松原市寧江區(qū)第六小學(xué)位于城市近郊，學(xué)生總?cè)藬?shù)為380人。其中90%左右的學(xué)生來自附近農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員家庭，5%左右的學(xué)生來自我省邊遠(yuǎn)農(nóng)村或者貴州、河南等外省來此的打工人員家庭，父母屬于工薪階層的學(xué)生不足3%；有4%左右的學(xué)生是寄宿生；來自貧困家庭和單親家庭的學(xué)生約占學(xué)生總?cè)藬?shù)的20%；70%學(xué)生家庭生活條件低于一般城市生活標(biāo)準(zhǔn)。

通過對(duì)全校380名學(xué)生身高、體重、肺活量、400米跑、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈等體質(zhì)健康情況測(cè)試，筆者發(fā)現(xiàn)如下問題：

一、學(xué)生身高、體重、肺活量方面存在的問題不容忽視從身高來看，該校一、二年級(jí)學(xué)生（7-9歲）平均身高122.4厘米，其中女生平均身高121.82厘米，男生平均身高122.11厘米；三年級(jí)學(xué)生（9-11歲）平均身高134.96厘米，其中女生平均身高135.27厘米，男生平均身高134.62厘米；六年級(jí)學(xué)生（11-13歲）平均身高152.71厘米，其中女生平均身高151.15厘米，男生平均身高151.93厘米。上述三組學(xué)生的平均身高與教育部頒發(fā)的《小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)分表中發(fā)布的數(shù)據(jù)相比，分別低了0.98%、0.99%、0.98%。

從體重來看，該校僅有3名學(xué)生體重略高于所屬年齡段正常值，其超重率為0.078%。166名學(xué)生體重屬正常值范圍，121名學(xué)生體重低于所屬年齡段正常值。

從肺活量來看，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行肺活量測(cè)試時(shí)，對(duì)比了連續(xù)三年的學(xué)生肺活量測(cè)試記錄。數(shù)據(jù)表明，7-13歲年齡組有87.5%學(xué)生肺活量呈下降趨勢(shì)。具體而言，2010年這組學(xué)生的平均肺活量為2103.5毫升，與2008年相比下降90毫升，下降幅度為6.46%，而其中9歲男女學(xué)生肺活量下降幅度分別為7.54%和7.14%。

二、學(xué)生速度、耐力、爆發(fā)力、力量素質(zhì)等指標(biāo)亦呈下降趨勢(shì)該校2010年五、六年級(jí)學(xué)生總數(shù)是120人，在400米跑測(cè)試中，達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)的學(xué)生人數(shù)是11人，占總?cè)藬?shù)的0.092%；達(dá)到良好等級(jí)的學(xué)生人數(shù)是74人，占總?cè)藬?shù)的0.62%；達(dá)到及格等級(jí)的學(xué)生人數(shù)是29人，占總?cè)藬?shù)的0.24%；不及格等級(jí)的學(xué)生人數(shù)是6人，占總?cè)藬?shù)的0.05%。而該校2008年五、六年級(jí)學(xué)生總數(shù)是192人，在400米跑測(cè)試中，達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)的學(xué)生人數(shù)是49人，占總?cè)藬?shù)的0.25%；達(dá)到良好等級(jí)的學(xué)生人數(shù)是127人，占總?cè)藬?shù)的0.66%；達(dá)到及格等級(jí)的學(xué)生人數(shù)是16人，占總?cè)藬?shù)0.083%。

從以上可以看出，2010年五、六年級(jí)學(xué)生400米跑測(cè)試成績(jī)同2008年五、六年級(jí)學(xué)生400米跑測(cè)試成績(jī)相比，獲得優(yōu)秀、良好、不及格等級(jí)的學(xué)生比例呈下降趨勢(shì)，獲得及格等級(jí)的學(xué)生比例有所上升，但總體衡量，該校學(xué)生體能呈下降趨勢(shì)。

該校學(xué)生體質(zhì)、體能存在的問題原因主要有以下幾個(gè)方面：

學(xué)校層面，一是體育教師缺乏，特別是專業(yè)體育教師嚴(yán)重短缺。該校共有12個(gè)教學(xué)班，體育教師只有2名，且均不是專業(yè)學(xué)校畢業(yè)。加之任教時(shí)間短，課時(shí)量大，教師進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，難以形成科研氛圍，特別是體育課程不受重視，體育教師各項(xiàng)待遇又相對(duì)較低，因此教師工作積極性受到影響。體育課被其他學(xué)科占用的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。二是學(xué)生雖然喜歡體育活動(dòng)，但往往又不喜歡上體育課。學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)沒有太大熱情，對(duì)體育課堂上“競(jìng)技運(yùn)動(dòng)化”的主體內(nèi)容以及“程序化”的教學(xué)過程大都未能主動(dòng)接受，有的甚至厭煩機(jī)械模仿，不喜歡被動(dòng)重復(fù)。有些學(xué)生體能素質(zhì)較差，很難完成一些要求較高的動(dòng)作，這樣就更加降低了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。三是體育器材缺乏，活動(dòng)場(chǎng)地狹小。現(xiàn)有體育器材老化、陳舊，且存在安全隱患，而且學(xué)校空間狹窄，操場(chǎng)不大，這些都給正常體育教學(xué)帶來困難，限制體育教學(xué)的開展，激發(fā)不了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。還由于一些學(xué)生家庭生活困難，致使衣物等不能隨季節(jié)變化及時(shí)填減，所以比較不愿意進(jìn)行戶外活動(dòng)。

家庭層面，一是家長(zhǎng)教育理念存在誤區(qū)。該校學(xué)生76.3%的家長(zhǎng)只有小學(xué)文化程度，3.2%學(xué)生家長(zhǎng)甚至還沒有接受過學(xué)校教育。有些學(xué)生家長(zhǎng)沒有固定職業(yè)，往往靠打零工為生，生活條件、工作條件極其艱苦。而這部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的文化課學(xué)習(xí)成績(jī)恰恰又非常重視，有的甚至不允許孩子課余時(shí)間進(jìn)行游戲、體育鍛煉等，認(rèn)為文化課學(xué)習(xí)成績(jī)好才是硬道理。這部分學(xué)生家長(zhǎng)約占學(xué)生家長(zhǎng)總數(shù)的56.7%。有些學(xué)生家長(zhǎng)有較穩(wěn)定收入，但是沒有時(shí)間管理孩子，又怕孩子外出發(fā)生危險(xiǎn)，所以要求孩子課余時(shí)間呆在家里讀書或者上網(wǎng)等，這部分學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的14%左右，而且以女生居多。她們往往學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，個(gè)性安靜，不愛運(yùn)動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該校能夠陪伴孩子進(jìn)行體育鍛煉或者課余為孩子安排體育鍛煉時(shí)間的學(xué)生家長(zhǎng)不足2%。據(jù)了解，全校尚有28%左右的學(xué)生在課余時(shí)間幫助家長(zhǎng)做家務(wù)、干零活，甚至同家長(zhǎng)一起沿街叫賣做生意等，而其中一些家長(zhǎng)及學(xué)生則認(rèn)為沒有體育鍛煉的必要，自己每天辛苦勞作就是鍛煉身體。從問卷看，超過90%的學(xué)生表明家長(zhǎng)可能送自己去補(bǔ)習(xí)作文、奧數(shù)等，但不會(huì)送自己去學(xué)跆拳道、籃球、乒乓球等。二是學(xué)生膳食結(jié)構(gòu)不合理。由于家庭經(jīng)濟(jì)條件及家長(zhǎng)工作時(shí)間的原因（約50%的家長(zhǎng)在早晨6點(diǎn)前就外出務(wù)工，晚上7點(diǎn)后才能回到家中），部分學(xué)生沒有良好的飲食習(xí)慣。從問卷中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中有30%左右不在家吃早飯或到校后在附近食雜店買袋裝零食或面包、包子等做早餐，而其中有20%左右的學(xué)生根本不吃早餐。至于在家吃早餐的學(xué)生，其中也有將近20%是吃稀飯、咸菜、饅頭等，且長(zhǎng)期如此。學(xué)生早餐能做到營(yíng)養(yǎng)搭配合理的僅占學(xué)生總?cè)藬?shù)的14%。

社會(huì)層面，該校有將近60%的學(xué)生每天步行上學(xué)，單程往往需要1個(gè)小時(shí)以上；如果乘坐公共汽車上學(xué)，大多數(shù)學(xué)生需要換車，繞外環(huán)，走遠(yuǎn)路，一般30分鐘左右才能達(dá)到學(xué)校；如果騎自行車，則需要40分鐘左右時(shí)間。由于學(xué)生家庭住址大都位于遠(yuǎn)郊或者城市邊緣的平房區(qū)，因而很少有社區(qū)管理，更談不上社區(qū)體育設(shè)施、活動(dòng)場(chǎng)所的提供，這在學(xué)生節(jié)假日問題尤為突出。孩子除在家學(xué)習(xí)，實(shí)在無處可去，而且學(xué)生家中的住房90%以上都是租住，一般都是狹小擁擠，沒有單獨(dú)的院落，游戲活動(dòng)受到限制。

該校20%左右的學(xué)生在節(jié)假日或者寒暑假會(huì)回到鄉(xiāng)下的祖父母、外祖父母家中，能有伙伴一起進(jìn)行游戲或者簡(jiǎn)單體育鍛煉。另外20%的學(xué)生生活的住宅小區(qū)內(nèi)有供人們鍛煉的運(yùn)動(dòng)器材，但是，絕大多數(shù)學(xué)生往往并不喜歡去使用，原因是不符合兒童健身需求。