有理論家說(shuō)，藝術(shù)起源于游戲。兒童版畫(huà)的制作，從行為學(xué)上的確可以定位于游戲。兒童天性就喜歡做游戲，但必須源于興趣。我們?cè)趩?dòng)了兒童繪畫(huà)的興趣后，就要將他們引導(dǎo)進(jìn)入版畫(huà)的制作快樂(lè)之中，由此學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)版畫(huà)課從最簡(jiǎn)單的對(duì)印版畫(huà)開(kāi)始。對(duì)印版畫(huà)是比較易于操作、容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情的版畫(huà)的種類(lèi)之一。這種靈活多變的拓印技巧，一旦與兒童繪畫(huà)的審美趣味相結(jié)合，就會(huì)產(chǎn)生一種既具有兒童情趣又有現(xiàn)代感的效果。對(duì)印版畫(huà)的制作步驟：畫(huà)———涂———印，利用紙對(duì)折或兩張紙對(duì)印，涂上水粉顏料，壓印出來(lái)的具有對(duì)稱(chēng)美的作品。

實(shí)物版畫(huà)也比較容易掌握。它是利用生活中常見(jiàn)的具有漂亮的外形和紋理的各種實(shí)物（如樹(shù)葉、有紋理的布、水果切面、鉛筆屑等等），經(jīng)過(guò)加工，拼出所需要的畫(huà)面，然后在拼成的圖案上分別磙上所需顏色的油墨，再通過(guò)擦印或壓印等手段，使實(shí)物的外形和內(nèi)部紋理在紙上再現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)。在實(shí)物版畫(huà)的制作過(guò)程中，畫(huà)稿的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，布、線、樹(shù)葉等廢舊物品的發(fā)現(xiàn)與利用，這就是一種美的創(chuàng)造。實(shí)物版畫(huà)，是用天然實(shí)物制作出來(lái)的版畫(huà)，具有特殊的肌理效果，而且，整個(gè)制作過(guò)程就是玩的過(guò)程，兒童特別感興趣，符合幼兒的特點(diǎn)。如在實(shí)物版畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生用樹(shù)葉或其他實(shí)物按自己的意愿拼貼成自己喜歡的小動(dòng)物，用壓印的方式印制：用毛筆將造型和墊板輕輕刷濕，然后再用毛筆蘸上顏色，涂在造型上，注意要涂勻不要出現(xiàn)筆痕，顏色可以適當(dāng)濃－些。墊板也可以適當(dāng)?shù)耐可项伾杆賹准埜苍谠煨蜕?，用手輕輕按壓，用一個(gè)輕而平滑的物件磨擦，盡可能用力均勻都磨擦到，輕輕揭開(kāi)白紙，一個(gè)反方向的可愛(ài)的小動(dòng)物就印出來(lái)了。通過(guò)實(shí)物版畫(huà)制作實(shí)踐，學(xué)生對(duì)版畫(huà)會(huì)產(chǎn)生極大的興趣，破除版畫(huà)的神秘感。在近似游戲的制作中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到版畫(huà)的基本特征和制作規(guī)律。

它制作方便，吸收了傳統(tǒng)版畫(huà)的繪制方法，基本保持了版畫(huà)獨(dú)特藝術(shù)魅力與個(gè)性之美，印出的線條流暢，畫(huà)面肌理豐富，色彩渾厚，裝飾感強(qiáng)。吹塑紙版畫(huà)使用水粉顏料印制，印制時(shí)間較短、創(chuàng)作過(guò)程較輕松，因此很適應(yīng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課堂教學(xué)的需要。吹塑紙版畫(huà)的制作首先需要制版，即需要把圖樣用硬筆或圓珠筆代刀刻在吹塑紙版面上，刻、劃非常輕松，能產(chǎn)生陰刻的線與點(diǎn)，也可以用梳子、叉子、瓶蓋、筆桿等物在吹塑紙面上壓刻各種平行線、曲線、圈點(diǎn)等，使畫(huà)面產(chǎn)生豐富的變化。接著，要把制好的版和準(zhǔn)備好的黑色印紙用夾子固定在一起，用畫(huà)筆蘸水粉色在版上局部著色。顏色里可加點(diǎn)洗衣粉或潔凈液，以增強(qiáng)水粉色的附著力。印制時(shí)則應(yīng)注意在吹塑紙版面上涂好色后，把印紙輕輕地覆在版上，用手在紙背上輕輕按壓，版上的顏色才會(huì)均勻地吸附到印紙上。在上色印刷中，著色不宜過(guò)多，可以畫(huà)完一個(gè)局部就印制這一局部，畫(huà)面分若干次印完為好。

紙版畫(huà)的版材是各種厚薄不同而有紋理的紙張。因?yàn)椴牧先菀姿鸭埌娈?huà)制作過(guò)程也比較簡(jiǎn)單，表現(xiàn)力比較豐富。根據(jù)制版方法和印刷原理不同，可將紙版畫(huà)分成；剪貼紙版畫(huà)（堆疊紙版畫(huà)）、凸版紙版畫(huà)和凹版紙版畫(huà)。利用綜合材料、綜合技法制作的版畫(huà)被稱(chēng)為綜合材料版畫(huà)，它是一種操作材料多樣、技法靈活的版畫(huà)形式。與傳統(tǒng)單一的版畫(huà)形式相比，綜合版畫(huà)有如下特點(diǎn)：首先，它的操作材料和工具可自行收集，水果的外包裝、地上的樹(shù)葉、秋收后的稻柴，甚至身上穿的衣服、頭上的夾子、腳上的鞋子……都可以作為版畫(huà)材料，取材方便；其次，它制版簡(jiǎn)單，將一兩樣物品擺在一起，就可以變成一個(gè)底版，適合不同層次的幼兒；第三，它可以融合剪、貼、挖、刻、印等多種技法，產(chǎn)生多變的效果，給學(xué)生帶來(lái)意想不到的驚喜。

總之，版畫(huà)課作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課的重要課程內(nèi)容之一，對(duì)提高學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作技能具有重要的意義。版畫(huà)具有很大的隨機(jī)性和靈活性，也具有很強(qiáng)的試驗(yàn)性和實(shí)踐性，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課有必要充分利用版畫(huà)的多種形式，整合美術(shù)課程，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。結(jié)合幼兒園教學(xué)實(shí)際，注重加強(qiáng)以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合技能為主的課程建設(shè)。多方位、多角度地開(kāi)展美術(shù)文化教育，使美術(shù)教育中不同的課程內(nèi)容能夠統(tǒng)一起來(lái)，成為一個(gè)整體，并建構(gòu)出實(shí)踐性與綜合性并重的美術(shù)教育體系。版畫(huà)兼有多個(gè)畫(huà)種的長(zhǎng)處，具有很強(qiáng)的可塑性和可操作性，圍繞版畫(huà)開(kāi)展多元形式的美術(shù)教學(xué)，能夠充分實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。版畫(huà)教學(xué)能夠適應(yīng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，也能夠滿(mǎn)足學(xué)生將來(lái)畢業(yè)后到幼兒園輔導(dǎo)兒童繪畫(huà)涂抹的需要。兒童版畫(huà)不需要像成年人那樣去研究色彩的冷暖變化，多以平涂為主，并主要根據(jù)自己的審美意趣調(diào)配色彩，能夠產(chǎn)生富有裝飾色彩的效果。此外，多元形式的版畫(huà)教學(xué)是以掌握版畫(huà)的基本技法為基礎(chǔ)的。這就要求學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須全面熟練掌握版畫(huà)的基本技法，并在此基礎(chǔ)上汲取或借鑒其他美術(shù)形式與表現(xiàn)技法，努力拓寬版畫(huà)的表現(xiàn)形式與創(chuàng)作手段，從而使版畫(huà)的多元表現(xiàn)與創(chuàng)作形式能夠在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課中得到綜合應(yīng)用。

作者：劉瀟湘 單位：重慶第二師范學(xué)院 學(xué)前教育學(xué)院