一、視覺引導(dǎo)控制兒童受眾視線

在網(wǎng)站設(shè)計中，立即吸引受眾關(guān)注的視覺內(nèi)容是通過刺激驅(qū)動捕獲完成的，吸引注意力的內(nèi)容也許是某處創(chuàng)意特別的動態(tài)效果，也許是突出的色彩，也許是形態(tài)別致的圖標或文字……‘，embe:嘰Lcom”是美國一家兒童安全教育論壇，它主要通過音頻、動畫、游戲等形式傳播消防、毒品、槍械勻匕童安全防護教育。

進入網(wǎng)站，立即會被右上角的大斑點狗卡通形象吸引，它搖頭擺腦，口吐人言，用可愛的形象、動態(tài)的效果和柔和的聲音吸引受眾的視覺關(guān)注。網(wǎng)站界面關(guān)鍵的視覺關(guān)注點不宜過多，一般由一到三個視覺關(guān)注點組合成一個視線運動規(guī)律。

如按照視覺關(guān)注點的圖形的醒目程度依次進行視線運動，或視覺關(guān)注點版面的邊框或圍繞圖形外輪廓進行運動，形成對版面或圖形的形態(tài)認知•視線運動規(guī)律中應(yīng)關(guān)注受眾的心理反應(yīng)，有規(guī)律、有秩序的進行信息強化和傳播。這樣的設(shè)計有利于形成合理的視覺運動，產(chǎn)生視覺舒適感，輕松而無視疲勞，這對兒童受眾尤為重要;產(chǎn)生視覺運動秩序，形成層次感和節(jié)奏感，營造趣味氛圍才能使教育信息能被潛移默化的傳播;產(chǎn)生視覺美感，保持視覺的均衡，給受眾愉悅、快樂之感，延長受眾關(guān)注時間。

二、合理運用界面設(shè)計中的視覺要素

兒童安全教育網(wǎng)站的界面設(shè)計應(yīng)以兒童受眾的視覺感受為根本，在設(shè)計中盡量減勿匕童認知負擔(dān)，幫助兒童建立“幻想園地”和“真實記錄”。可以通過文字、圖形和色彩等視覺要素構(gòu)建出兒童可認知的“幻想園地”;用模擬訓(xùn)練的交互方式真實記錄兒童進行安全教育的互動體驗。對刊匕童來說語言的理解能力沒有達到一定程度，網(wǎng)站中過多的文字會造成厭煩感，可以用趣味的字形，結(jié)合呼應(yīng)的圖形，搭配富有情趣的色彩，綜合呈現(xiàn)信息。

這樣以組合的方式運用視覺要素，可以讓兒童受眾運用創(chuàng)造力和想象力構(gòu)建自己的“幻想園地”。觀察和體驗是兒童獲取信息，感知世界的重要手段。在兒童的觀察與體驗中進入視野的圖形會產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。色彩鮮亮、豐富、純度高、對比強的顏色兒童識別力和對其吸引力更強。

以兒童為受眾的網(wǎng)站應(yīng)避免大面積的白色運用，用有情感表達的文字和趣味的圖形豐富色彩表現(xiàn)空間。如www.ardkids.org，美國馬薩諸塞州兒童安全組織，提供兒童安全教育計劃活動，頁面采用了活潑的插畫式標識、文字樣式和色彩，很容易使兒童融入網(wǎng)站營造的氛圍中。

兒童不喜歡成人的瀏覽方式，他們更容易被圖片、聲音、視頻或其他非文字的形式所吸引，兒童安全教育類網(wǎng)站更應(yīng)該在交互體驗視覺要素上進行關(guān)注。

三、結(jié)論

兒童安全教育類網(wǎng)站的內(nèi)容性質(zhì)和受眾特征決定了網(wǎng)站界面設(shè)計中視覺引導(dǎo)規(guī)律和視覺要素的重要性。網(wǎng)站的建設(shè)應(yīng)該運用視覺引導(dǎo)規(guī)律使其產(chǎn)生舒適感、秩序感和美感;將視覺各要素合理的運用，使其卡通化、趣味化、多彩化、情感化;進而實現(xiàn)將教育性內(nèi)容潛移默化的傳達給兒童，使兒童有更廣闊的兒童安全防護知識體驗空間。

作者：孫麗娜 單位：北京郵電大學(xué)世紀學(xué)院