第一篇

一、在學生的學習生活、日常生活中進行感恩教育

讓孩子學會感恩，首先要培養(yǎng)他們的感恩意識。小學生可以利用他們喜歡聽故事這個特點，給他們聲情并茂地講關于感恩的故事。講到感動之處，我與學生一起體會、一起感受。慢慢地，學生明白了父母生養(yǎng)他們并不容易，逐漸地在行為上發(fā)生變化，如：知道在父親節(jié)和母親節(jié)的時候，祝他們節(jié)日快樂；回家會幫助父母做一些力所能及的家務事；同學間相處更加友好了……不過，要讓感恩成為他們良好的品質，還需要老師進一步的引導和長期的滲透培養(yǎng)。如背誦理解感恩的詩歌“感激生育你的人，因為他們使你體驗生命……”教育學生對幫助過自己的人心懷感恩之情。使學生在感激父母養(yǎng)育之恩的同時，學會感激他人。

二、寓教于游戲，使學生深化認識

作為小學生，最能讓他們記憶深刻的就是通過游戲帶來的教育，寓教于游戲中。在一次班會課上，本人做了一個既讓學生深受教育又深感震撼的游戲：“誰是你最重要的人”。我先讓學生在一張紙上寫下10個人的名字，可以是親人、朋友和親戚。學生很快就寫下了：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶••••••然后我叫學生刪掉其中一個，學生遲疑了一會，照做了。接著又刪掉一個，學生還是照做了。再刪一個，有幾個女生開始哭了。

教室里靜得出奇，游戲還在進行，直到紙上只剩下一個人時，很多學生已經(jīng)哭出來了，連最有男子漢氣概的班長也是淚流滿面。我趁機對他們進行思想教育；這些都是我們最親近、生命里最重要的人，有一天，他們將一個個離開我們，永遠都不再回來，我們該怎么辦？最后讓學生寫下自己的感受。這一次，學生的習作讓我大為震驚，幾乎所有學生都寫出了自己的真情實感，就連平時最調皮的學生也認識到了要聽父母的話，要孝順父母。我深深體會到學生真誠的淚水，以及心靈深處一種美好感情的蘇醒。其實學生并不是沒有一顆感恩的心靈，關鍵在于我們如何地開展感恩教育，給學生的情感一個“出口”。

三、利用班會、隊會對學生進行感恩教育

中隊會是德育教育形式之一。為了從感性上增強對感恩教育的認識，我充分利用班會課、隊會課，組織開展“尋找身邊的愛”“父母的愛”“老師的愛”“難忘同學情”“與自然和諧共處”等踐行感恩教育的主題中隊會。中隊會上，激發(fā)學生講述發(fā)生在自己身邊的感人事例，針對自己日常生活和學習中所見所聞所感，感恩恩父母，感恩同學和老師，感恩社會和自然。把感恩教育真正融入到學生的實際生活中。

四、培養(yǎng)勞動意識，體會勞動的快樂與意義

學?？梢悦恐荛_展一節(jié)小學生手工勞動課及衛(wèi)生勞動課，為學生提供了一個較好的鍛煉平臺（例如手抄報活動、小小清潔員活動等）。老師與小學生們一起參與勞動，在這過程中，讓學生體會辛苦、體驗成果、收獲快樂，引導教育學生學會感恩：尊重別人的勞動成果，體會父母養(yǎng)育我們的不易及給予的一切，感恩親人、老師、同學的關心，學會關心父母、關心他人同學。與此同時，學校每個學期至少開展一次“家校互動”勞動與感恩主題活動課，請家長參與到活動中來。家長與老師一起引導學生：學會勞動、學會感恩、學會關心。

作者：湯曉蘭 單位：廣東省順德區(qū)陳村鎮(zhèn)吳維泰紀念小學

第二篇

一、利用新生開學的時間

在新生開學的第一天班主任給學生布置家庭作業(yè)，回家給父母洗腳并且引導學生學會自己整理衣物做些力所能及的家務事。感恩是一種習喂班主任應當教育學生使學生意識到自己現(xiàn)有的東西離不開別人的幫助應當懷有感恩的心岸會回報別人。對學生進行感恩教育學生對他人所提供的幫助抱有感恩的心態(tài)養(yǎng)成良好的生活習慣。

二、借助感恩故事進行感恩教育

在我們生活的周圍感恩的事例比較多正面或者是反面的例子都可以成為感恩教育的資料來源。班主任可以將這些資料集中起來對事例進行點評赴學生在點評的過程中岸會感恩。以筆者的實際經(jīng)驗為例筆者在路上聽到了兩個老年人的對話，1401盂鑊聾逞蒙廈】其中廠位老年說兒子原來給的贍養(yǎng)費是每月800元，現(xiàn)在卻是越來越少規(guī)在每年還不到600元老人只能依靠退休金過日子。筆者將此事例加以整理并帶到課堂上，向學生講述中華民族的傳統(tǒng)美德并將老年兒子的行為與此進行對比聯(lián)系到小學課本中的事例進行點評，使小學生認識到老人兒子的行為是錯誤的，使學生能夠樹立正確的感恩意識。對發(fā)生在學生身上的感恩事例莊要是以正面事例為主在班中進行宣傳樹立正面典型，學生就會模仿達到明顯的教育效果。

三、進行定期總結

在進行感恩教育的過程中教師應當進行定期的“周會”以及“月考”的總結，召開表彰會議，盡量邀請家長以及任課教師，學生、家長和老師能夠進行及時的互動，家長、教師給學生頒發(fā)獎狀為學生佩戴大紅花表達祝福以及鼓勵在會議上小學生能夠對父母以及任課教師及時說出內心最真實的話語。通過參加類似的會議父母和子女能夠進行及時的溝通拉近心靈的距離相互體諒父母和孩子、教師和學生之間的距離縮短教師能夠更好地理解學生學生能夠體會到教師的辛苦對教師抱有感恩的心，進而努力地學習。

四、利用節(jié)日開展感恩教育

社會的發(fā)展以經(jīng)濟為主灑方的文化對中國的文化形成了沖擊。很多商家抓住這一點在“萬圣節(jié)”“圣誕節(jié)”等節(jié)日進行大力宣傳但是對于像“感恩節(jié)”這樣的節(jié)日較少提及，中國的傳統(tǒng)節(jié)日就更加忽略了。根據(jù)筆者的教育經(jīng)驗筆者要求學生在“感恩節(jié)”“父親節(jié)”或者是“母親節(jié)”幫助父母做家務對父母說感恩的話。在重陽節(jié)筆者要求學生向自己的祖父母或者是外祖父母表達節(jié)日的祝福。利用節(jié)日組織班里的學生進行各種各樣的活動，讓學生記住，自己處在感恩的環(huán)境中，自己接受他人的關愛池要學會關愛他人。

五、借助學生的生日進行感恩教育

在學生注冊的過程中筆者的學生注冊表上有專門的一欄是學生的生日。筆者牢記學生的生日到學生生日的早上要求學生在早讀前或者是早操后崖班的學生為其唱生日歌。若學生的生日處于節(jié)假日組織班干部給學生打電話表達班委的祝福。如果幾個同學的生日是同一天河以適當?shù)亟M織娛樂活動赴學生感受到相互之間的祝福。

小學班主任對學生進行感恩教育赴學生真正理解關愛的真實含義岸會感恩、學會付出通過進行感恩教育，幫助學生樹立正確的價值觀念以及道德觀念焙養(yǎng)學生的優(yōu)良品德。

作者：呂志杰 單位：內蒙古自治區(qū)興安盟烏蘭浩特市永聯(lián)第二學