一、以應(yīng)用能力為導(dǎo)向的財務(wù)管理課程體系設(shè)計的原則

基本思路：在進(jìn)行課程設(shè)置上堅持以綜合能力、素質(zhì)培養(yǎng)為主線，貫徹以人為本的教育思想，尋找知識、能力、素質(zhì)教育的統(tǒng)一規(guī)律，全方位、多視點地構(gòu)建規(guī)范、完善、相對獨立的財務(wù)管理專業(yè)課程體系。

（一）樹立新理念，設(shè)置新體系，突出專業(yè)特色

由學(xué)校聘請企業(yè)的財務(wù)高層和高校中的專家教授一起組成專業(yè)建設(shè)委員會，構(gòu)建以扎實的會計知識、廣博的金融學(xué)知識以及精深的財務(wù)管理知識和以財務(wù)核算、財務(wù)分析和決策、資金運營為核心運用能力的綜合課程體系，根據(jù)知識結(jié)構(gòu)的層次性和財務(wù)崗位群的需要，層層分解，確定從事財務(wù)管理這一職業(yè)所應(yīng)具備的理論知識和實踐能力，明確培養(yǎng)目標(biāo)；然后，再由學(xué)校組織相關(guān)教學(xué)人員，按照教學(xué)規(guī)律，將相同、相近的各項理論知識、實踐能力進(jìn)行整合歸納制定以應(yīng)用能力為導(dǎo)向的課程體系，分成理論和實踐兩大教學(xué)模塊，制定教學(xué)大綱、考試大綱和試驗大綱，依次施教，突出專業(yè)特色。

（二）體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、前瞻性

財務(wù)管理專業(yè)是與社會和經(jīng)濟發(fā)展緊密相連的一個專業(yè)，高校通過校企合作等形式，關(guān)注企業(yè)對財務(wù)管理人才需求的變化，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，及時更新本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新方法。

（三）職業(yè)資格考試輔助嵌入課程體系

企業(yè)對財務(wù)管理人員有不同的準(zhǔn)入要求，從事不同的崗位也有不同的資格要求，因此證書考試的內(nèi)容可以適當(dāng)嵌入課程體系，但不是主要的教學(xué)目標(biāo)。在課程順序的安排由基礎(chǔ)到專業(yè)、由易到難，循序漸進(jìn)，既注重財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生在就業(yè)中的資格準(zhǔn)入，提供從事專業(yè)崗位工作的“入場券”，又注重財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生在未來工作中的職位提升，增強其社會適應(yīng)力與職場的競爭力。

（四）注重學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)

職業(yè)道德教育是財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的必修課程。企業(yè)財務(wù)管理人員是為企業(yè)當(dāng)家理財，管理涉及到企業(yè)經(jīng)營活動的各個方面。財務(wù)管理工作這個特殊的崗位要求每一個財務(wù)管理人員必須具備較高的職業(yè)道德、社會人文素養(yǎng)，熟知并能夠遵循經(jīng)濟方面的法律、法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范。因此，應(yīng)將職業(yè)道德教育貫穿到整個課程體系中去，塑造學(xué)生的職業(yè)操守。

二、以應(yīng)用能力為導(dǎo)向的財務(wù)管理課程體系建設(shè)的實施途徑

以應(yīng)用能力為導(dǎo)向的財務(wù)管理課程體系改革應(yīng)從理論和實踐兩個方面實施。

（一）構(gòu)建理論課程體系

1、為提高綜合素質(zhì)，設(shè)置基礎(chǔ)教育課程組

財務(wù)管理是一個綜合性很強的專業(yè)，財務(wù)管理工作需要管理者具備很高的綜合素質(zhì)即：政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、紀(jì)律素質(zhì)等方面。通過綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和塑造，綜合素質(zhì)將轉(zhuǎn)化為組織和協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變和溝通能力、團隊協(xié)作和社交能力、心理承受和自我控制能力等綜合能力。只有具備了以上的素質(zhì)和能力，才能提高學(xué)生的應(yīng)用能力。所以課程設(shè)置上必須相對應(yīng)的開設(shè)政治理論、哲學(xué)類、文學(xué)藝術(shù)、自然科學(xué)、計算機、英語等課程組來提高綜合素質(zhì)。

2、為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課的課程組

財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生要有扎實的專業(yè)理論功底，就必須設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課，包括：經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、會計原理、統(tǒng)計學(xué)、金融學(xué)、財政學(xué)、投資學(xué)、經(jīng)濟法、稅法等課程。通過專業(yè)基礎(chǔ)課程組的設(shè)置使財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生掌握該專業(yè)相關(guān)的管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)知識。

3、為提高學(xué)生的執(zhí)業(yè)能力，構(gòu)建專業(yè)主干課程組

專業(yè)主干課程的開設(shè)是為了培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握深厚的專業(yè)知識，并具備從事本專業(yè)所應(yīng)具備較完善的核心知識和基本技能。主要包括財務(wù)管理原理、財務(wù)會計學(xué)、財務(wù)報表分析、管理會計、資產(chǎn)評估、稅務(wù)籌劃、財務(wù)管理電算化、中級財務(wù)管理、高級財務(wù)管理等課程。

4、為拓寬學(xué)生視野，開設(shè)專業(yè)選修課程組

開設(shè)專業(yè)選修課的目的是為了完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，了解財務(wù)管理研究前沿動態(tài)。主要包括財務(wù)管理案例分析、財務(wù)診斷、風(fēng)險管理、國際財務(wù)管理、、內(nèi)部控制、財務(wù)理論專題、高級財務(wù)會計等課程。

（二）構(gòu)建實踐課程體系

1、轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建多元化的實踐教學(xué)體系

實踐教學(xué)是將學(xué)生所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的一個重要手段。因此，財務(wù)管理專業(yè)老師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立“富有創(chuàng)新意識和開拓精神，熟練掌握財務(wù)管理專業(yè)知識和專業(yè)技能，并能運用掌握的知識和技能對企事業(yè)單位實際發(fā)生的業(yè)務(wù)進(jìn)行靈活分析和解決的高級應(yīng)用型專門人才”的理念，構(gòu)建以應(yīng)用能力為導(dǎo)向的財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)體系實踐教學(xué)體系包括實訓(xùn)（基礎(chǔ)實訓(xùn)、專業(yè)實訓(xùn)和綜合實訓(xùn)）＋實習(xí)（認(rèn)知實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文）+國家承認(rèn)的資格認(rèn)證培訓(xùn)三個部分。三個實訓(xùn)是逐步遞進(jìn)的。基礎(chǔ)實訓(xùn)主要從專業(yè)的角度出發(fā)，重視學(xué)生對基本知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)，主要有會計手工實楊懷宏李雪芬湖南人文科技學(xué)院湖南婁底417000訓(xùn)；專業(yè)實訓(xùn)是全面掌握財務(wù)管理的基本理論與方法，全面運用所學(xué)的知識，結(jié)合財務(wù)軟件處理企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)，使學(xué)生能夠掌握從事本崗位工作的實務(wù)操作，主要有成本會計學(xué)實訓(xùn)、會計電算化實訓(xùn)、ERP沙盤實訓(xùn)、審計實訓(xùn)、稅務(wù)實訓(xùn)；綜合實訓(xùn)是在學(xué)生畢業(yè)前，針對學(xué)生的就業(yè)，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合解決問題的能力。專業(yè)實習(xí)是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要一環(huán)，專業(yè)實習(xí)作為一種“親驗式”實踐性教學(xué)方法，其精髓在于促使學(xué)生主動實踐、親自操作、勤于思考、善于決策，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，是學(xué)生初步認(rèn)識社會實踐、了解企業(yè)財務(wù)管理工作的重要手段。

2、加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境

實驗室是實踐教學(xué)的硬件保障，也是專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。高校應(yīng)為實驗室建設(shè)提供足夠的經(jīng)費支撐，建立會計手工模擬室、ERP沙盤實訓(xùn)室、財務(wù)管理綜合實訓(xùn)室，目的在于讓學(xué)生不出校門，也能在較短的時間內(nèi)親身感受較為系統(tǒng)的財務(wù)管理的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬活動、方案設(shè)計、角色扮演中，真實地感受到賬務(wù)處理、資金管理的真諦，培養(yǎng)實戰(zhàn)能力。為保證實訓(xùn)效果，實訓(xùn)室還應(yīng)配備必要的財務(wù)軟件、實訓(xùn)指導(dǎo)書以及完整、真實的財務(wù)管理各環(huán)節(jié)的操作文件資料。

3、建立長期、穩(wěn)定的校外實習(xí)基地

各高校應(yīng)加強校企合作，建立長期、穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生應(yīng)在畢業(yè)前到企業(yè)、會計師事務(wù)所、投資公司等單位進(jìn)行頂崗實習(xí)，將所學(xué)專業(yè)理論知識與財務(wù)管理實踐相結(jié)合，熟悉企業(yè)財務(wù)管理的各個環(huán)節(jié)、管理制度，進(jìn)一步理解、消化所學(xué)的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

4、加強實訓(xùn)教師隊伍的建設(shè)

實訓(xùn)教師是保證實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的軟件保障。學(xué)校必須加強對現(xiàn)有實訓(xùn)教學(xué)人員的培養(yǎng)，并制定相關(guān)政策，吸引高水平理論的教師從事實訓(xùn)教學(xué)工作。學(xué)校也應(yīng)為實訓(xùn)教師參加培訓(xùn)、進(jìn)修、研討、考察交流等活動提供各種機會，調(diào)動實訓(xùn)教師的積極性，并促進(jìn)實訓(xùn)教學(xué)水平的提高。

5、引入職業(yè)資格證書制度，提高學(xué)生的就業(yè)能力

針對企業(yè)財務(wù)崗位都有準(zhǔn)入制度，高校根據(jù)國家對職業(yè)資格鑒定的要求設(shè)置相應(yīng)的課程，并加強技能訓(xùn)練，理論教學(xué)課程應(yīng)綜合本專業(yè)的應(yīng)知部分，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)融合本專業(yè)的技能部分。通過正常的理論和實踐教學(xué)，經(jīng)過考核與鑒定，獲得相應(yīng)的資格證書：會計證和助理會計師證，使其綜合能力更接近用人單位的需求，從而提高其就業(yè)能力。

6、組織或鼓勵學(xué)生參與各類型的學(xué)科競賽，拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)

財務(wù)管理專業(yè)還應(yīng)每年組織“ERP沙盤大賽”、“會計手工做賬大賽”，使學(xué)生的課外活動與專業(yè)理論學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來。鼓勵和支持學(xué)生參加諸如“挑戰(zhàn)杯”等比賽。學(xué)生通過參與各種競賽，提高學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

作者：楊懷宏 李雪芬 單位：湖南人文科技學(xué)院