一、明確外貿業務崗位工作任務與能力要求

商務英語專業外貿業務人才（外貿業務員、單證員）應該具備的技能，包括英語語言應用能力、外貿業務的實際操作能力、國際商務溝通交流能力以及國際市場營銷能力。據此，商務英語專業外貿業務崗位所需專業技能需要由商務英語精讀、商務英語泛讀、外貿函電英語、外貿單證實務、商務英語談判課程聯合培養。商務英語專業外貿業務崗位所需的英語語言應用能力以及國際商務溝通交流能力以商務英語精讀、商務英語泛讀和商務英語翻譯課程為基礎貫穿課程群始終，整個崗位任務培養以商務活動為背景，外貿業務流程操作能力以及國際市場營銷業務能力主要通過外貿函電英語、外貿單證實務課程培養，商務英語談判課程是課程群綜合實踐技能訓練，是外貿業務崗位任務的綜合實踐。

二、明確課程群內各課程之間的關系

商務英語精讀、商務英語泛讀、商務英語翻譯三門課程是課程群的專業基礎必修課，為外貿業務崗位提供一定的商務活動背景，培養學生從事外貿業務必需的英語語言知識與能力。外貿函電英語和外貿單證實務是課程群的專業核心課程，培養學生從事外貿業務崗位所需的外貿業務與函電撰寫知識，外貿單證的繕制與審定。商務英語談判是國際貿易業務綜合實踐訓練課程。在課程群中，英語語言知識與能力貫穿崗位培訓始終，整個崗位任務培訓以商務活動為背景。

三、課程群之間的優化整合

1.理論教學內容的優化整合，整合前，各課程內容之間存在重復、重點不突出、層次不明顯等問題，課程整合時，認真調查研究崗位需求，根據崗位任務培養要求和課程之間的內在關系，側重課程內容與外貿業務人才崗位工作任務之間的聯系，圍繞崗位需要的專業知識、專業技能和綜合素質，在整合中省略或刪除與崗位培養無關的內容，排查整合各課程內容存在重復、重點不突出、層次不明顯等問題，將課程群內各課程進行整合，使教學目標、崗位培養方向更加明確和突出。

2.崗位實踐技能訓練整合，整合前，各課程內容訓練主要包括各門課程的單項技能訓練。整合后，商務英語談判課程主要對六門課程的內容進行綜合實踐訓練。

四、聯合申報課程整合優化后的教學效果

1.課程體系更加符合商務英語專業外貿崗位的培養需求。課程整合刪除了和崗位培養目標無關的內容，注重課程內容的銜接以及課程內容之間的彼此依托，避免了教學內容的重復，教學內容層次更明顯，更貼近崗位需求，實際授課效果更加突出。

2.課程群崗位培養以“英語語言能力+商務知識背景+外貿業務實踐技能”為主線，更加突出了商務英語專業培養目標。

3.整合后的課程群教學更加突出核心職業能力，加強了學生對外貿業務知識的學習和掌握，教學目標更加明確，教學任務更加突出。

4.整合后的課程群實踐教學強化了外語語言的工具職能，為語言學習創造了商務活動背景，體現了語言學習的真正目的和作用。

作者：孟芹 單位：山東農業工程學院