目前，北京、上海、深圳和廣州集中了大部分的金融企業(yè)總部。為了增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有或?qū)碓O(shè)立的金融機(jī)構(gòu)總部的吸引力，幾乎各金融中心所在地都制定了金融機(jī)構(gòu)總部和區(qū)域總部在購房、租房和高管人員的個(gè)稅補(bǔ)貼、獎(jiǎng)勵(lì)等政策。近幾年新增的全國(guó)性股份制商業(yè)銀行幾乎沒有，城市商業(yè)銀行總部變遷不現(xiàn)實(shí)，但是其異地?cái)U(kuò)張可以形成了一些區(qū)域總部。保險(xiǎn)業(yè)近幾年新增的全國(guó)性保險(xiǎn)公司總部機(jī)構(gòu)數(shù)量不少，除直轄市外大部分省市達(dá)到2家左右。在創(chuàng)建區(qū)域金融中心的過程中，各金融機(jī)構(gòu)的后臺(tái)服務(wù)中心將會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上快速發(fā)展，一些新型金融機(jī)構(gòu)會(huì)持續(xù)增多。為滿足城鄉(xiāng)小微企業(yè)和個(gè)體工商戶的融資需求，私募股權(quán)基金、創(chuàng)投基金、村鎮(zhèn)銀行、小額貸款公司、農(nóng)村資金互助社、擔(dān)保公司、消費(fèi)金融公司會(huì)有所發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，金融專業(yè)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)數(shù)量會(huì)有所突破。隨著城鄉(xiāng)居民金融需的不斷增強(qiáng)，第三方理財(cái)機(jī)構(gòu)財(cái)富管理機(jī)構(gòu)會(huì)迅速增加，業(yè)務(wù)快速發(fā)展。目前國(guó)內(nèi)的第三方理財(cái)機(jī)構(gòu)起步不久，后續(xù)發(fā)展空間巨大。如浙江提出建設(shè)具有全國(guó)影響力的“中小企業(yè)金融中心”和“民間投資管理中心”兩大功能性中心，將在社會(huì)財(cái)富管理機(jī)構(gòu)集中度、民間資本轉(zhuǎn)化能力、財(cái)富管理工具創(chuàng)新和社會(huì)投資政策優(yōu)惠等方面確立全國(guó)領(lǐng)先的功能定位，包括財(cái)富管理機(jī)構(gòu)聚集、民企總部金融服務(wù)、創(chuàng)業(yè)投資管理中心、產(chǎn)業(yè)投資管理中心、財(cái)富管理服務(wù)和政策創(chuàng)新等。

一、區(qū)域金融中心建設(shè)與人才需求

高層次的經(jīng)營(yíng)管理人員：具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，熟悉金融業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和開拓能力、具有把握全局的視野和解決實(shí)際問題的高級(jí)金融人才；能夠進(jìn)行金融產(chǎn)品開發(fā)、定價(jià)、防范風(fēng)險(xiǎn)等核心金融技術(shù)，掌握財(cái)會(huì)、法律、投融資和信息技術(shù)等知識(shí)的復(fù)合專家型人才；具有國(guó)際視野和豐富國(guó)際經(jīng)驗(yàn)、通曉國(guó)際金融規(guī)則、能夠進(jìn)行跨文化溝通、可以獨(dú)立開展國(guó)際金融活動(dòng)的國(guó)際化金融人才。專業(yè)型人才：精通本行業(yè)的業(yè)務(wù)又有全局觀念的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、預(yù)測(cè)專家，金融市場(chǎng)分析、國(guó)際會(huì)計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估、精算、保險(xiǎn)核賠、證券投資及經(jīng)紀(jì)等重點(diǎn)領(lǐng)域高級(jí)專業(yè)人才。營(yíng)銷人員：掌握較好的客戶資源，有客戶開發(fā)的能力，敬業(yè)愛崗、進(jìn)取奉獻(xiàn)、善于團(tuán)隊(duì)合作，熟練使用辦公軟件，有一定的英語應(yīng)用能力的營(yíng)銷人員。后臺(tái)服務(wù)人員：具有金融業(yè)相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)，熟練掌握行業(yè)企業(yè)各種業(yè)務(wù)流程的操作，熟悉產(chǎn)品，具備較好職業(yè)操守的操作人員；以及在此基礎(chǔ)上有良好口頭表達(dá)能力和溝通技能的客服人員。

二、與區(qū)域金融中心建設(shè)相適應(yīng)的高職金融專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)要求

一定的復(fù)合金融知識(shí)。未來幾年，我國(guó)財(cái)富管理將會(huì)快速發(fā)展。目前我國(guó)財(cái)富市場(chǎng)總值位居全球第三，年均復(fù)合增長(zhǎng)率為25%。根據(jù)福布斯私人財(cái)富分布模型測(cè)算，我國(guó)東部地區(qū)11個(gè)省份（直轄市）的高凈值人群占全國(guó)的75%。財(cái)富管理在未來幾年將呈現(xiàn)出專業(yè)化、多元化發(fā)展態(tài)勢(shì)。因此，高職金融類專業(yè)畢業(yè)生需要適應(yīng)財(cái)富管理的需求，必須掌握綜合的金融專業(yè)知識(shí)，綜合運(yùn)用金融工具滿足顧客的綜合金融需求。較強(qiáng)的市場(chǎng)營(yíng)銷能力。金融業(yè)需要根據(jù)市場(chǎng)需求變化設(shè)計(jì)新型產(chǎn)品或?qū)Υ媪拷鹑诋a(chǎn)品開展整合創(chuàng)新，客戶的涵蓋面也較廣，金融業(yè)兼具對(duì)金融產(chǎn)品和對(duì)客戶進(jìn)行管理的雙重職能。隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇和市場(chǎng)的進(jìn)一步細(xì)分，營(yíng)銷已成為金融業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，重要性將進(jìn)一步強(qiáng)化。高職院校金融專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要從事金融行業(yè)的各種業(yè)務(wù)工作，而且起步階段大都是基礎(chǔ)的工作。各地在建設(shè)區(qū)域金融中心時(shí)，小額貸款公司、村鎮(zhèn)銀行等特色金融機(jī)構(gòu)和第三方理財(cái)機(jī)構(gòu)的人才需求量大，其人才需求結(jié)構(gòu)中最大的是客戶經(jīng)理。良好的職業(yè)素養(yǎng)。金融服務(wù)行業(yè)是經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，金融市場(chǎng)的安全與穩(wěn)定直接關(guān)系到國(guó)計(jì)民生，這給從業(yè)人員的道德素質(zhì)提出了更高要求。金融立足于信用，無信用就無發(fā)展。高職院校金融專業(yè)的畢業(yè)生要學(xué)會(huì)做做事，要肯做、能做、做好，需要首先立足顧客的需求而不是從產(chǎn)品來提供服務(wù)，要能嫻熟地把專業(yè)的金融知識(shí)、復(fù)雜的金融產(chǎn)品簡(jiǎn)單化，讓大眾能夠理解。熟練的操作技能。大量的后臺(tái)服務(wù)崗位需要有一定的業(yè)務(wù)素質(zhì)、很強(qiáng)的動(dòng)手操作技能，熟知產(chǎn)品，熟悉、了解金融市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)變化情況，并能做出有利于客戶利益的獨(dú)立判斷。

三、高職院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)的困境

課程設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié)。目前金融專業(yè)的課程設(shè)置通常以公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的模式，一味）的傳授理論知識(shí)，強(qiáng)調(diào)宏觀經(jīng)濟(jì)分析，應(yīng)用操作的實(shí)務(wù)型課程少，學(xué)生動(dòng)手能力較差、解決實(shí)際問題能力和市場(chǎng)適應(yīng)能力比較欠缺。隨著各地爭(zhēng)相建設(shè)區(qū)域金融中心，從事業(yè)務(wù)操作的應(yīng)用技術(shù)人才和金融營(yíng)銷人才將出現(xiàn)供應(yīng)缺口，而與此配套的課程設(shè)置較少。專業(yè)選修課不多，實(shí)用性強(qiáng)、緊貼市場(chǎng)前沿的專業(yè)選修課程更少，無法有效構(gòu)建具有豐富性、科學(xué)性和實(shí)用性的課程體系。教學(xué)方式落后。重理論輕實(shí)踐，使教學(xué)效果與目標(biāo)偏離，人才培養(yǎng)質(zhì)量難以適應(yīng)需求。我國(guó)高職院校金融專業(yè)教學(xué)較少采用啟發(fā)式、討論式、模擬式等教學(xué)方法。學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)組織過程中屬于被動(dòng)角色，他們的個(gè)性化、主動(dòng)性和創(chuàng)新精神沒有被挖掘培養(yǎng)。師資隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高。高職院校金融學(xué)科師資隊(duì)伍在知識(shí)、梯隊(duì)、年齡、學(xué)歷等方面結(jié)構(gòu)不合理，對(duì)國(guó)內(nèi)外的金融發(fā)展實(shí)踐認(rèn)知不夠，難以適應(yīng)國(guó)際化對(duì)教師素質(zhì)的要求。更重要的是，大多數(shù)教師沒有行業(yè)的實(shí)際從業(yè)經(jīng)歷。難以按照金融行業(yè)、企業(yè)的要求進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的設(shè)定和實(shí)踐課程內(nèi)容的安排，更無法在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中予以及時(shí)準(zhǔn)確的指導(dǎo)。缺少實(shí)用的實(shí)踐基地。校外實(shí)訓(xùn)基地是高職院校實(shí)踐教學(xué)體系中的重要組成部分，也是學(xué)生畢業(yè)前認(rèn)知社會(huì)、提高動(dòng)手能力的理想場(chǎng)所。目前，高職院校金融專業(yè)的校外實(shí)踐教學(xué)基地還比較少，大部分流于形式，難以滿足學(xué)生提高實(shí)踐能力的需要，難以為學(xué)生提供一個(gè)與未來的就業(yè)崗位零距離接觸的機(jī)會(huì)。

三、高職院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的建議

樹立以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)。在培養(yǎng)目標(biāo)的定位上應(yīng)立足于經(jīng)濟(jì)的國(guó)際化、一體化，金融混業(yè)化和高等教育的大眾化這一趨勢(shì)，以培養(yǎng)金融市場(chǎng)急需的應(yīng)用型金融人才為目標(biāo)，提高實(shí)踐教學(xué)的比例，讓金融行業(yè)和企業(yè)的實(shí)習(xí)基地真正發(fā)揮作用，尤其要以金融后臺(tái)服務(wù)中心建設(shè)為契機(jī)，促成更多學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生成建制的納入金融企業(yè)的培訓(xùn)和管理之中，做到學(xué)生的崗前培訓(xùn)前置，力爭(zhēng)學(xué)生一出校門就成為金融企業(yè)的合格員工。建立以實(shí)踐教學(xué)為主的教學(xué)課程體系。我國(guó)高職院校金融專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)的一體化、國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)的國(guó)際化潮流。在教學(xué)內(nèi)容方面，要順應(yīng)金融市場(chǎng)發(fā)展變化及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)、新內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)。目前，高職院校普遍采用學(xué)分制，學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)生自發(fā)行動(dòng)沒有被有效監(jiān)督，容易流入形式走過場(chǎng)。應(yīng)該構(gòu)建課程實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。在金融創(chuàng)新層出不窮、金融形勢(shì)日新月異的環(huán)境下，高職院校的金融教學(xué)應(yīng)該構(gòu)建多層次的實(shí)踐教學(xué)體系，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，強(qiáng)化專業(yè)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

發(fā)揮校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的作用。校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)施實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的最重要的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)根據(jù)金融行業(yè)企業(yè)實(shí)際崗位需求進(jìn)行動(dòng)態(tài)建設(shè)。突出真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，使學(xué)生不出校門即可模擬金融專業(yè)的各種操作。首先是在校內(nèi)建設(shè)各金融子行業(yè)的業(yè)務(wù)流程模擬室，開展銀行、保險(xiǎn)、證券等業(yè)務(wù)模擬，通過模擬軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)崗位群基本技能的培訓(xùn)、操作培訓(xùn)和綜合技能培訓(xùn)，提高在課堂理論教學(xué)無法完成的技能操作水平。二是進(jìn)入金融全真環(huán)境中實(shí)訓(xùn)。大力建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，依托區(qū)域金融中心建設(shè)中出現(xiàn)的各類后臺(tái)服務(wù)中心和各類營(yíng)銷中心，讓學(xué)生進(jìn)入金融企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)校老師入駐企業(yè)指導(dǎo)，按照企業(yè)的管理制度和流程實(shí)施統(tǒng)一管理。這既能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力，還能增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，減輕學(xué)校的就業(yè)壓力。三是引企入校，校企合作?？梢匝?qǐng)金融企業(yè)在高職院校設(shè)立后臺(tái)服務(wù)分中心和營(yíng)銷分部，與金融企業(yè)的系統(tǒng)相連接，企業(yè)派駐負(fù)責(zé)人和骨干人員進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)校派專職老師配合進(jìn)行指導(dǎo)和管理。

作者：張文津