一、我國職業院校實行彈性學制的現今發展

社會需求的事基本素質過硬，并且專業技能熟練且突出，能夠為社會經濟的發展做出貢獻的技能型人才。教師在保證學生言行不脫節，表里不一的基礎上，做到為人與為師的雙重過關。教師也會在個性化的教育中，實現對自己人生價值與生命意義的體現。在教育教學過程中，教師和學生的關系是傳授與被傳授之間的。這樣的教學在以往的傳統形式下是固定的模式。傳統的教育教學，學生的所有知識即來源于教師。現今，社會的不斷進步使教師已經不再是學生知識唯一的來源。學生來說學校的教育也不僅僅是學生教育的唯一場所。

二、我國職業院校實行彈性學制的重要意義

相對于其他學校而言，我國職業院校的旅游管理專業實施彈性學制有更大的改善作用。旅游管理專業是屬于文科專業，有一定的彈性。這樣就更加的利于彈性學制的實施。同時，這個專業擁有著良好的就業前景，實行學分制可以充分的調動起學生的更方面實踐的積極性與活躍性。可以在一定的程度上提升學生們的學習樂趣，同時也可以提高學生們專業方面的技能和經驗。

三、關于彈性學制的相關對策的具體介紹

（一）有關的教育主管部門應該制定具體的實施方案，建立健全以及合理的管理制度。

對于現在來說，有很多的院校都在學生學分的實施方案中做了大量的研究與實踐。但是，效果都不是非常的理想，將學分制辦成了學年制的變種。所以，國家的相關教育部門并沒有出臺相關的規定來進行支持。國家教育部門制定一個包括思想、實施方法以及步驟、原則等在內的總的一個指導性的實施的方案。用來更好的控制、規范、指導彈性學制的實踐工作。

（二）要進行因材施教，不能千篇一律的教學。

隨著職業院校的生源素質的差距有課一定程度的不同，學生的學習能力、實踐能力等等都各不同。學校還要積極的去創造一個有利的條件，去使學生更多的感受到變化，使學生們有濃厚的學習興趣。學校可以多開設適合的課程和技能考核的項目。使學生可以自己去選擇自己喜愛的課程去學習，這樣通過分層次的教學，因材施教，實現學生學習個性化，使學生有更多的收獲。

四、總結

職業教育的起始階段，是應該重點培養意識與習慣的重要階段。職業教育可以使學生們更好的培養整體素質的提升，可以促進學生們的觀察能力、想象能力、創造能力。對于職業院校旅游酒店管理專業來說實行彈性學制是十分有必要的，是進行思維邏輯能力培養的重要途徑。這樣才能有更加良好的教學氛圍，在探究新知中培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生勇于創新，能動手實踐。可以鍛煉學生們的操作能力，這樣可以使學生們的創新能力有了很大的提高。

本文作者：唐治東 單位：黑龍江農業經濟職業學院