一、PowerPoint的動畫及其功能分析

以PowerPoint2003為例，用戶需要制作動畫時，選中需添加動畫效果的對象，單擊菜單欄“幻燈片放映”，選擇“自定義動畫”菜單項，再選擇右側的“添加效果”按鈕，此時會彈出：進入、強調、退出、動作路徑等四項動畫效果選項，這四項效果選項中還有很多具體的動作效果提供給用戶選擇。按PowerPoint軟件菜單中提供的動畫，主要是自定義動畫，自定義動畫又分為進入、強調、退出、動作路徑等四大種類型的動畫，如圖2-1所示。“進入”動畫是指PPT頁面出現后，對象在頁面中從無到有的過程，例如：百葉窗、飛入、盒狀等效果；“強調”動畫是指素材已在頁面出現時，由于用戶的具體需要而對對象進行的動畫操作，例如：放大/縮小、更改字體、更改字型、陀螺旋等效果；“退出”動畫是指對象從頁面退出(消失)等的過程，例如：消失、飛出、切出等效果，它是進入動畫的逆過程。“動作路徑”是指對象沿著某一路徑移動的動畫效果，用戶可以使用“動作路徑”來實現有規則的或無規則的移動動畫，它是PPT動畫中自由度最大的動畫效果。如果從對象呈現的效果來分類，PowerPoint的自定義動畫可以分為十大類，如圖2-2所示。

事實上，PowerPoint提供了飛入、切入、浮入、飛出、浮出、直線路徑、升起、上浮、下浮、字幕式、跳動式、平動式、旋轉式、呈現式、暗淡變化、大小變化、狀變化、閃爍式、走動式等近百種效果的自定義動畫，在制作PPT課件時，用戶可以根據需要選擇某種動畫或選擇多種動畫組合以現實想要的動畫效果。對動畫對象的動畫效果(進入、強調、退出)、順序以及屬性進行設置，可以控制動畫展示時間、順序、速度等，以達到所需要的動畫效果，還可以通過觸發器來控制動畫從而實現互動效果。配合幻燈片的頁面切換效果，可以對幻燈片切換的效果、切換時的聲音、切換速度以及切換方式(通過單擊鼠標和設置等待時間)等進行選擇，使幻燈片的播放精彩有趣。

二、中學物理教學中PPT課件動畫設計策略的探討

PPT動畫的設計是根據教師的教學策略和教學意圖，通過對文本框和圖片等素材添加一系列組合動畫，教師可以根據教學步驟和教學內容，設計和控制對象出現的先后順序、主次順序、位置改變、字體及字號的變化、放大/縮小等效果，吸引學生的注意力，引導學生的學習思路，從而實現教學目標。基于物理的學科特點，在中學的物理教學中，無論是實驗還是理論課，教師都會遇到一些難以講述清楚的抽象的概念，比如在初中物理教學中，對于剛接觸物理，抽象思維還沒有成熟的初中生來說，電學部分學生比較難理解，部分學生無論如何都無法理解電流的形成原理，難以理解電場磁場的存在等等這些都是教學中比較棘手的問題。在課件中合理地使用動畫，可大大增加課件的邏輯性、引導性和趣味性，化抽象為形象，化枯燥為生動。但并不是使用動畫越多教學效果就越好，動畫設置應適量、適當、適度，符合教學內容，動畫展現時機和方式要恰當。因此，動畫的合理應用顯得尤為重要。根據筆者在中學物理教學中使用PPT課件的經驗，對PPT動畫的應用提出以下幾點想法：

(1)能用文字表達，就不用動畫來展示教學PPT課件不同于宣傳展示類PPT,一般情況下應盡量少用動畫效果，能不用就不用，以避免把簡單問題復雜化。幻燈片標題、表格、全屏圖片等內容等最好不要設置有動畫效果。常見的內容按一定的順序出現，采用的動畫也不要跨度太大，如采用出現等基本動畫效果。一般頁面切換場轉效果也不宜過多使用。動畫音效也盡量少用，確實需要時在同一課件中也不宜使用太多，特別注意的是不要用爆炸、疾馳等刺激性強的聲音。動畫的進入和退出的速度要適中，避免太快或太慢。

(2)內容展現的動畫方式要恰當要根據教學設計要求來展現教學思想，動畫效果要簡潔，文本框一般選擇出現、切入、上浮等較溫和的動畫效果，圖片一般選擇切入、縮放、淡出、盒狀、形狀等動畫效果，線條和形狀選擇擦除和展開等動畫效果。特別注意的是，內容的出現往往還要考慮出現的方向何去何從且同一頁面中，方向的改變也不要過。

(3)動畫呈現的時間要合理根據教學設計要求設計好每個對象的動畫呈現時間，做到利于學生觀察的合理時間。避免時間過長或過短而影響學生的觀察效果。物理學科的演示中，常對線條、形狀、圖片等對象進行放大、填充(變化)顏色、閃爍等強調效果。需要說明的是，一般情況下不建議在課件中經常使用強調效果，這樣會既浪費教師寶貴的時間，又會增加內容的預設，從而造成教學缺少彈性。需要指出的是，中學物理教學中PPT課件的動畫往往是用PowerPoint提供的各種動畫效果組合而成的，例如利用旋轉、閃爍、自定義路徑動畫等組合，可以制作中學物理實驗演示，比如，圓周運動、拋體運動、天體運動、原子運動模型、電磁場的模擬電路、電路中的電流演示等這些實驗，各種動畫效果的呈現時間的選擇是否合適十分重要。

(4)藝術性與實用性相結合在課堂上出現的課件，首先實用性是必要的。即課件動畫一定要起到輔助課堂教學的作用，如果適得其反的話，倒不如不用。其次要有藝術性，每個PPT動畫都應該是一件創造性的藝術作品。一個優秀的PPT動畫作品應該牢牢地抓住觀看者的“眼球”，在物理課堂上利用多媒體手段引起學生們的注意，拓展學生的信息通道，為學生的思考提供有效地啟發以及豐富的想象空間，進而提高學生的學習興趣。

(5)形象性與直觀性相結合PPT動畫的動作安排、界面布置以及配色必須經過反復設計，要符合審美的要求，動畫是把抽象的東西形象化。在課堂輔助學生理解實驗的本質，因此，動畫要做得形象、直觀，有利于學生觀察物理現象和理解物理知識。

(6)趣味性與靈活性相結合。在課堂上使用課件也應該盡可能調動學生的學習積極性，所以動畫一定結合趣味性與靈活性，引起學生的興趣，激發其就知的欲望。動畫是一種運動的模擬，其實現方法是在屏幕上快速連續地播放一系列畫面，給視覺造成畫面在動的效應。因此實現動畫的基礎是圖像的顯示和使圖像快速的翻轉、變形或變化等。制作PPT動畫要有一定的策略，才能快速準確地制作想要的動畫。制作動畫時要明確所要表達的動畫效果，明確動畫所要表達的目標。比如制作物理實驗的虛擬實驗時，要了解整個實驗過程，知道每一個步驟的動作要點。根據實驗過程的這些動作特點，構思在PPT中用那些動畫效果來表達這些動作。有些效果不是一眼就能看出來的，這時就需要深入的研究PPT中每一個動畫效果的屬性，或者組合幾種動畫效果來實現所要表達的動畫。

三、結束語

PowerPoint可以對文字、圖片、圖表和圖像等進行動態顯示的設置，具有豐富多彩的動態效果，可以使作品聲色具備、動靜結合、圖文并茂。PowerPoint的動畫制作具有簡捷易學的特點，不需掌握編程語言，對于沒有編程基礎以及計算機基礎薄弱的人來說，要制作出個性化課件并應用于實際課堂教學中，PowerPoint是較好的教學軟件。合理利用動畫，能把抽象、難以理解的教學內容生動、形象地表達出來，讓學生易于理解，但如果動畫使用不當，也會恰得其反。中學物理教學中動畫的設計和應用也是一門重要學問，如何在適合的時機、適合頁面、適合的方式展現動畫，跟教學內容、教學設計等諸多因素有關，需要我們在長期的教學過程中不斷探索。

本文作者：謝雄政 單位：南寧市育才實驗中學