一、在小學(xué)教育教學(xué)中管理問題的具體表現(xiàn)

第一，教師隊(duì)伍建設(shè)水平還有待提高，離新課改教育教學(xué)的要求還存在相當(dāng)大的差距，小學(xué)教師的本身素質(zhì)、能力和職業(yè)道德等還需要更大的提升。教師的教學(xué)觀念還需要提升，業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要增強(qiáng)，現(xiàn)代教育教學(xué)方法、手段等等需要提升，對(duì)職業(yè)的尊重，對(duì)學(xué)生、學(xué)術(shù)的熱愛還很欠缺，這些問題都是需要教師不斷提高、豐富和改進(jìn)的。

第二，老師在教育教學(xué)工作中雖然將以學(xué)定教作為原則，但是對(duì)于小學(xué)生心智的發(fā)展特點(diǎn)的分析跟探討中還是有一定的缺乏，針對(duì)性、適用性在具體的教育教學(xué)中得不到較好體現(xiàn)，盲目性、教條性還是不同程度的存在在教育教學(xué)工作中，弊端在于傳統(tǒng)的教學(xué)研究只會(huì)去做教學(xué)設(shè)置，以教定教，而對(duì)于學(xué)生的特長發(fā)展、興趣愛好、全面發(fā)展等等問題，教師缺乏最基本的了解、深入的理解和積極的引導(dǎo)幫助。

二、如何加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理的幾點(diǎn)見解

在新課程改革的實(shí)踐過程中，我們知道全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的重要性，也更清楚地了解到當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)管理的基本狀況和出現(xiàn)的問題，對(duì)于如何提高小學(xué)教育教學(xué)的管理水平，應(yīng)參考新課改的具體內(nèi)容和相應(yīng)要求，同時(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，做到以下幾點(diǎn)：

（一）更新舊觀念，接受并落實(shí)新觀念

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻理解新課改的根本精神和核心內(nèi)容，要嚴(yán)格按照新課改的精神來要求自己的教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教育觀念和舊的思維，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，全面展開學(xué)校學(xué)生的相關(guān)工作。培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，要做到提升學(xué)生的整體素質(zhì)，主要包括學(xué)生的德智體美勞等的全面提高，形成良好的生活習(xí)慣，健全的人品人格，創(chuàng)新創(chuàng)造的積極主動(dòng)精神等。教師不能一成不變，應(yīng)該根據(jù)新課程改革的核心思想，因材施教，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)學(xué)生，并創(chuàng)建適合不同學(xué)生的評(píng)價(jià)及考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，杜絕將考試成績作為衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，建立健全適合新時(shí)期新課改目標(biāo)和要求的考評(píng)體系。

（二）全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

小學(xué)教育教學(xué)管理的重點(diǎn)和關(guān)鍵是要建設(shè)一支具有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德的教師隊(duì)伍，這是新課改教育教學(xué)思想在小學(xué)教育教學(xué)各項(xiàng)工作中順利開展實(shí)施的重要舉措，也是切實(shí)全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求。在當(dāng)今全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的新時(shí)期，社會(huì)對(duì)教師的人品人格、業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)能力都提出了更高更多的要求，教師一方面要掌握先進(jìn)的理論、技術(shù)手段和教學(xué)方法，另一方面要根據(jù)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中的現(xiàn)實(shí)情況制定出合理有效的教學(xué)方案。此外，教師必須加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提高個(gè)人的人格魅力，豐富自己的知識(shí)，從多方面提升自己的教育教學(xué)水平，用自己的言傳身教、以身作則，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣及效仿的典范。

（三）以學(xué)生的實(shí)際情況來制定教學(xué)模式和教學(xué)步驟

教師在具體的教育教學(xué)過程中，應(yīng)該全面了解小學(xué)生的心智發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)合理的制定和實(shí)施教學(xué)課程，要堅(jiān)辭以學(xué)定教的基本原則，充分尊重學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位，根據(jù)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，精心備課，制定完善豐富的教育教學(xué)內(nèi)容體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行把控，并積極聽取教學(xué)效果的反饋，以達(dá)到新時(shí)期國家對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求。

（四）創(chuàng)造和諧的教育教學(xué)環(huán)境

良好的教育教學(xué)環(huán)境對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的，在小學(xué)教育教學(xué)工作中的管理人員必須集中精力，努力為全體師生創(chuàng)建一個(gè)良好舒適的環(huán)境。同時(shí)應(yīng)配備好教育教學(xué)過程中必須的輔助設(shè)備，來豐富學(xué)生上課的教學(xué)內(nèi)容。此外，要做好教育教學(xué)的環(huán)境工作，還需營造和諧班級(jí)，做好教室的衛(wèi)生工作、形成良好的課堂紀(jì)律和班級(jí)風(fēng)氣。總之，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，務(wù)必為學(xué)生營造一個(gè)溫馨和諧的教學(xué)環(huán)境。

三、結(jié)束語

綜上所述，對(duì)小學(xué)教育教學(xué)管理問題進(jìn)行探究具有十分重要的意義。作為教育教學(xué)管理工作者，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育教學(xué)管理的重要性，分析當(dāng)前存在的不足，并采取針對(duì)性的措施，才能更好地促進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)管理水平的提升，提高教學(xué)質(zhì)量，從而為我校、我地乃至我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。

本文作者：田景鋒 單位：廣西百色西林縣八達(dá)鎮(zhèn)第二小學(xué)