一、在網(wǎng)絡環(huán)境中，小學德育工作應注重小學生良好行為習慣的養(yǎng)成

學校的德育工作必須有所創(chuàng)新，要改變以往以說教為主的教育形式，家長要與孩子交朋友，老師要與學生交朋友，了解小學生心理的想法、需求、困惑，及時予以疏導解決。在學習和生活中要逐漸培養(yǎng)孩子的行為自覺性，科學安排作息時間，每天要有一定的時間用來娛樂與鍛煉身體，讓孩子不會感覺到學業(yè)上的負擔。讓孩子親近自然、熱愛生命、尊重長輩，學會與同學友好相處；讓孩子在融洽的人文氛圍中體驗到人生的樂趣，盡情享受親情、同窗情、師生情。德育的核心是培養(yǎng)孩子自律能力。自律能力是現(xiàn)代社會公民必備的一項基本素質(zhì)。這也是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。行為的自律實際上就是個人的行為自覺、行為習慣。《三字經(jīng)》開篇就說：人之初，性本善；性相近，習相遠。人剛出生時，其心性都是一張白紙。之所以在長大后呈現(xiàn)出個性的差異，是因為思維及行為習慣的不同造成的。故而，從小培養(yǎng)良好的行為習慣是家庭、學校教育的重點，也是小學德育工作的難點。

二、在網(wǎng)絡環(huán)境中，小學的德育工作要有明確的針對性和實效性

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的普及和網(wǎng)絡在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾缘耐癸@，為了讓青少年將來更好地適應社會的發(fā)展趨勢，我國正式在小學開展以小學生學習電腦基本應用知識為主要內(nèi)容的信息技術(shù)教育課程。為了適應教學和辦公的需要，許多學校都投入了大量的資金購置了電腦等網(wǎng)絡設備。以我區(qū)為例，我區(qū)的各小學都擁有不同數(shù)量的電腦，開辦了電腦室、電子閱覽室等可以專門開展網(wǎng)絡活動的空間，條件好的學校還在班級里配置了多媒體教學平臺。大多數(shù)學校都構(gòu)建了校領(lǐng)導辦公室、教師電子備課室、學生電腦室、電子閱覽室、多媒體教學平臺等資源共享、互聯(lián)互通的比較完善的校園網(wǎng)絡，這個校園網(wǎng)絡不僅為保障學校日常教學、辦公工作作出了貢獻，也為在校園里開展網(wǎng)絡教育活動提供了重要的“硬件”技術(shù)支撐。

而許多學校雖然辦有網(wǎng)站、網(wǎng)頁，但其內(nèi)容除了一些學校基本概況、基本事務性通知和規(guī)章外，極少更新，連校內(nèi)的老師都不常點擊，既談不上利用網(wǎng)絡進行教學，更談不上利用網(wǎng)絡平臺對學生進行課內(nèi)外的學習輔導和思想道德教育。不少學校的思想道德教育工作還停留在傳統(tǒng)的形式上，利用現(xiàn)代信息設備開展網(wǎng)絡德育工作還只是流于口頭的宣傳，針對性不強，實效性不明顯。小學的信息技術(shù)課程設置，要針對小學生的年齡、興趣、愛好等特點，從教學方式和內(nèi)容上進行德育思想的滲透，傳授有益于小學生身心健康成長的知識和技能。品德、道德教育是德育的簡稱。其核心是育人，德育就是培養(yǎng)具有誠實、善良、寬容、謙讓、守信的人。小學德育就是要立足人性的三個支撐點：真、善、美。真，就是講真話，不說假話；相信真理，不迷信。善，就是善待自己與他人，善待人生，尊重生命。美，就是熱愛生命和自然，熱愛祖國和人民，具有積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。當學生都具備了人性的三種素質(zhì)，德育工作才真正落到了實處。作為教育工作者，切不可說大話、空話、假話和廢話。德育工作要培養(yǎng)心地善良、情感豐富、靈魂高貴的人，而不是干癟的、猥瑣的、機械的、被動的人。德育只有走創(chuàng)新的路，才能獲得師生的喜愛，才能達到育人的目的。

三、在網(wǎng)絡環(huán)境中，小學的德育工作要促進師生及親子之間關(guān)系的融洽與和諧

第一，教師作為網(wǎng)絡德育的活動主體，必須發(fā)揮其主導示范作用，調(diào)動學生的學習自主性、積極性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)學生行為自律能力不斷提高。教師正確、有效的引領(lǐng)是決定學校網(wǎng)絡德育活動成敗的關(guān)鍵。在開展網(wǎng)絡德育活動中必須大力提高教師自身的信息技術(shù)及網(wǎng)絡道德素養(yǎng)。這種教育包括兩個方面：（1）信息技術(shù)及網(wǎng)絡知識的學習；（2）教師網(wǎng)絡道德素養(yǎng)的提高。只有掌握了網(wǎng)絡工具，教師才能與學生共用同一網(wǎng)絡平臺進行心靈和情感上的交流與溝通，成為學生在信息世界中的指導者和同盟者，教會學生自己去選擇適當?shù)姆绞竭M行網(wǎng)上學習和娛樂。

網(wǎng)絡的信息量大且設備更新較快，因此，定期聘請有關(guān)專家對教師進行定期培訓和技術(shù)指導是很有必要的。應積極創(chuàng)造條件對一些德育骨干進行專門培訓，提高師資隊伍的專業(yè)水平，使從事德育工作的教師及管理人員都能掌握現(xiàn)代化的網(wǎng)上教育教學技術(shù)，無障礙地與學生進行網(wǎng)上交流，生動形象地開展品德教育活動，加速德育創(chuàng)新的進程。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，每個教師教學的內(nèi)容不僅僅是局限在對自然界的認識上，事實上也包含著老師自身對社會的認知，教學過程本身就充分體現(xiàn)著教師自身內(nèi)在的思想道德素養(yǎng)。因而，必須加強教師的自身道德建設，提高自身的思想道德水平并在網(wǎng)絡教育工作中得到體現(xiàn)。教師要成為學生的朋友和表率，構(gòu)建和諧的、健康的、良好的師生關(guān)系。

第二，建立人性化、互動性好、信息量大的校園網(wǎng)站，吸引學生參與其中，并在老師的引導下，充分發(fā)揮他們的能動性，實現(xiàn)從自我認知與體驗上升到自我約束和調(diào)控的道德自律的層面。為了達到這個目標，學校必須補充設備和資料，建立并完善校園網(wǎng)及德育資源庫，充分利用學校的網(wǎng)上資源為全體學生提供網(wǎng)上德育主題以及自由發(fā)表觀點的網(wǎng)上空間，設計網(wǎng)上德育的結(jié)構(gòu)和相關(guān)模塊欄目，如介紹網(wǎng)絡知識、網(wǎng)絡文明公約；設立網(wǎng)絡道德BBS，讓學生參與網(wǎng)絡道德討論；可以設立學校榮譽版，介紹名師、優(yōu)秀學生，發(fā)表學生優(yōu)秀作品等；德育資源庫可以查閱學校的各種德育資料。開設網(wǎng)上心理咨詢輔導站，由心理學專業(yè)教師在線指導，學生通過網(wǎng)絡與指導老師進行交流、談心，教師能及時幫助學生排除心理障礙。要通過這一道道的網(wǎng)上風景線來吸引學生視線，用主流社會的道德規(guī)范占領(lǐng)網(wǎng)絡的思想陣地，從而營造一個“綠色”的網(wǎng)絡環(huán)境，引導學生健康上網(wǎng)，在學生們感興趣的網(wǎng)絡環(huán)境中潛移默化地接受良好的品德教育。

第三，充分發(fā)揮家長在網(wǎng)絡德育中的重要角色。家庭環(huán)境也是影響學校德育成效的重要因素。現(xiàn)在生活條件好了，很多家庭都配備有家用電腦，但家長對游戲的樂趣知之甚少，對孩子的心理活動關(guān)心不足，生怕網(wǎng)絡負面作用影響到自己的孩子，視網(wǎng)絡游戲如洪水猛獸，大多采取圍追堵截或禁止他們使用電腦，這樣做的結(jié)果只能是適得其反，逼孩子躲進網(wǎng)吧上網(wǎng)，帶來更加不可預見的安全隱患。恐懼來源于無知，關(guān)鍵是廣大家長要懂得孩子的心理，正確引導孩子使用電腦進行學習和娛樂。要經(jīng)常與孩子進行必要的交流與溝通。學校也可以通過組織家長進行定期培訓，指導家長讓孩子在家也能“綠色上網(wǎng)”，如安裝綠色上網(wǎng)軟件，屏蔽不良網(wǎng)頁，還孩子一個健康的網(wǎng)上環(huán)境。

學生和家長還可以通過互聯(lián)網(wǎng)直接登錄學校的網(wǎng)絡，訪問學校網(wǎng)頁和德育資源庫，了解學校目前總體教育教學開展的狀況，也可以進入班級網(wǎng)頁直接了解子女所在班級的學習和活動情況，實現(xiàn)學校、家庭互聯(lián)互動，互通有無，資源共享。在信息時代，通過學校網(wǎng)站提供的網(wǎng)上留言、網(wǎng)上家長、學校、班主任郵箱等形式，讓家長能及時、方便地參與學校的網(wǎng)絡德育建設中來，從而進一步優(yōu)化學校和家庭的德育環(huán)境，形成家校德育的合力，這是提高德育效果的重要措施。

四、總結(jié)

在充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，加強德育工作的同時，要走德育創(chuàng)新發(fā)展的路子，重視小學生行為習慣的培養(yǎng)，提高自律能力，避免染上網(wǎng)癮；在開展德育工作的過程中，既要有明確的針對性，也要講求德育工作的實效性，力戒空談和務虛；德育工作要形成家校的合力，共同營造寬松和諧的人際氛圍，為小學生健康上網(wǎng)把握正確的前進方向，從而達到思想的引領(lǐng)、行為的指導的目標，建立起德育網(wǎng)絡的前沿陣地。

作者：鄭登芳 林繼文 單位：福建省福州市鳳樂小學