（一）
一、培養(yǎng)法制教育的隊(duì)伍
要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的法制教育，必須擁有一支專、兼職相結(jié)合的教育干部隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視加強(qiáng)對(duì)全體管理干部的法制培訓(xùn)，以提高他們法制教育的管理水平。學(xué)校通過(guò)輔導(dǎo)、講座、自學(xué)、討論、答辯、做筆記、寫(xiě)體會(huì)等形式組織中層干部的法制培訓(xùn)，特別引導(dǎo)他們加強(qiáng)了對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成人犯罪法》的學(xué)習(xí)，努力打造了一支通法律、明法理、懂教育、能研究、善管理的教育管理干部隊(duì)伍。由于小學(xué)生塑性大，模仿性強(qiáng)，決定了教師在小學(xué)生法制教育工作中的地位和作用，提高教師隊(duì)伍的法制素養(yǎng)和教育水平是搞好小學(xué)生法制教育工作的關(guān)鍵。為此，學(xué)校通過(guò)以下途徑打造知法善教的教師隊(duì)伍：其一，學(xué)校以師德主題教育活動(dòng)為載體，開(kāi)展對(duì)教師的全員法制培訓(xùn)。學(xué)校已連續(xù)五年開(kāi)展師德主題教育活動(dòng)，2013年的師德主題教育活動(dòng)內(nèi)容為“依法執(zhí)教，敬業(yè)愛(ài)崗”。全體老師深入學(xué)習(xí)了與教育工作相關(guān)的法律、法規(guī)，并統(tǒng)一參加了測(cè)試，提高了依法執(zhí)教的自覺(jué)性。其二，在開(kāi)展師德教育的同時(shí)，學(xué)校建立和完善了教代會(huì)制度、校務(wù)公開(kāi)制度，讓教師在參與學(xué)校管理的同時(shí)，培養(yǎng)教師的民主與法制意識(shí)。其三，學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)的，如何在課堂教學(xué)中參透法制教育，我們對(duì)教師提出了以下要求：教師要提高教書(shū)育人的自覺(jué)性，克服隨意性；教師要深入挖掘、合理利用教材中的法制教育因素；教師要選擇最適合學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)方法；教師要發(fā)揮表率示范作用；建立平等民主的師生關(guān)系。其四，學(xué)校特別重視對(duì)班主任的法制培訓(xùn)，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育母體細(xì)胞，班主任一方面與學(xué)生接觸最緊密，別一方面班主任工作也是最容易出現(xiàn)管理問(wèn)題的環(huán)節(jié)。為此，巴蜀小學(xué)開(kāi)展了“班主任與法”、“班級(jí)管理工作中的法”為主題的專題研討，提高了班主任的法制素養(yǎng)，使班級(jí)管理規(guī)范化、法制化，減少了突發(fā)事件與偶發(fā)事故的發(fā)生。
二、形成法制教育的合力
對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，它不光是學(xué)校教師的事，也是家庭、社會(huì)的共同責(zé)任。要落實(shí)“法制教育是一個(gè)系統(tǒng)工程”思想，就要善于用系統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的聯(lián)動(dòng)式法制教育新格局。一是建立“家長(zhǎng)學(xué)校”。家庭是孩子接受教育的第一課堂和終身課堂，家庭教育具有基礎(chǔ)功能、情感功能和協(xié)調(diào)功能。要教育好孩子，首先得教育好家長(zhǎng)。巴蜀小學(xué)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的形式，組織家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子發(fā)自內(nèi)心的訴說(shuō)，探討家庭教育的方法。同時(shí)，家長(zhǎng)聆聽(tīng)司法工作者的法制講座，接受如何改進(jìn)孩子思想工作的指導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)生家長(zhǎng)的素質(zhì)明顯提高，特別是家長(zhǎng)的法制觀念和法律意識(shí)增強(qiáng)了，這就凈化了家庭文化氛圍，優(yōu)化了學(xué)生法制教育環(huán)境。二是建立社區(qū)法制教育委員會(huì)。委員會(huì)由學(xué)區(qū)所轄的居委會(huì)干部、派出所和交警隊(duì)干警、檢察官、律師和關(guān)心少兒工作的退休老同志等組成，他們定期來(lái)校了解法制教育情況，經(jīng)常來(lái)校組織法律知識(shí)講座和輔導(dǎo)，有時(shí)還參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)。社區(qū)法制教育委員會(huì)的建立，充實(shí)了法制教育的隊(duì)伍，拓展了法制教育的邊界，增加了法制教育的合力。
三、建設(shè)法制教育的載體
少先隊(duì)是少先隊(duì)員進(jìn)行自主管理與自主教育的組織。巴蜀小學(xué)高度重視少先隊(duì)組織這一法制教育載體的建設(shè)，充分利用少先隊(duì)干部的力量開(kāi)展法制教育。學(xué)校隊(duì)干部選舉要通過(guò)中隊(duì)民主推薦和發(fā)表演講競(jìng)選，隊(duì)干部上崗前要接受法律知識(shí)培訓(xùn)，隊(duì)干部有自己的辦公室，有自己的議事辦事制度，隊(duì)干部參與學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、日常行為規(guī)范的管理與督查，真正使隊(duì)干部成為了接受法制教育、傳播法律知識(shí)的領(lǐng)頭雁。巴蜀小學(xué)建立了紅領(lǐng)巾法制學(xué)校。紅領(lǐng)巾法制學(xué)校由少先隊(duì)組織管理，經(jīng)常請(qǐng)法院、司法局、律師事務(wù)所和派出所、城區(qū)交警中隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)、行家來(lái)校進(jìn)行法制教育，做到年年有主題。從2005年開(kāi)始，開(kāi)展了交通安全法規(guī)、青少年權(quán)益保護(hù)、依法納稅、環(huán)境保護(hù)等為主題的法制教育。學(xué)校利用市人民法院、市司法局的家長(zhǎng)教育資源，組織紅領(lǐng)巾法制學(xué)校部分隊(duì)員旁聽(tīng)了法庭審判，嘗試開(kāi)設(shè)了模擬法庭。在模擬法庭上，開(kāi)展了“上學(xué)是孩子的權(quán)利”、“父母離異小孩怎么辦”、“買(mǎi)到劣質(zhì)產(chǎn)品怎么辦”、“能隨意毀棄他人信件嗎”、“要不要上山救火”等主題的辯論和裁定，隊(duì)員們初步了解了審判程序和一些基本的法律知識(shí)。重慶市巴蜀小學(xué)多年的探索實(shí)踐表明，營(yíng)造法制教育的氛圍、培養(yǎng)法制教育的隊(duì)伍、形成法制教育的合力、建設(shè)法制教育的載體等策略富有實(shí)效。我們認(rèn)為，這些策略值得深入系統(tǒng)地總結(jié)，也可以在推廣過(guò)程中得到進(jìn)一步完善。我們希望，小學(xué)生法制教育觀念能夠深入教師、家長(zhǎng)和每一個(gè)成年人的頭腦。我們更期盼，每一個(gè)小學(xué)生都能自覺(jué)學(xué)法，逐漸懂法，時(shí)時(shí)用法律保護(hù)自己，把持好人生的每一個(gè)關(guān)口,擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大使命。
作者：李明靜 單位：重慶市巴蜀小學(xué)
（二）
一、小學(xué)思品教學(xué)中如何滲透法制教育
1、強(qiáng)化教師法制知識(shí),抓住法制教育契機(jī)
要想合理有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,作為教師,必須嚴(yán)格要求自己,更多的了解法律知識(shí),提升自身的法律素養(yǎng)。同時(shí),教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的個(gè)性特征和年齡特點(diǎn),從心理、道德、法律、國(guó)情等方面入手進(jìn)行培養(yǎng)。在小學(xué)這一階段,學(xué)生的各要素還未定型,教師的引導(dǎo)便是關(guān)鍵。因此教師在了解和熟知法律知識(shí)的基礎(chǔ)上,應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)更多活潑、輕松的教案,通過(guò)將實(shí)際操作練習(xí)等各種現(xiàn)代元素的教學(xué)特點(diǎn)融為一體,實(shí)現(xiàn)科學(xué)而有效的引導(dǎo)。為了達(dá)到這樣的效果,思想品德教師在平時(shí)的工作和生活中就應(yīng)該多了解和收集相關(guān)的具體形象的案例和材料。將這些素材靈活運(yùn)用到思想品德教學(xué)課堂中,幫助學(xué)生了解和掌握相關(guān)的法律知識(shí)。
2、深入挖掘分析教材,靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
作為教師,教書(shū)育人是其主要職責(zé)。在思品教學(xué)課程中,教師要做的絕不僅僅是照本宣科,而是要認(rèn)真深入地分析課本教材內(nèi)容,做好備課工作,捕捉教材中的重要法制因素,在課堂上適時(shí)的進(jìn)行相應(yīng)的法制教育。例如,在思想品德課上講到關(guān)于“難報(bào)三春暉”的課程時(shí),可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境,利用多媒體生動(dòng)地向?qū)W生展示各種子女不孝,不盡道義的各種形象實(shí)例,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)孝敬父母的責(zé)任心。與此同時(shí),教師在思品課堂上還應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),比如喜歡親身實(shí)踐、敏感的圖像反映等因素來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,將法制教育達(dá)到知識(shí)性與趣味性的統(tǒng)一。比如可以在課堂上開(kāi)展有關(guān)法制的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐等,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下充分參與實(shí)際活動(dòng)中來(lái),通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦和書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì)法制的重要性。教師也需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)靈活生動(dòng)的法制教育課堂情境,使得學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)法律的興趣,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
3、結(jié)合道德、法制、心理教育,開(kāi)展綜合教學(xué)模式
在培養(yǎng)學(xué)生具備良堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好健康的性格的同時(shí),將法制教育、道德教育科學(xué)地滲透于其中。由于很多青少年違法行為的產(chǎn)生與自控能力不強(qiáng)有很大關(guān)系,他們常常經(jīng)不住誘惑而走上違法的道路。因此,心理教育在思想政治教育和法制教育中尤為重要。只有在心理健康的情況下,道德教育和法制教育才能成為可能。因此教育者在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)他們的良好的心理品質(zhì),形成堅(jiān)強(qiáng)的道德意志和法制意識(shí),具備積極向上的生活心態(tài)。這樣才能擁有足夠強(qiáng)大的意志力來(lái)抵制各種不良誘惑,從而堅(jiān)定不移的守法,最終實(shí)現(xiàn)綜合全面的發(fā)展。
二、結(jié)語(yǔ)
總之,小學(xué)法制教育是我們建設(shè)法治國(guó)家的重要一步,它是反映了國(guó)家法治化、民主化程度高與否的關(guān)鍵部分。因此,有針對(duì)性地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代法律意識(shí)培養(yǎng),不僅可以提升中國(guó)的法制的具體實(shí)踐能力,而且也是建設(shè)法治國(guó)家的必然要求。法治社會(huì)的實(shí)現(xiàn),需要社會(huì)從基礎(chǔ)入手,小學(xué)教育本是整個(gè)國(guó)家教育的基礎(chǔ),法制教育同樣如此。小學(xué)生從小培養(yǎng)法律意識(shí)才能從根本上樹(shù)立法治形象,才能大大加快依法治國(guó)的進(jìn)程。
作者：彭云玲 單位：重慶開(kāi)縣漢豐第四中心小學(xué)
（三）
多媒體教學(xué)以圖形和動(dòng)畫(huà)為主要手段，同時(shí)可將圖形由靜變動(dòng)，由小變大或由大變小、由慢變快或由快變慢，學(xué)生通過(guò)觀察，不僅可以接受到大量的教學(xué)信息，而且能獲得清晰明快的感受。畫(huà)面生動(dòng)，圖、聲、文配合，能極大提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生注意力集中，提高了課堂效率。如在講三年級(jí)《爭(zhēng)做守法小公民》一節(jié)時(shí)，把違法的行為做成圖片，把守法的行為也做成圖片，然后做成課件，采用動(dòng)態(tài)放映，效果較好。讓小學(xué)生直觀、明了、鮮明地看到哪些行為是違法的，哪些行為是守法的，對(duì)今后的行為起到了教育作用。因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入三年級(jí)，會(huì)有較大變化，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。三年級(jí)在小學(xué)階段是過(guò)渡年級(jí)，是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí)，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段。處在這一時(shí)期的孩子更需要老師講課時(shí)具體、形象、生動(dòng)的課堂教育，只要我們能夠正確引導(dǎo)，采用動(dòng)畫(huà)結(jié)合，法制課就會(huì)收到好的效果。多媒體教學(xué)還能夠創(chuàng)造愉悅學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是走向成功的催化劑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很重要。在課堂上教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容采用多媒體技術(shù)，將與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖像、聲音、影像等編輯和處理制成教學(xué)課件展示給學(xué)生，由于多媒體技術(shù)提供的資料大多是圖形聲同步的感性材料，因而能在學(xué)生頭腦中形成生動(dòng)的法律形象，使學(xué)生見(jiàn)其人、聞其聲、臨其境，減少了他們學(xué)習(xí)法制知識(shí)的時(shí)間、空間距離感，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠很好地理解掌握教材。
如在講授五年級(jí)《拒絕黃、賭、毒》一課時(shí)，我從百度里下載了賭博機(jī)、電子游戲機(jī)、毒品、罌粟花、吸毒場(chǎng)面等圖片，做成課件運(yùn)用到教學(xué)中，課堂效果較好，學(xué)生一看就明了。運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主體作用，全面提高學(xué)生素質(zhì)。在課堂上教師能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立思考的積極性、培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題分析問(wèn)題的能力是課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵，在這方面多媒體教學(xué)具有較大優(yōu)勢(shì)。如我在教授六年級(jí)《用法律保護(hù)自己》一課時(shí)在百度里下載了兩個(gè)案例，有圖片并配成聲響，效果非常好。憑借豐富的資料大大提高教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和感染力，促使學(xué)生在感情上和行為上積極參與學(xué)習(xí)，把以教為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成以學(xué)為中心的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)情感進(jìn)行思想教育，實(shí)現(xiàn)品德滲透與法制教育的結(jié)合。情感是一種潛在的激發(fā)力量，是學(xué)生探求新知識(shí)的一大動(dòng)力，學(xué)生的積極情感一旦被調(diào)動(dòng)，就會(huì)使教學(xué)效果得到極大提高。小學(xué)法制課教學(xué)其目的不在于讓學(xué)生掌握多少法律知識(shí)，而是為了提高他們的法律素質(zhì)，培養(yǎng)他們的法制觀念，普及法律常識(shí)推動(dòng)社會(huì)向文明法制軌道發(fā)展。
在法制課教學(xué)中教師運(yùn)用多媒體，把圖形聲等法制信息進(jìn)行編輯處理創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)和法制情境，讓學(xué)生感到直觀形象、具體，提高了課堂學(xué)習(xí)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。在運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)要有創(chuàng)造性，多媒體技術(shù)要為教學(xué)服務(wù)，因此要選擇那些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的課外資料，如典型的材料圖片才能有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生情感健康發(fā)展，運(yùn)用多媒體教學(xué)做到了靈活運(yùn)用資料組織課堂教學(xué)，提升了教學(xué)質(zhì)量。
作者：楊立德 單位：吉林樺甸市紅石鎮(zhèn)中心小學(xué)