1教學內容改革

教師通過演示和講解培養學生的實驗操作技能，并組織學生課間見習，帶領學生去藥廠、藥店，通過觀摩生產現場，使學生能把理論知識應用與實踐中，為培養技能型人才提供了有效保障。

2教學模式與手段改革

2.1傳統教學方式與現代教育技術相結合

學院設有網絡中心、多媒體教室，配備各種網絡設施，在教學中我們要充分發揮現代化教學設備的優勢，采用多媒體等現代教學手段，將黑板式理論教學和現代教育技術結合。在藥劑學課程教學中，藥物制備工藝及儀器設備是學習的難點，為此，我們利用課件將教學內容直觀地呈現在學生面前，收到了良好的教學效果。

2.2開展情景模擬教學

建立仿真模擬實訓室，通過GMP仿真訓練，讓學生扮演崗位角色完成任務。崗位實操的具體過程是實現工學結合的主要方式之一。在較短時間內，讓學生完成一次實操，可真正達到“任務驅動，項目導向”的目的。

2.3實施以學生為主體的教學模式

學生對知識雖有一定的接受能力，但從認知特點及思維規律來看，與成年人不同，他們易接受直觀、形象、淺顯的知識，不易接受理論性較強、易混淆的知識，對此，在日常教學中一改過去滿堂灌的教學模式，變教師單一講授為師生互動，采用啟發式、討論式、總結式教學法，突出重點，化解難點，由淺入深，循序漸進，啟發學生分析問題、解決問題，從而激發學生的學習興趣和激情。

2.4實行“動腦”與“動手”相結合的一體化教學

在原有知識體系下，對藥劑學課程部分理論和實驗（實訓）教學進行整合，實現基本的“教、學、做”一體化教學；師生雙方共同在實訓室邊教、邊學、邊做來完成教學任務。這種融理論教學、實踐教學為一體的教學方法，改變了傳統的理論和實踐相分離的做法，強調體現學生的主體地位。在實訓室學生邊學邊練，教師進行指導與解答，增強了學生對講授內容的掌握和理解，收到事半功倍的教學效果。

2.5校內實訓和課間見習相結合

除進行校內實訓外，還可以課間見習形式，組織學生到藥品生產企業進行實地參觀學習，不僅能夠加深學生對專業理論知識的理解，同時可以增強學生的感性認識。

2.6改革考核方式，加大實踐教學考核力度

本課程采用平時考核、實踐考核和期末考試相結合的方式評價學生學習狀況。以百分制計算平時成績、實踐考核成績，分別占課程總成績的20%、30%；期末考試采用人機對話形式完成，占課程總成績的50%。在實踐教學考核中，一方面，利用仿真模擬軟件自行組題，學生獨立完成后系統給予一定的分值并自動存檔；另一方面，根據學生實驗操作的規范性給出成績。

通過以上改革，學生對藥劑學課程的學習興趣有了很大提高，其實驗基本操作技能，分析、觀察問題能力也隨之增強，取得良好的教學效果。

本文作者：文秀云 單位：通遼職業學院