一、公共行政管理教學(xué)方法理念上的改進(jìn)和優(yōu)化

1.教學(xué)過程與結(jié)果并重

首先在公共行政管理教學(xué)的過程中，我們要引入公共行政實(shí)踐的發(fā)展情況，培養(yǎng)學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合的運(yùn)用能力，要和實(shí)踐相結(jié)合。其次，注重公共行政管理教學(xué)的結(jié)果，對于課堂教學(xué)結(jié)果進(jìn)行考核和檢查，評估實(shí)際教學(xué)結(jié)果是否真的讓學(xué)生學(xué)到了知識以及知識學(xué)習(xí)的程度，教師的教學(xué)方法是否滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求等。

2.教學(xué)方法整體優(yōu)化理念

公共行政管理是一個整體，公共行政管理的教學(xué)方法也是一個整體，它是由無數(shù)教學(xué)系統(tǒng)要素所組成，所以我們必須樹立公共行政教學(xué)方法改進(jìn)和優(yōu)化的整體思想觀念。一方面，我們要對公共行政管理教學(xué)的各個具體方法進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化；另一方面，我們需要對公共行政管理教學(xué)方法進(jìn)行頂層設(shè)計，將各種具有特色的和優(yōu)勢的教學(xué)方法進(jìn)行合理優(yōu)化組合，促使它們發(fā)揮綜合性優(yōu)勢。

二、公共行政管理教學(xué)方法實(shí)踐過程的改進(jìn)和優(yōu)化

在公共行政管理教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)的方法有很多。為此，筆者結(jié)合公共行政管理實(shí)踐需要，總結(jié)出以下幾種公共行政管理的教學(xué)方法。

1.個案教學(xué)法

在公共行政管理的教學(xué)中，我們要多對以往公共行政的實(shí)踐案例進(jìn)行匯編、分析和總結(jié)，用具體的案例向?qū)W生傳授知識，讓學(xué)生在實(shí)際事務(wù)中學(xué)習(xí)公共行政理論和實(shí)踐運(yùn)用。首先由教師在課堂中提供典型的公共行政案例，并且針對案例，向?qū)W生提出問題，學(xué)生自主探究問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主解決問題能力和創(chuàng)新能力。

2.模擬教學(xué)法

模擬教學(xué)方法主要是在教學(xué)過程中設(shè)置一定的公共行政教學(xué)情境，學(xué)生和教師分別擔(dān)任不同的角色，比如學(xué)生分別擔(dān)任公民和官員，教師擔(dān)任法官等，模擬實(shí)際公共行政事件，讓學(xué)生在實(shí)際經(jīng)歷中習(xí)得知識、鍛煉能力。

3.專題討論法

專題討論方法主要是將公共行政管理的知識分成不同的專題，比如公共行政主體、公共行政財政等，分別對每一個專題，在一個時間段內(nèi)進(jìn)行集中討論學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，可以根據(jù)大學(xué)生尤其是高年級大學(xué)生文化水平高、接受能力強(qiáng)的特點(diǎn)，按照幾個專題來講。通過這樣的專題學(xué)習(xí)討論，給學(xué)生們留下了深刻的印象，容易掌握公共行政管理的核心內(nèi)容。

4.多媒體技術(shù)運(yùn)用

二十一世紀(jì)是信息技術(shù)的時代，我們在公共行政管理教學(xué)中，可以充分利用多媒體技術(shù)，將公共行政的理論知識、視頻講座和圖片等集合于一體，豐富公共行政教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語

總之，在公共行政管理教學(xué)中，教學(xué)方法至關(guān)重要。一方面，教學(xué)方法影響到實(shí)際的公共行政管理知識能否真實(shí)和正確的傳達(dá)，另一方面，教學(xué)方法影響學(xué)生學(xué)習(xí)公共行政管理知識的效率和效果。所以，優(yōu)化和改進(jìn)公共行政管理的教學(xué)方法，是目前公共行政管理教學(xué)中迫切需要解決的問題。筆者在本文針對公共行政管理教學(xué)方法所提出的改進(jìn)和優(yōu)化之路，希望對于公共行政管理教學(xué)實(shí)踐具有一定積極作用。

作者：黃韋 單位：南京河海大學(xué)公共管理學(xué)院