一、手腦并重，培養能力

有的家長認為孩子只要肯下功夫，考試得高分就能成才，至于做實驗、參加生產勞動、搞社會調查、參與集體活動等都是浪費時間。只重視孩子的智力發展，忽視動手能力的培養，結果造成孩子畸形發展。

未來人才，必須學會做人、學會學習、學會生活、學會創造、學會適應環境、學會發展自己。而這些能力的形成都要靠動手鍛煉，要把多姿多彩的世界還給孩子，引導孩子動手實踐，讓孩子在生動活潑的世界中獲得知識、激發智慧、發展能力、創造自我。

二、身心健康，協調發展

有的不知道孩子在想什么，缺乏親子溝通。結果造成孩子缺乏理想和愛心、意志薄弱，這不能不引起我們的警惕。家長必須在關心孩子身體健康的同時關心孩子的心理健康，培養孩子關心他人、為他人著想、善于與他人合作的品質，幫助孩子疏導心中的郁結，形成良好的生活習慣和健全的人格。

三、嚴寬適度，講究方法

家長易走極端，或者嬌慣放縱、任其發展，或者棍棒伺候、以罰代管，沒有意識到教育孩子其實也是一種學問，教育方法簡單。長期下去使孩子缺乏善惡、是非、美丑的判斷能力，遇事無所適從、沒有主見、性格變異、發展失衡。

正確的教育方法是言中有愛，指導有方，做孩子的好朋友，尊重孩子的人格，為孩子創造一個和諧、有愛、溫馨的家，使家成為孩子健康成長的“樂園”，家長成為孩子學習和生活中的“良師益友”，最終使孩子成為活生生的完整的人。

作者：顧義峰 單位：吉林省通化縣快大鎮中心小學