一、農村化學教育現狀

1.教師隊伍參差不齊。

很簡單的例子，一名農村高中化學教師，在北京等大城市里做家教老師，平均每個月的收入不低于一萬元。這個數字對于很多人來講，都是非常可觀的。有些人可能會說北京的消費水平高，其實一些數據就可以回答他們的問題了。在北京一個教師租房子和吃飯的費用不會超過兩千，所以他們剩下的工資會比他們在農村的收入都要高很多。而且很多年輕的教師，迫于生計的壓力，導致不得不離開農村的學校[3]。他們參與教育工作很大因素是提高收入，是為了養家糊口。

2.教育投入太少。

從上一個問題，我們就可以看出，首先公辦學校尤其是農村的公辦學校投入太少，有些學校甚至有時候會為給教師發工資而發愁。水往低處流，人往高處走，很多優秀教師為了個人發展不得不選擇離開農村學校，去更好的地方發展。其次，對于高中化學教學來講，實驗是必不可少的。但是有些農村的高中化學實驗室基本不存在，即使有，也只是為了應付檢查把教室臨時改裝成實驗室。學生的動手能力得不到很好的鍛煉，他們對于化學的了解也會非常少。對于多媒體等教學工具，農村學校更是不敢奢望。歸根結底是教育投入太少，不能滿足學校正常的支出。很多學生可能學習化學四五年了，可是還沒有見過實驗室，沒有見過化學反應。為了應付考試，一些學校把不得不做的實驗，在教室中通過教師的講解給學生介紹。學生只通過自己的視覺和聽覺來接受知識，從來沒有親手動手的機會。

二、促進農村高中化學教育發展

促進農村高中化學教育發展，使教育更公平。在增加農村教育投入的同時，重視教師資質的審查，讓優秀的人才得到更好的展示[4-5]。

1.吸引高素質教師人才。

吸引高素質教師人才是學校發展的戰略，針對當前大學生就業難的問題，我們可以讓學校通過一定的途徑，把這些優秀的大學生招攬進來。這樣既滿足了提高學校師資力量的問題，又很好地解決了大學生就業問題。大學生的授課水平通過培訓之后肯定會有很大的進步，給予他們響應的政策，讓他們努力為農村教育多做幾年貢獻。同時對于一些具有資格的教師，我們應該給予開綠燈的政策，讓他們更好地為農村教育服務。而對于一些退休老教師，我們也可以把他們納入進來，他們是教育不可缺少的部分[6]。

2.增加教育投入。

歸根結底，增加農村教育的投入才是改變農村教育現狀的根本。高中化學教育是最需要投入的，資金欠缺是我國農村高中教育的軟肋。高中階段是學生水平提高的最重要階段，只有通過給農村注入更多的教育資源，才是解決當前問題的根本。教育投入可以是資金的形式，也可以是人才的形式。資金可以幫助學校建立更健全的實驗室，還可以為學校建立更好的教學工具。而人才的投入，可以為學校的教育注入新力量，讓農村教育更加完善。

教育是人類最偉大的事業，教師是最神圣的職業。農村教育是國家教育的中流砥柱，同時也是國家教育的未來。

本文作者：鄭素云 單位：河南省鞏義市市直高級中學