一、當(dāng)代專科數(shù)學(xué)教育中的難題

1、數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生專業(yè)脫節(jié)

進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生最關(guān)注的還是自己的專業(yè)課。現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校在安排教學(xué)任務(wù)時(shí)，并沒有把具體的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)結(jié)合，使得數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)產(chǎn)生了脫節(jié)，沒有形成很好的合力。數(shù)學(xué)教師按照數(shù)學(xué)體系去上課，而缺乏與學(xué)生具體專業(yè)的結(jié)合，這讓很多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟專業(yè)并沒有直接聯(lián)系，缺乏了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

2、缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段

數(shù)學(xué)是傳統(tǒng)課程，很多老師，特別是己經(jīng)教授數(shù)學(xué)多年的老教師，己經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教授數(shù)學(xué)的方法和手段，在教學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，習(xí)慣基本講述的方式。而在當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生己經(jīng)越來越習(xí)慣于現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，在這方面，數(shù)學(xué)教學(xué)比其他一些新課程相對落后。綜上所述，在今天的專科數(shù)學(xué)教學(xué)中，存在著專科學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱，數(shù)學(xué)課程要求比較高，專科學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)缺乏興趣，數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生專業(yè)脫節(jié)，缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段的問題。

二、專科數(shù)學(xué)教學(xué)效果提高策略

針對上述的當(dāng)代專科數(shù)學(xué)教育中的難題，筆者結(jié)合自己多年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出以下的提高專科數(shù)學(xué)教育教學(xué)的策略:

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

大多數(shù)專科學(xué)生對數(shù)學(xué)普遍缺乏興趣，原因是大多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的耐心和毅力，更多的是對數(shù)學(xué)的一種恐懼。興趣，是指一個(gè)人力求認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向。兩千多年前孔子就提出:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，充滿興趣的學(xué)習(xí)過程，能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生探索精神，激發(fā)創(chuàng)造能力;充滿興趣的學(xué)習(xí)過程，能讓學(xué)習(xí)變得更有成效，更加輕松，提高學(xué)習(xí)的效率，取得優(yōu)異的成績。引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀，讓學(xué)生對專業(yè)形成正確認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，是最好的改善專科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的辦法。

2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)效果，改善學(xué)生自學(xué)能力

來專科學(xué)習(xí)的大多學(xué)生是因?yàn)闆]有考上本科，基礎(chǔ)要比考上本科的那些學(xué)生弱，還有一部分高職高專的學(xué)生，來源于中專學(xué)校，基礎(chǔ)普遍更弱，很多學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因是基礎(chǔ)差。不少學(xué)生提出，數(shù)學(xué)在高中時(shí)代就比較弱，在大學(xué)學(xué)習(xí)中又沒有得到很好的改進(jìn)，導(dǎo)致進(jìn)一步專業(yè)課學(xué)習(xí)困難。專科很多學(xué)生基礎(chǔ)較弱，在課程設(shè)計(jì)上，有必要加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)，非常有必要對這些基礎(chǔ)補(bǔ)課。在專業(yè)課程設(shè)計(jì)時(shí)，容易忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如果能把學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有效改進(jìn)，將非常有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境

奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，創(chuàng)設(shè)一定的數(shù)學(xué)情境，能夠使學(xué)生對知識本身發(fā)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生認(rèn)識需要，產(chǎn)生一種要學(xué)習(xí)的傾向，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。如果數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)得好，可以吸引學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)。比如在講等比數(shù)列的求和公式時(shí)，可以給學(xué)生講大數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候巧解數(shù)學(xué)題的故事，并趁機(jī)提出“如果你是高斯，你將如何解題”的問題，學(xué)生們都會躍躍欲試，爭著回答問題。

4、提倡現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段

在當(dāng)今信息社會，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每個(gè)數(shù)學(xué)教師都有必要更新自己的教學(xué)方法和手段，把多媒體、網(wǎng)絡(luò)、視頻、圖像等各類多樣化的教學(xué)方法帶進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，既能提高課堂教學(xué)效果，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能讓教師本身得到成長，作為當(dāng)代數(shù)學(xué)教師，每個(gè)老師都要有一種終身學(xué)習(xí)的精神。總之，本當(dāng)代專科數(shù)學(xué)教育中存在專科學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱，數(shù)學(xué)課程要求比較高，專科學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)缺乏興趣，數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生專業(yè)脫節(jié)，缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段的難題。可以通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)效果，改善學(xué)生自學(xué)能力，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，提倡現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段來提高專科數(shù)學(xué)教育的效果。

作者：李立娟 單位：麗江師范高等專科學(xué)校云南麗江