一、中學(xué)生法律教育中滲透國際理解的必要性

（一）從國家課程改革角度看

中學(xué)思想政治課是培養(yǎng)學(xué)生公民思想政治素質(zhì)的重要課程，法律意識教育是其重要內(nèi)容之一。新課程在初中學(xué)習(xí)階段要求學(xué)生：了解國情，了解世界，放眼未來。了解國情包括：對當(dāng)今世界的政治、經(jīng)濟和文化狀況的了解。對不同民族文化、價值觀和生活方式的了解。對國際規(guī)則具體要求的了解。做到明確國際社會政治、國際經(jīng)濟及當(dāng)今國際文化的現(xiàn)狀及現(xiàn)代國際交往的規(guī)則。能夠做到尊重不同民族的生活方式、文化習(xí)慣。要培養(yǎng)國際政治、經(jīng)濟形勢的基本認(rèn)識能力，能夠從人類發(fā)展和全球進步的角度思考國際熱點問題。關(guān)注世界人口、貧困、環(huán)境、和平、發(fā)展等問題。這些要求包含著國際理解教育的問題，包含著不同國家法律教育的問題。

（二）從法律教育現(xiàn)狀看

當(dāng)前在初高中階段的法律教育都存在一些問題。具體表現(xiàn)為：一方面，新課程啟動后，淡化知識系統(tǒng)性，在中學(xué)還沒有建立、健全系統(tǒng)的、專門的法律知識教育體系，使中學(xué)生的法律意識教育沒有正規(guī)的制度保障，引發(fā)社會、學(xué)校、教師普遍對學(xué)生法律教育缺乏重視，出現(xiàn)中學(xué)生法律意識淡薄。更別提在系統(tǒng)法律知識教育中滲透國際理解教育，長此以往將不利于中學(xué)生法律意識的養(yǎng)成,不利于國際交往中不同法律的理解。另一方面，我國中學(xué)生法律教育的視野不夠開闊，具有相對封閉性。這種教育習(xí)慣性地強調(diào)民族性，而忽視了國際性。因此與發(fā)達(dá)國家相比，我國法律教育還存在一定的差距。特別是當(dāng)前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型期的關(guān)鍵時刻，社會生產(chǎn)力發(fā)展還不均衡，地區(qū)之間在經(jīng)濟、法制、文化、教育等方面存在較大差異。在一些經(jīng)濟落后地區(qū)，現(xiàn)代文明及法律意識淡薄，在權(quán)利意識方面顯得尤為突出。由此看來，在中學(xué)法律意識的教育中滲透國際理解教育是十分必要的。

二、中學(xué)生法律教育中滲透國際理解的途徑和方法

（一）開發(fā)利用課程資源，拓展國際理解教育的途徑和方法。

拓展國際理解教育離不開豐富的國際理解教育資源和途徑的擴展。豐富的國際理解教育資源和途徑有利于提高學(xué)習(xí)興趣，提高中學(xué)生的法律教育的實效性。通常情況下，課堂教學(xué)的法律教育主要是從兩個層面進行滲透：一方面，利用思想政治課教材中已有的法律知識展開較為詳盡的教育，建立并形成比較完善的法律體系。在講解法律知識過程中注意找準(zhǔn)契合點進行滲透。例如：國際理解教育強調(diào)國家不分大小一律平等，男女不分性別，一律平等。國家之間要相互尊重，平等相待。平等是一個很重要的價值觀念。我國法律強調(diào)法律面前人人平等（權(quán)利和義務(wù)的主體，在法律面前是平等的），這些和國際理解教育是相通的。再如，國際理解教育強調(diào)各國合作，共同應(yīng)對和解決全球性重大問題，這是各國的共同責(zé)任和義務(wù)。我國法律也強調(diào)人的權(quán)利和義務(wù)，強調(diào)尊重主權(quán)，強調(diào)合作。另一方面，在教學(xué)中根據(jù)時事教育的需要，補充相關(guān)內(nèi)容滲透法律教育與國際理解教育的結(jié)合。

例如黨的十八大報告中明確指出“：我們主張，在國際關(guān)系中弘揚平等互信、包容互鑒、合作共贏的精神，共同維護國際公平正義。“”我們根據(jù)事情本身的是非曲直決定自己的立場和政策，秉持公道，伸張正義。中國主張和平解決國際爭端和熱點問題。”根據(jù)十八大報告的精神對學(xué)生進行國際規(guī)則意識的教育。中國目前經(jīng)濟總量居世界第二，將更為廣泛地參與國際事務(wù)，我們要參與制定國際規(guī)則，也要遵守國際規(guī)則。豐富的國際理解教育資源和途徑，不應(yīng)該僅僅依靠課堂教學(xué)，這是不全面的、不完善的。還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在實際生活中的表現(xiàn)，通過參與校園文化的建設(shè)、每周的升旗儀式、各種民族傳統(tǒng)節(jié)日的教育和研究性學(xué)習(xí)等各種實踐活動逐步形成法律教育與國際理解的結(jié)合，形成符合法律要求的國際理解的價值觀、行為態(tài)度。我校在推進國際理解教育的實踐過程中，對課程建設(shè)采取“加法”與“乘法”相結(jié)合。“加法”就是增開國際理解教育的校本課程，增長學(xué)生的國際知識、視野和跨文化理解能力。而“乘法”則是將國際理解教育的思想、理念，通過日常的學(xué)科教學(xué)予以貫徹實施，滲透到各學(xué)科的教學(xué)中去，充分挖掘跨學(xué)科教育與國際理解教育的交集，豐富學(xué)科教學(xué)的教育內(nèi)涵。

（二）拓展社會實踐活動，提升中學(xué)生法律意識，滲透國際理解教育的多元觀念。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我校開展了一系列以培養(yǎng)學(xué)生理解國際的能力為核心的創(chuàng)新實踐活動。例如，學(xué)校開展的模擬聯(lián)合國活動；初中年級開展的英語文化周活動；高中年級組織的國際問題的英語演講和英語辯論比賽；在方莊社區(qū)開展外國人生活情況的社會調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等。通過形式豐富多樣的中學(xué)生社會實踐活動，從貼近學(xué)生的生活實際出發(fā)，將國際社會的法律要求、倫理準(zhǔn)則、價值判斷標(biāo)準(zhǔn)等進行有機融合、滲透，以達(dá)到增強學(xué)生理解、自立、自治、認(rèn)同的目的，有效提升學(xué)生法律意識和社會生活能力，將法律意識與國際規(guī)則的理解落實到自覺行動中。

（三）營造良好的校園文化環(huán)境，滲透法律教育和國際理解教育的共生觀念。

法律教育和國際理解教育是通過多渠道進行的，我們不能忽視環(huán)境育人的巨大功效，要充分利用環(huán)境因素對學(xué)生進行國際理解和法律教育。環(huán)境育人是法律教育和國際理解教育的一個窗口，直接影響教育的效果；法律教育和國際理解教育的開展又可以優(yōu)化學(xué)校的教育環(huán)境，直接發(fā)揮輿論的導(dǎo)向、監(jiān)督、育人功能，如借助?？▽W(xué)生刊物）、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗和學(xué)術(shù)講座等方式促進國際理解教育，切實做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

（四）通過學(xué)生自治，強化中學(xué)生法律意識，滲透國際理解教育的人本觀念。

教育結(jié)果應(yīng)該是受教育者的變化，包括內(nèi)化和外化。其中更重要的是內(nèi)化，在中學(xué)生的法律教育與國際理解教育中更應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生參與民主生活與管理的意識，國際理解教育的人本觀念。通過拓寬學(xué)生參與學(xué)校民主管理的渠道，讓學(xué)生體驗參與學(xué)校民主生活與管理，有效加深對規(guī)則的理解，培養(yǎng)民主素養(yǎng)。通過鼓勵學(xué)生積極參與校學(xué)生會、團委、年級自治會、班級委員會的競選，親身參加民主活動，有效增強權(quán)利與義務(wù)意識。

三、在中學(xué)生法律教育中滲透國際理解時應(yīng)注意的問題

中學(xué)生作為國家未來建設(shè)的主力軍，目前正處于“三觀”，即人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期。他們對國際關(guān)系問題的理解，法律的尊重、遵守及執(zhí)行力度的狀況將決定現(xiàn)今中學(xué)生公民意識的強弱和未來是否能符合世界公民的要求，這是一項意義深遠(yuǎn)的長期而又偉大的工程。為此，在滲透國際理解教育過程中，應(yīng)堅持適度原則，避免過猶不及，有失偏頗。同時，隨著社會的發(fā)展，國際理解教育理念的滲透還面臨一系列的問題。如從事此項工作專業(yè)人員的再教育及專業(yè)化培訓(xùn)要及時跟進，提高實效性。還應(yīng)注重學(xué)校整體認(rèn)識的不斷提高，增強處理實際問題的能力。當(dāng)然，以上所提到的均離不開國家、社會層面在政策、資金、人員等方面的支撐。只有在不斷解決問題的過程中才能做到不斷的提升與發(fā)展。

作者：黃京 單位：北京市第十八中學(xué)