一、課堂評價(jià)中注意自己的語言藝術(shù)

（1）在英語課堂上教師可以根據(jù)適當(dāng)?shù)膯栴}和師生之間的互動對學(xué)生回答的問題給予充分肯定和贊賞，我們可以使用一些簡短的英語詞匯，使學(xué)生很快接受，而且受到極大的鼓舞，自覺主動地投入到教師的課堂教學(xué)中。比如：Good/Verygood/OK/Yes/Right/Quitewell！/Welldone！/Goodjob!/Comeon!/Goahead!Congratulations!/Youarethebest!/Didbetter!/Ilikeyou!諸如此類的形容詞、副詞或者短語，直截了當(dāng)，有利于師生感情的共鳴，為一節(jié)高效的英語課堂創(chuàng)造了良好的條件。

（2）針對不同特點(diǎn)的學(xué)生選擇合適的語言對其進(jìn)行評價(jià)。作為教師，教書育人是我們的天職。我們每天與成長中的學(xué)生直接打交道，一定要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會賞識學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，針對不同特點(diǎn)和性格的學(xué)生選擇合適的英語語言對其進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。在我們課堂上，提問學(xué)生時和批改學(xué)生的作業(yè)時，也經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，我們不能簡單地畫上對勾或者紅叉，用yes或no，而是加上有感情的、激勵性的話語。比如：Iamproudofyoubecauseyoucananswerthisquestionsofluently.(我為你感到自豪，因?yàn)槟隳苋绱肆骼鼗卮鸪鲞@樣的問題。)Iamsureyouwilworkitout，tryagain.(我相信你一定能做出這道題的，再試一試看。）Boysandgirls，don’tlooksoblueandcheerup（.同學(xué)們，別那么垂頭喪氣，振作起來。）Youhaveagoodpronouncationasthoughyouhaveawrongspelling（.你拼寫錯了，但是你發(fā)音正確。）Don’tloseheart，youwillsuccessthenexttime（.不要?dú)怵H，你下次一定能成功的。）學(xué)生或許對待這些評價(jià)不一定都聽得懂，但是教師要附上肢體語言或適當(dāng)?shù)姆g，讓學(xué)生清楚老師給予的評價(jià)是很用心的。這樣，學(xué)生會有很大的成就感和認(rèn)同感，逐漸喜歡英語課。

二、課堂上這樣的話請別說

（1）結(jié)論式的話。當(dāng)學(xué)生回答不出問題時，不要這樣說“：我教書這么多年，還從來沒見過像你這樣長著榆木腦袋的學(xué)生，連這么簡單的題目都回答不出來，你還能干什么？”這樣說話，不僅會嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心和自信心，更會影響學(xué)生的一生。

（2）推卸責(zé)任的話。學(xué)生在課堂上違反課堂紀(jì)律，多次提醒未果，不要這樣說：“我管不了你這樣的學(xué)生，請你出去，我的課你不要來上了。”這樣的話，不僅是教師在推卸責(zé)任，而且也容易激化師生之間的矛盾，影響學(xué)生的成長成才。

（3）預(yù)言式的話。教師在課堂上提問學(xué)生背書、默寫單詞，有的學(xué)生做不出來，教師不要這樣說：“你太差了，壓根什么都學(xué)不好，也學(xué)不會。如果不及時努力，好好學(xué)習(xí)的話，將來也是社會的累贅。”解決問題應(yīng)該找到癥結(jié)，不能僅僅從現(xiàn)在的現(xiàn)狀，簡單地推斷學(xué)生的將來。因?yàn)椋硕紩兊模裉斓膶W(xué)困生，明天可能就是國家的棟梁之材。

三、結(jié)語

總之，對于同樣的英語教學(xué)，一個善于說話、掌握課堂語言藝術(shù)的英語教師，可以通過自己的語言組織，不僅能與學(xué)生交流思想，及時把握學(xué)生各方面情況，成為學(xué)生的良師益友，同時還能讓自己的教學(xué)在輕松的課堂氛圍中順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率，更好地促進(jìn)學(xué)生成才。

作者：陸賢萍 單位：河南省信陽工業(yè)學(xué)校