一、娛樂(lè)化的展示方式

展示方式多種多樣，有靜態(tài)的、動(dòng)態(tài)的、平面的、立體的等等。站在參觀者的立場(chǎng)，在參觀之初，人們會(huì)帶著明確的目的性，期望展示活動(dòng)能幫助他們實(shí)現(xiàn)較高層次的情感需求。如果不能激發(fā)參觀者的觀展興趣，他們往往會(huì)覺(jué)得沒(méi)有新鮮感，甚至覺(jué)得浪費(fèi)了時(shí)間。娛樂(lè)化的展示方式可以充實(shí)展示活動(dòng)，激發(fā)參觀者的興趣，提高觀展效果。娛樂(lè)化的展示方式主要體現(xiàn)在動(dòng)態(tài)的展示活動(dòng)和參觀者的直接參與體驗(yàn)兩個(gè)方面。

動(dòng)態(tài)的展示活動(dòng)在一些大型的商業(yè)類會(huì)展中經(jīng)常出現(xiàn)，例如利用表演、真人演示的方式吸引參觀者，通過(guò)給參觀者直接的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)甚至是嗅覺(jué)、味覺(jué)的刺激，達(dá)到展出目的。在2010年上海世博會(huì)中，各國(guó)的展館里運(yùn)用得很多的新媒體展示通過(guò)不斷變化的燈光、圖片、短片，也是在平面的載體上用動(dòng)態(tài)的展示內(nèi)容對(duì)參觀者進(jìn)行直接的感官刺激，有效的傳遞展出信息。有時(shí)，參觀者更需要一種身臨其境的直接感受，參與體驗(yàn)活動(dòng)就能激發(fā)參觀者的興趣，投入活動(dòng)中直接體驗(yàn)。例如2010年上海世界博覽會(huì)城市最佳實(shí)踐區(qū)香港案例展區(qū)，展區(qū)內(nèi)參觀者的數(shù)量變化在展區(qū)外墻液晶屏上被“轉(zhuǎn)化”成生動(dòng)的影像，寓意香港的無(wú)限動(dòng)感；在展區(qū)內(nèi)，參觀者首先可看到360度球幕電影，感受香港日新月異的面貌；隨后，通過(guò)虛擬導(dǎo)覽，體驗(yàn)智能卡所帶來(lái)的高效而便捷的都市生活，體現(xiàn)“智能卡、智能城市、智能生活”的主題。

又如，在上海科技館里，參觀者在“宇航天地”展區(qū)會(huì)被各種各樣的航天模型所吸引，可以體驗(yàn)一次宇航員的有趣訓(xùn)練；設(shè)計(jì)師搖籃展區(qū)讓參觀者通過(guò)自己親自參與的方式，體驗(yàn)到生活中處處有設(shè)計(jì)，人人都可以成為設(shè)計(jì)師；機(jī)器人世界展區(qū)可以看機(jī)器人做操，跟機(jī)器人比射箭，看機(jī)器人跳舞，還可以讓機(jī)器人給你畫像，體會(huì)到機(jī)器人給你帶來(lái)的樂(lè)趣……無(wú)論采取哪種方式的展示形式，只要能讓參觀者樂(lè)在其中并且心有所得，就達(dá)到了展示設(shè)計(jì)的目的。

二、娛樂(lè)化的展示空間組織

展示空間常見(jiàn)的空間組織方法有線性、向心式、自由式等等，不同的展示空間組織方法會(huì)給參觀者不同的印象。例如線性的組織方式可以讓參觀者自由選擇順時(shí)針或者逆時(shí)針的參觀路線，優(yōu)點(diǎn)在于空間的連貫性使參觀者的參觀思路不會(huì)因?yàn)榭臻g的分割而被打斷。但是參觀者如果沒(méi)有做充分的準(zhǔn)備，面對(duì)眾多的展品與大量相關(guān)信息的時(shí)候，就會(huì)不能適應(yīng)過(guò)于冗長(zhǎng)的展線，因此很容易會(huì)感到疲勞，影響參觀質(zhì)量。

其實(shí)展示空間組織方式?jīng)]有固定的模式，需根據(jù)展覽場(chǎng)地的具體情況做具體分析。展示活動(dòng)是否成功很大部分的原因在于空間設(shè)計(jì)能否吸引參觀者，讓參觀者在展示空間當(dāng)中跟隨展示的主題及參觀路線，感受設(shè)計(jì)師在空間中結(jié)合展示主題設(shè)置的懸念、伏筆及節(jié)奏等變化，創(chuàng)造出“情理之中，卻又意料之外”的空間效果，讓參觀者回味無(wú)窮。這就像中國(guó)古典園林設(shè)計(jì)一樣，在空間組織上應(yīng)該講究啟承轉(zhuǎn)合，明暗開(kāi)合；在游覽路線上要講究移步換景，情景交融，通過(guò)各種設(shè)計(jì)手法來(lái)調(diào)節(jié)人的視覺(jué)疲勞，激發(fā)人們觀看展覽的興趣。例如受人矚目的華裔建筑師貝聿銘設(shè)計(jì)的美國(guó)華盛頓國(guó)家美術(shù)館東館，它包括展出藝術(shù)品的展覽館、視覺(jué)藝術(shù)研究中心和行政管理機(jī)構(gòu)使用空間。

展覽館的中心是個(gè)多層空間，縱橫穿插的平臺(tái)與天橋穿插其中，在變化之中又求得規(guī)律性，空間變化豐富但又有條不紊。觀眾可以通過(guò)樓梯、自動(dòng)扶梯、平臺(tái)和天橋出入各個(gè)展覽室。兩個(gè)主體空間部分只是在第四層相通，這種劃分使兩大空間部分在造型結(jié)構(gòu)上有明顯的區(qū)別，但整個(gè)建筑又不失為一個(gè)整體。---再如上海世博會(huì)德國(guó)館的設(shè)計(jì)，參觀過(guò)德國(guó)館的人都會(huì)有如同觀賞了一部銜接緊湊、跌宕起伏的戲劇的感受。

觀眾每二十人一組被請(qǐng)入展廳，穿過(guò)一個(gè)暗室，登上電動(dòng)滾梯，之后穿行于一條隧道。頓時(shí)，“火車、汽車、公共汽車”交替出現(xiàn)，廣播報(bào)站聲，鳥(niǎo)兒啾啾鳴囀，水上蕩舟的孩子們歡樂(lè)的笑聲不絕于耳，這是用多媒體創(chuàng)意制作的美妙世界，指示著“你已進(jìn)入德國(guó)城市”。之后豁然開(kāi)朗，隧道末端出現(xiàn)了一個(gè)湛藍(lán)色的海底世界——伴著水聲、泛著氣泡，水光倒映四射。人們好似躍出水面一般，眼前忽然呈現(xiàn)出一幅動(dòng)人的、指向未來(lái)的畫卷：燦爛陽(yáng)光下的漢堡海港，藍(lán)天白云，海鷗翱翔，還有令人嘆為觀止的現(xiàn)代建筑群……信息時(shí)代的展示設(shè)計(jì)融科技和藝術(shù)于一體，呈現(xiàn)出更人性化、更親切、更強(qiáng)調(diào)人在展示活動(dòng)中的地位以及人在物質(zhì)與精神上全方位的需求。我們可以通過(guò)組織良好的交通景觀來(lái)避免長(zhǎng)時(shí)間的通過(guò)枯燥無(wú)味的狹長(zhǎng)空間，通過(guò)娛樂(lè)化的場(chǎng)景設(shè)置來(lái)調(diào)節(jié)人的視覺(jué)疲勞，激發(fā)人們觀看展覽的興趣。

三、超越娛樂(lè)的展示訴求

在展示空間備受關(guān)注以及各種壓力與日俱增的今天，人們對(duì)于展示方式和空間形態(tài)的要求已不再是停留在單純的受教之中，人們更渴望在感受到娛樂(lè)性和趣味性的同時(shí)，不知不覺(jué)的學(xué)到知識(shí)，也就是常說(shuō)的“寓教于樂(lè)”的形式。所以空間形態(tài)的多樣性和展示方式的變革。

成了增加空間趣味性、互動(dòng)性和情趣性的重要考慮因素。展示設(shè)計(jì)由“以物為中心”到“以人為中心”的轉(zhuǎn)向其實(shí)經(jīng)歷了很漫長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。強(qiáng)調(diào)展示內(nèi)容的敘事性、增加展示方式的趣味性無(wú)疑會(huì)使展示活動(dòng)更生動(dòng)，實(shí)際上也是“以人為中心”的展示理念的具體體現(xiàn)。然而展示設(shè)計(jì)的娛樂(lè)化傾向?qū)τ诟鞣N類型的展示活動(dòng)是否同樣適用，是一個(gè)值得探討的話題。過(guò)分追求娛樂(lè)化，肯定會(huì)削弱或改變展品的內(nèi)涵，影響觀眾對(duì)展品的理解，最后必將產(chǎn)生負(fù)面效果。

根據(jù)源于二十世紀(jì)德國(guó)的格式塔心理學(xué)理論，人在感知客觀世界時(shí)，對(duì)于客觀對(duì)象的刺激并不是全盤接受，而是有選擇地感知其中的一部分趨向良好的完形形象。娛樂(lè)化設(shè)計(jì)的目的是要烘托出展品，用娛樂(lè)化的形式讓觀眾積極參與、實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)和驗(yàn)證展品，這樣的設(shè)計(jì)才能達(dá)到展示活動(dòng)的目的。比如，多媒體的展示可以通過(guò)聲光電等現(xiàn)代化科技讓參觀者全方位感受震撼的效果，但是多媒體技術(shù)只是展示工具、一種輔助手段而己，并不是展示的最終目的，我們不能讓展示空間變成純粹的競(jìng)逐聲光色的娛樂(lè)場(chǎng)。

因此，在展示設(shè)計(jì)中不能一味的追求“娛樂(lè)化”，在設(shè)計(jì)中還要考慮空間物理環(huán)境的舒適性對(duì)人心理的影響，如對(duì)室溫、通風(fēng)、聲音、光亮度的舒適要求等。在追求娛樂(lè)化的同時(shí)需要把握一個(gè)度，設(shè)計(jì)一條能夠突出展品的主線，使其能夠緊緊的抓住參觀者的心，不至于讓參觀者“重娛樂(lè)而輕展品”。

作者：周李春 單位：湖北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院