一、計算機教學(xué)的現(xiàn)狀

1.課堂紀律渙散

老師一般是利用課件為學(xué)生進行知識講解，枯燥的電子文檔容易讓學(xué)生疲勞甚至厭煩，導(dǎo)致學(xué)生不能集中注意力；教師的課堂教學(xué)缺乏有效的組織，紀律渙散。這些原因使學(xué)生不能集中精力在課堂，老師也不能專心講授知識，僅僅是為了完成自己的教學(xué)任務(wù)，忽視與學(xué)生的互動，使得課堂氛圍死氣沉沉，教學(xué)質(zhì)量不高。

2.老師不愿意運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，老師往往會有以下兩種誤解：第一，過于依賴計算機，認為計算機可以代替人工教學(xué)。第二，由于網(wǎng)絡(luò)的負面影響，使一些老師對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有很深的抵觸情緒，認為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不利于拓展學(xué)生的思維，不是傳播知識的途徑。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)許多都是在網(wǎng)上直接觀看視頻或是電子演講，老師和學(xué)生比較新奇，容易忽略課堂的重點，對教育造成負面影響。

二、解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的策略

1.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件相當缺乏，所以建立一個網(wǎng)絡(luò)平臺是很有必要的。對于教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的建立，要使之具有Internet的功能，形成交互式的多媒體系統(tǒng)。這樣的設(shè)計，不僅為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了平臺，也為課件的開發(fā)提供了環(huán)境。萬丈高樓平地起，只有把準備工作都做好了，老師以后的教學(xué)活動才會沒有后顧之憂，把每堂課當作“觀摩課”，不僅提高學(xué)生學(xué)習的效果，同時也為課堂注入了新的活力。

2.建立具有針對性的課件

利用已經(jīng)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，建立以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的課堂。通過在線課堂，老師可以有針對性地查找與課堂相關(guān)的視頻或者是電子演講稿，這樣就可以實現(xiàn)“一對一”或“一對多”的針對性教育。同時，老師可以進行多媒體的發(fā)布、播放、制作和管理，達到與教學(xué)同步的目的。通過這個平臺，老師可以獲得許多具有針對性的課件，這對于學(xué)生的學(xué)習來說無疑是有很大幫助的。

3.建立自主學(xué)習的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

興趣是最好的老師，在利用計算機作為教學(xué)工具時，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣。網(wǎng)絡(luò)教育的引入相對于以往的傳統(tǒng)教學(xué)，會讓許多學(xué)生感覺新奇，進而會提高自己的學(xué)習興趣，而這種情況也是老師應(yīng)該注重的。這是讓學(xué)生好好學(xué)習的一個契機，使學(xué)習變得有組織有紀律，提高課堂效率。自主學(xué)習的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以配備與教學(xué)相關(guān)的學(xué)習軟件、電子講稿、視頻、動畫等素材，把在線課堂的內(nèi)容及時整理出來，這樣學(xué)生就可以根據(jù)自己的需要，按照自己學(xué)習的進度，進行自主學(xué)習。

4.對老師進行網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，提高老師對計算機及網(wǎng)絡(luò)教育的理解

對于那些過于信任計算機和網(wǎng)絡(luò)的老師，要通過培訓(xùn)讓他們認識到，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是通過人腦來操作的，也不是一直都不會出錯的，要把它當作輔助手段，而不是主要手段。而對于那些盲目排斥網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師，通過培訓(xùn)讓他們正確認識到網(wǎng)絡(luò)的正面效應(yīng)，采用辯證的眼光認識到它的作用。對于那些負面的東西，要教會他們認識，而不是以偏概全，盲目排斥，忽視網(wǎng)絡(luò)教育的正能量。通過在線學(xué)習論壇、答疑系統(tǒng)，以及考試系統(tǒng)，幫助老師解決現(xiàn)實教育中存在的問題。實行在線教學(xué)，可以加強師生之間的交流，幫助學(xué)生解決疑難問題，通過網(wǎng)上的學(xué)習討論區(qū)，師生之間可以進行問題的討論，及時有效地解決問題。

5.合理利用計算機網(wǎng)絡(luò)

計算機在各個領(lǐng)域都得到了廣泛的運用，所以也應(yīng)納入教學(xué)系統(tǒng)中。網(wǎng)絡(luò)中有許多有用的資源，學(xué)生合理利用這些資源，可以提高知識的深度，使他們學(xué)得更全面更系統(tǒng)。

三、總結(jié)

綜上所述，對于現(xiàn)在教育來說，不管采用怎樣的教學(xué)手段，采用怎樣的教學(xué)方法，其最終目的都是要調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，提高課堂效率，進而提升教學(xué)質(zhì)量，縮減學(xué)生領(lǐng)悟知識的周期。因此，老師在課堂上既要注重借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種輔助手段，也要做到親力親為，不能太過于依賴計算機，要用自己的熱情去感染學(xué)生，要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)拓展學(xué)生的思維。計算機網(wǎng)絡(luò)是教育的資源庫，所以在現(xiàn)代教育中應(yīng)正確對待計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使之為以后的教育創(chuàng)造更多的奇跡。

作者：楊英華 單位：長沙環(huán)境保護職業(yè)技術(shù)學(xué)院