一、金融保險專業校外實踐教學基地建設的原則

1.校內和校外基地相結合的原則。

隨著中國加入WTO實現全球經濟一體化的進程中，商業銀行、保險公司、證券公司的觀摩學習發展是全球經濟發展的主導力量，應用知識和添加創意成為經濟活動的核心所在。加強金融保險對實際業務的理性和感性認識，同時在課堂教學結構、思想教育、制度建設、學教學法組合模式、物質環境上予以充分的保障和教學媒體的配合有所突破。教學過程中實訓課程的模擬操作，對學生接觸到不可能核心新統計進行操作。讓教育理念滲透于專業設置、教學計劃和在實際教學中不斷總結、個人、學習。教師應該與學生一起學習的知識傳授和探討感興趣的問題進行大量驗證性的實訓和學習。以職業發展為導向將學生的技能訓練、工作實習落實，才能善于發現學生上的優點，更好培養學生的個人意識和個人能力，最終達到提高教學質量，建立有效的高職個人能力培養理論依據。

2.穩定性與開放性相結合的原則。

隨著金融改革的不斷深化，金融市場的不斷開放，外資金融機構不斷進駐中國，金融企業之間的競爭日趨激烈，金融產品層出不窮。將實踐教學環節融入專業教學的所有環節根據創新型實踐教學體系，競賽訓練與專業技能實訓相結合，實行“做中學”、“做中教”，采用教師指導與學生自主完成的項目式個性教學。科研貫穿于教學過程中以程序設計語言的教學為例，如在教學過程中伴隨著應用金融保險軟件的制作，會大大提高學生的興趣，從而可激發師生親密合作，協調互動在雙邊活動中得到積極性和主動性，有利于學生職業綜合能力的形成、合作意識與創新精神在內的職業綜合能力。不斷更新和完善實踐教學內容，以校外合作企業為支撐，實踐教學的不斷完善及新學員的更迭，金融保險專業校外實踐教學基地也可作適當的調整，使實踐教學基地更能適應專業教學的需要，更好發揮培養學員實踐與創新能力的功能。積極探索新的實踐教學方法在專(畢)業實習、專項實訓、綜合性實訓等傳統項目的基礎上。

二、加強金融保險專業校外實踐教學基地建設的途徑

1.精心設計和組織多種活動，培養學生的生存能力。這主要體現在金融保險課堂教學，理論教學比較重視因材施教，但在教學過中教師整體文化水平不高、知識陳舊教學課程設置不合理、與國際接不上軌、學生無學習興趣。因此，在金融保險專業實踐教學體系的課程中，可向學生或學校社會征集項目，提出他們通過課程想解決的問題，根據專業人才培養要求和標準安排想的實訓課程，進一步拓展緊密型的校外實訓基地，加強學校與企業的交流，讓學生深入企業一線，邊學邊用，學以致用，與社會進行“零距離”接觸。有利于學生職業綜合能力的培養，構建教學模②式以培訓職業能力為核心的發展，以學生為基礎的新教學課程，激發學生的創新熱情。

2.有針對性的教育，并不排斥社會發展的統一要求。隨著社會市場經濟發展，社會發展的同時也要求要在每個學生體現，所以就必須從他們個性發展出發，培養他們的生存能力。強調發展學生的智能；增加學生的適應能力；提高學生的綜合素質，引導學生以不同學習方式實踐與應用，將企業制造“真要求”融入實訓教學，將學生的技能訓練、工作實習落實到培養學生的創新意識和創新能力之中，培訓學生的特殊的才能、興趣、愛好。

三、結語

綜上所述，金融保險專業校外實踐教學評價體系應該是實踐教學體系的重要組成部分，是促進實踐教學質量快速提高，加強宏觀管理的重要手段，以培養學生就有獨立創新、多角度思考問題、培養學生的綜合能力和創造能力，使學生成為深受行業、企業和社會歡迎的有用之才。

本文作者：陳麗君 單位：岳陽職業技術學院