1應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式缺乏特色

（1）高等職業(yè)教育本應(yīng)是培養(yǎng)實(shí)用性、應(yīng)用型人才的，但現(xiàn)實(shí)中相當(dāng)數(shù)量的高職院校在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式上與全日制本科相似，沒(méi)有能很好的突出職業(yè)教育的特色。（2）專科和高職教育成了壓縮餅干，缺乏特色。專科層次教育成了本科層次教育的濃縮，應(yīng)用性不強(qiáng)；師資力量不足，教學(xué)質(zhì)量不高，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生動(dòng)手能力還不如中專生強(qiáng)，理論知識(shí)又不如本科生扎實(shí)，專業(yè)技能缺乏，不能適應(yīng)一線的要求。

課程落后，教育質(zhì)量不高本科層次教育專業(yè)劃分過(guò)細(xì)，缺乏寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)教育。我國(guó)一直以來(lái)，在本科即實(shí)行分專業(yè)上課，而且專業(yè)往往是進(jìn)校時(shí)已經(jīng)確定，很多知識(shí)在上課時(shí)已經(jīng)淘汰，所學(xué)非所用，導(dǎo)致許多人興趣與專業(yè)產(chǎn)生矛盾，專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求相脫節(jié)。研究生教育成了本科教育的繼續(xù)，欠缺研究能力的培養(yǎng)。特別是普遍存在管理松弛現(xiàn)象，缺乏必要質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估評(píng)價(jià)制度，造成培養(yǎng)質(zhì)量不高。

2.改善我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的政策建議

高等教育主管部門要根據(jù)社會(huì)需要制定人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)政策，高校要根據(jù)用人單位要求來(lái)培養(yǎng)人才，那么他們?nèi)绾尾拍苤郎鐣?huì)需求和用人單位的要求呢？這就需要有就業(yè)信息的收集、統(tǒng)計(jì)、分析和傳遞機(jī)制。2003年6月13日教育部開通了“中國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)”，各地、各高校也按要求加快了建網(wǎng)進(jìn)度。

2.1就業(yè)信息交流平臺(tái)的功能和架構(gòu)

2.1.1主要功能

（1）發(fā)布全國(guó)高校畢業(yè)生求職信息和各類用人單位招聘信息。（2）提供畢業(yè)生信息查詢、用人單位需求職位信息查詢檢索。（3）為全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)和廣大用人單位的招聘與選才提供全方位信息服務(wù)。（4）提供人才分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、各行業(yè)各類崗位分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以及全國(guó)就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)信息，為國(guó)家制定就業(yè)政策提供依據(jù)，為各高校調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)提供指導(dǎo)。（5）可實(shí)時(shí)查詢各高校就業(yè)狀況、各地區(qū)就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。（6）發(fā)布各類與就業(yè)相關(guān)的政策法規(guī)。（7）發(fā)布行業(yè)發(fā)展研究報(bào)告。（8）提供用人單位、學(xué)校和學(xué)生就各方職業(yè)要求、希望交流功能。

2.1.2功能實(shí)現(xiàn)的方式

在我們這么大的一個(gè)國(guó)家建立一個(gè)統(tǒng)一的就業(yè)信息交流平臺(tái)，需要各地方、各部門的通力合作以及全社會(huì)的廣泛參與才能實(shí)現(xiàn)。可從以下四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)上述功能：（1）以互聯(lián)網(wǎng)為聯(lián)系紐帶。（2）國(guó)家設(shè)立專門部門開發(fā)就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站，提供就業(yè)信息存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和信息發(fā)布的服務(wù)。（3）各地高校負(fù)責(zé)向就業(yè)信息交流平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)錄入學(xué)生信息，指導(dǎo)學(xué)生使用就業(yè)服務(wù)信息平臺(tái)。（4）地方公司企業(yè)在注冊(cè)登記的時(shí)候，由各地工商管理部門協(xié)助他們錄入單位信息，需要時(shí)指導(dǎo)他們發(fā)布用人信息。由教育部主辦的“中國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)”在功能上和本人所設(shè)想的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)很相似。它的建設(shè)目標(biāo)是以各省級(jí)畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)為樞紐，以各高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站為基點(diǎn)，運(yùn)用統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)、適時(shí)的數(shù)據(jù)更新、分工協(xié)作的信息收集發(fā)布機(jī)制，形成中央、省和高校三級(jí)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息系統(tǒng)，在全國(guó)范圍內(nèi)為廣大高校畢業(yè)生和各類用人單位提供求職和招聘的信息化平臺(tái)；同時(shí)以此為依托，構(gòu)建高校畢業(yè)生就業(yè)管理監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，為教育管理部門和高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)等提供準(zhǔn)確的決策依據(jù)。

2.2就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)和發(fā)布的內(nèi)容

“中國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)”（以下簡(jiǎn)稱“就業(yè)網(wǎng)”）作為一個(gè)成為全國(guó)范圍內(nèi)的高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，取得了好的成績(jī)，還需要做的工作有：讓全國(guó)更多的用人單位在該網(wǎng)站上注冊(cè)登記，對(duì)于存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)做好統(tǒng)計(jì)工作，能夠向公眾發(fā)布高校辦學(xué)水平評(píng)估結(jié)果。

2.2.1畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)各專業(yè)、層次畢業(yè)生的就業(yè)率；各專業(yè)畢業(yè)生的工作對(duì)口度和崗位流向；畢業(yè)生的地區(qū)流向；畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)量；注重高校畢業(yè)生就業(yè)率的階段性統(tǒng)計(jì)。

2.2.2薪酬水平統(tǒng)計(jì)利用就業(yè)信息平臺(tái)收集各專業(yè)各層次年度薪酬水平信息，為就業(yè)分析提供一類依據(jù)。

2.2.3分析就業(yè)狀態(tài)的變化趨勢(shì)通過(guò)數(shù)據(jù)分析和研究對(duì)當(dāng)前和今后的就業(yè)形式做出判斷，為各教育行政部門、高校和學(xué)生的決策提供參考。

2.2.4高校招生就業(yè)信息公布制度利用“就業(yè)網(wǎng)”信息平臺(tái)，把高校招生、在校生規(guī)模、各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中，學(xué)生和家長(zhǎng)隨時(shí)可以查詢比較，為他們選擇學(xué)校和專業(yè)提供指導(dǎo)，以避免盲目報(bào)考。

2.2.5高校辦學(xué)水平評(píng)估結(jié)果公布制度通過(guò)公布高校辦學(xué)水平，讓社會(huì)給予關(guān)注和形成輿論的壓力，促使大學(xué)努力提高辦學(xué)質(zhì)量、合理調(diào)整才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

3.總結(jié)

正確的調(diào)節(jié)政策需要信息支持，也就是說(shuō)還要建立一個(gè)信息反饋系統(tǒng)將社會(huì)需求的變化傳遞到教育管理部門和大學(xué)等人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。建立一個(gè)全國(guó)統(tǒng)一的大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，除了能夠提供一般意義上的就業(yè)中介服務(wù)以外，要利用面向全國(guó)的優(yōu)勢(shì)全面收集、整理有關(guān)就業(yè)的各類信息，提供分門別類的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，為就業(yè)問(wèn)題研究機(jī)構(gòu)的研究、為教育管理部門出臺(tái)大學(xué)生就業(yè)政策專業(yè)以及為各大學(xué)調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)服務(wù)。同時(shí)也是一個(gè)公布大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估和辦學(xué)特色的信息平臺(tái)，為廣大學(xué)生和家長(zhǎng)選擇合適的大學(xué)和理想的專業(yè)提供參考。

作者：王蓉 單位：湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院