術教育能夠培養學生的學習能力和想象能力。 學習能力的培養是指學生在學習過程中，逐步掌握了正確的、適合自己的學習方式，能夠幫助以后的學習更加快速和有效。美術不僅僅是讓學生創造出一幅幅美麗圖畫的過程，它也是一門綜合性的基礎學科，在初中美術教學中， 包含著發現美和創造美兩個方面。 美術教學，是學生將自己觀察到的現實社會中的美通過自己的想象和創造力描繪出來，因此美術教學不是一個虛構的世界，它能很好地反映現實社會， 幫助學生提高自己的觀察力，這樣不僅使美術教學有所收益，對于其他學科如語文、英語、化學等都有極大的幫助作用。 美術教學是學生鍛煉觀察能力的最好教學方法。想象能力是學生在已有的知識基礎上，通過自己的主觀想象發揮創造出來的。 想象能力的提高有助于學生創新思維的形成。 豐富的想象能力能夠促進學生的進步和社會的發展。 在美術教學中，學生要結合現實生活中的實例， 通過自己區別于他人的想象力才能創造出與眾不同的美術作品， 才能形成自己獨特的審美和創造美的風格。 久而久之，在美術學習的同時， 學生的想象力就會越來越豐富，越來越發達。 對于學生學習能力的培養和想象能力的提高， 美術教學起到了至關重要的作用。 因此，在初中教學中，美術教學的巨大作用不可忽視。

美術教育能夠激發學生的創造力。 人類區別于其他動物的最大特點之一就是人可以按照自己的意愿與需求創造工具和改變世界。 而創造能力是人類在社會實踐的過程中，不斷摸索出來的。 現代教育中，培養學生的創造能力是每個學科都必有的教學目標。 美術教學中，對于創造力的培養就顯得尤為重要。在美術教學中存在很多教學方式， 都能有效地培養學生的創造能力， 如教師可以讓學生親手設計和制作自己喜愛的圖畫，讓學生通過自己的想象來培養學生的創造能力。 因此，美術教育能夠激發和培養學生的創造能力。

由于時代和社會現實的影響，初中生這個年齡段都比較叛逆，他們渴望接觸新鮮事物，且接受新鮮事物的能力也比較強，但是他們的思想變動又特別的大。 針對這一教學現象，在初中教學中安排美術教學就顯得尤為重要，因為任何教學手段都比不上美育教學的效果明顯。 初中生的思想正在由幼稚逐漸變得成熟和穩定，這時審美教育就起到了關鍵的作用。在初中生的這個年齡階段，通過美術教學來培養學生的審美能力，鍛煉學生穩重的學習性格是最佳的教學時期。

素質教育要求學生的德、智、體、美、勞全面均衡發展。 因此，在初中教育中教師應該重視每個學科的教學，使學生能夠得到均衡的發展。 美術教育作為素質教育的突破口，在培養學生對美的觀察、審視和創造上有著非常突出的教學效果。 因此，初中教學中美術教育能夠更好地實現素質教育。總之，美術教育在初中教學中有著非常重要的教學作用，也能有效地促進學生的全面發展，因此作為初中教學的基礎學科之一，美術教育應該受到學生、家長、學校及社會越來越大的關注和重視。

本文作者：李學斌 單位：河北省撫寧縣牛頭崖鎮棗園中學