一、以企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略引導(dǎo)繼續(xù)教育的開展

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力和和執(zhí)行力培訓(xùn)

推進(jìn)油田處級(jí)、兩級(jí)機(jī)關(guān)科室長、基層隊(duì)站長以及安全、設(shè)備、計(jì)劃、財(cái)務(wù)等重要管理崗位人員每三年輪訓(xùn)一遍，不斷提高履職能力。

2.以提升技能操作人員安全生產(chǎn)需求培訓(xùn)

依據(jù)崗位對員工的要求，建立需求矩陣，制定標(biāo)準(zhǔn)。對照矩陣和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行崗位能力評(píng)估，發(fā)現(xiàn)員工能力與崗位要求員工所具備的能力之間的差距，找出員工的不合格項(xiàng)，即員工能力短板，針對性地開展培訓(xùn)，逐步完成不合格項(xiàng)的消項(xiàng)，使員工掌握崗位矩陣的所有項(xiàng)目，從而達(dá)到崗位安全需求。

二、健全管理機(jī)制，確保繼續(xù)教育計(jì)劃實(shí)施

1.管理上采取集中管理和實(shí)施，形成了“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、集中管理、分工協(xié)作”的管理體制。公司副總經(jīng)理分管培訓(xùn)工作，對繼續(xù)教育統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一管理；人事處負(fù)責(zé)制定公司中長期人才培養(yǎng)規(guī)劃和年度繼續(xù)教育計(jì)劃并組織實(shí)施；各子公司負(fù)責(zé)學(xué)員的選送和使用工作。

2.工作思路上做到科學(xué)、實(shí)用、可行。即目標(biāo)明確、體系完善、組織規(guī)范、管理科學(xué)、手段先進(jìn)、方法多樣；工作定位上做到以公司需求為導(dǎo)向，適應(yīng)新形勢、探索新方法、應(yīng)用新技術(shù)、謀求新發(fā)展。

3.機(jī)制上將繼續(xù)教育計(jì)劃同生產(chǎn)、經(jīng)營、科研計(jì)劃一同列入公司發(fā)展計(jì)劃。計(jì)劃完成情況作為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)績考核指標(biāo)，制定了一系列教育培訓(xùn)的管理制度和辦法，以文件形式規(guī)定員工繼續(xù)教育權(quán)利、義務(wù)和職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的提取比例及使用范圍。

三、繼續(xù)教育工作存在的問題和對策

（一）主要問題

1.對繼續(xù)教育的重視程度還不夠。主要表現(xiàn)為重使用、輕培養(yǎng)；重視短期效益，輕技術(shù)革新帶來的長期效益；繼續(xù)教育的管理制度、規(guī)定落實(shí)檢查不力。

2.缺乏科學(xué)的評(píng)估制度和激勵(lì)措施。繼續(xù)教育培訓(xùn)沒有真正與工資、獎(jiǎng)金、職務(wù)、職稱、待遇等掛起鉤來。

3.工學(xué)矛盾日益突出。在公司各單位生產(chǎn)任務(wù)不斷加重、工作戰(zhàn)線不斷延長和定員指標(biāo)不斷減少的今天，工學(xué)矛盾越來越大。

4.培訓(xùn)方式模式化，方法單一落后。培訓(xùn)方法仍以一種單純的課堂授課形式進(jìn)行理論性的培訓(xùn)，培訓(xùn)課題不夠細(xì)致，主題乏味，不能調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，或是培訓(xùn)課本材料落后，與培訓(xùn)目的不一致。5.油田地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，教育資源匱乏。教師全部從內(nèi)地高校中聘請，成本高、時(shí)間限制強(qiáng)，極大地限制了繼續(xù)教育的開展。有時(shí)為了應(yīng)急而聘請的教師往往滿足不了學(xué)員的需要。

（二）措施和對策

1.觀念更新。以先進(jìn)科技為基礎(chǔ)、以知識(shí)創(chuàng)新為主體、以產(chǎn)科教三結(jié)合為紐帶，以全員為對象，以網(wǎng)絡(luò)為主課堂，從更深、更廣的層面上研究繼續(xù)教育的新趨勢、新觀念、新模式、新手段，面對油田的現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)和推行繼續(xù)教育發(fā)展戰(zhàn)略。

2.制度創(chuàng)新。企業(yè)決策層應(yīng)把建立一個(gè)體制優(yōu)、機(jī)構(gòu)簡、人員精、設(shè)施好、管理順、制度嚴(yán)、機(jī)制活、功能全、質(zhì)量高、效益好的現(xiàn)代企業(yè)繼續(xù)教育體系作為實(shí)施企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的主體工程之一，既要有規(guī)范化、科學(xué)化的設(shè)計(jì)方案，又要有切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃和支持措施。

3.模式創(chuàng)新。正視人才培養(yǎng)的個(gè)性、過程性和終身性，面對不同的培養(yǎng)對象，根據(jù)其年齡、不同經(jīng)歷、不同需求，以企業(yè)所需設(shè)計(jì)不同的培養(yǎng)方案，使培訓(xùn)的每一過程都具有較強(qiáng)的針對性和操作性。同時(shí)要改革陳舊的課堂教學(xué)模式，實(shí)行案例教學(xué)、研討式教學(xué)，著重培育員工分析解決問題的能力。

4.手段創(chuàng)新。從實(shí)際出發(fā)，深入調(diào)研制定出發(fā)展在線教育計(jì)劃，在企業(yè)內(nèi)部建成在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為員工提供網(wǎng)上交互式學(xué)習(xí)的便利。同時(shí)應(yīng)用和開發(fā)實(shí)用的電子視聽軟件，編輯網(wǎng)絡(luò)視聽教材，尤其是新理論、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備知識(shí)的教材系列，推動(dòng)員工業(yè)余上網(wǎng)學(xué)習(xí)的自學(xué)熱潮。
5.不斷完善培訓(xùn)、考核、使用、待遇一體化的激勵(lì)機(jī)制和優(yōu)秀人才的競爭選拔機(jī)制。企業(yè)要為人才的脫穎而出創(chuàng)造更加有利的條件，嚴(yán)格把參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況作為職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升的重要依據(jù)，使培訓(xùn)合格證書像學(xué)歷證書那樣具有實(shí)際意義，淡化行政手段，變“要他學(xué)”為“他要學(xué)”。

6.建立科學(xué)評(píng)估體系。油田繼續(xù)教育工作必須建立一套完整的培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系，應(yīng)包括內(nèi)部和外部評(píng)價(jià)兩部分。內(nèi)部評(píng)價(jià)是按教學(xué)管理的有關(guān)項(xiàng)目逐項(xiàng)檢查，界定學(xué)員是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)；確定課程實(shí)施的結(jié)果是否符合當(dāng)初設(shè)想的目的。外部評(píng)價(jià)是以送培單位或個(gè)人的滿意度和學(xué)員結(jié)業(yè)返回單位后新技術(shù)、新知識(shí)的應(yīng)用情況、創(chuàng)效情況為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

7.加強(qiáng)理論研究和培訓(xùn)管理者的教育，提高管理水平。成立繼續(xù)教育理論研究會(huì)，深層次地探討現(xiàn)代企業(yè)制度下繼續(xù)教育的內(nèi)容、方法和技術(shù)，使培訓(xùn)更科學(xué)、更有效。同時(shí)為培訓(xùn)管理者提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開闊眼界，跟蹤了解培訓(xùn)新動(dòng)態(tài)，為推動(dòng)吐哈油田繼續(xù)教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

作者：喻霞 折創(chuàng)偉 夏靜明 單位：吐哈油田公司