一、基于微博數(shù)據(jù)聚合的大學(xué)生思政教育研究的基本思路和方法

第一階段，一方面通過各種途徑收集全國各個高校基于微博平臺進行思政教育的現(xiàn)狀;另一方面，深入學(xué)生宿舍、教室了解學(xué)生使用微博的現(xiàn)狀，包括其主要的使用途徑與使用目的。對兩方面的數(shù)據(jù)進行整理，為下一步的研究工作提供基礎(chǔ)。第二階段，在兩方面數(shù)據(jù)結(jié)果的基礎(chǔ)上，分析我院利用微博技術(shù)進行思政教育工作的具體問題，以及與其他高校的差別與不足。深入輔導(dǎo)員與教職工群體了解其使用微博狀況，以及使用微博進行思政教育工作的難點，提出解決方案。第三階段，將前期形成的解決方案應(yīng)用到具體思政工作中去，在工作中檢驗方案的可行性，并根據(jù)新出現(xiàn)的問題對方案進行修正和更加深入的研究，逐漸通過微博與思政工作的相互作用，推進校園文化向陽光、健康的方向發(fā)展。

二、基于微博數(shù)據(jù)聚合的大學(xué)生思政教育研究的意義

推進主要微博平臺下的微博數(shù)據(jù)聚合系統(tǒng)的建立，同時通過對系統(tǒng)聚合后的微博數(shù)據(jù)進行分析，及時將微博數(shù)據(jù)聚合系統(tǒng)應(yīng)用到大學(xué)生思想政治教育中去，及時了解學(xué)生狀態(tài)，進而推進大學(xué)生思想政治教育。

(一)了解當(dāng)前大學(xué)生主要使用的微博平臺，便于在微博數(shù)據(jù)聚合系統(tǒng)中進行主要微博平臺數(shù)據(jù)的聚合。

(二)了解當(dāng)前大學(xué)生群體的主要思想動向以及個人生活狀態(tài)，包括學(xué)習(xí)、情感、家庭及人際關(guān)系等方面的狀態(tài)。

(三)及時察覺不良思潮對學(xué)生的影響，進行良性思想政治教育的引導(dǎo)，以便盡早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的極端狀態(tài)，通過微博來緩解大學(xué)生的心理壓力。

(四)拉近學(xué)生與老師的距離，減少平時面對面師生交流中學(xué)生出于各種原因而產(chǎn)生的交流障礙，使大學(xué)生能夠通過微博數(shù)據(jù)聚合系統(tǒng)進行更深入、平等的交流。

(五)了解微博對大學(xué)生思想政治教育的負(fù)面影響，通過微博數(shù)據(jù)聚合系統(tǒng)來盡量減小這種負(fù)面影響的擴大與傳播，進行正確的引導(dǎo)。(六)通過微博數(shù)據(jù)聚合，發(fā)揮微博在大學(xué)生思想政治教育中的促進作用。

三、基于微博數(shù)據(jù)聚合的大學(xué)生思政教育研究的主要途徑

(一)當(dāng)前大學(xué)生使用微博技術(shù)的主要途徑與目的通過對我院大學(xué)生的隨機調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前，已經(jīng)有超過80%的學(xué)生成為了微博用戶。微博自身內(nèi)容短小、傳播容易的特性吸引了大學(xué)生通過手機這種便捷的媒體終端來使用微博。其中，51%以上的學(xué)生每天花一小時以下的時間使用微博，42%的學(xué)生每天花1～3小時的時間使用微博。

(二)微博技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的負(fù)面影響由于信息發(fā)布簡單，且對所發(fā)表信息把關(guān)不嚴(yán)，使得大量微博信息失真，造成不良信息的傳播與泛濫。這些都會對并不成熟的大學(xué)生產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響，給大學(xué)生思想政治工作者帶來巨大挑戰(zhàn)。同時，由于微博這種溝通交流方式的便捷性，使得有些學(xué)生疏遠現(xiàn)實中的老師與同學(xué)，沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)，造成學(xué)習(xí)成績的下降，嚴(yán)重的更會影響其現(xiàn)實中的真實社交關(guān)系。

(三)微博數(shù)據(jù)聚合系統(tǒng)的建設(shè)研究分析通過對目前兩大主流微博平臺網(wǎng)站———新浪微博、騰訊微博的數(shù)據(jù)分析，來制訂特定用戶選擇的數(shù)據(jù)聚合系統(tǒng)。同時，利用關(guān)鍵字與特征信息進行特定數(shù)據(jù)的篩選，實施對特定微博數(shù)據(jù)信息的及時掌握與了解，讓大學(xué)生思想政治教育工作者更好地掌控所負(fù)責(zé)的范圍，進行正確的輿情監(jiān)控和輿論引導(dǎo)。

(四)輔導(dǎo)員利用微博數(shù)據(jù)聚合系統(tǒng)進行思想政治教育工作的途徑

1．加強微博信息的引導(dǎo)與輿情的監(jiān)控。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，提高辨別網(wǎng)絡(luò)信息與各種網(wǎng)絡(luò)思潮的能力，對于師生在微博平臺暴露的各種思想認(rèn)識問題，采取主動措施，進行正確引導(dǎo)，降低并盡可能避免錯誤思想對大學(xué)生的影響。

2．利用微博數(shù)據(jù)聚合系統(tǒng)使思想政治教育工作者在思政工作中發(fā)揮促進作用。利用微博關(guān)注自己管理范圍內(nèi)的大學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們在現(xiàn)實中難以發(fā)現(xiàn)的問題及矛盾，并進行交流和調(diào)整，避免更嚴(yán)重的情況發(fā)生;注重個人特色與集群效應(yīng)的結(jié)合，增加傳播渠道與范圍，擴大影響力，促進思政教育工作。

3．建設(shè)現(xiàn)代校園微博文化，推進校園文化創(chuàng)新，引導(dǎo)校園文化向更加優(yōu)良的方向發(fā)展。

四、基于微博數(shù)據(jù)聚合的大學(xué)生思政教育研究的預(yù)期成果

本研究中提出的微博數(shù)據(jù)聚合系統(tǒng)，作為創(chuàng)新的思政教育工作手段，完全可以應(yīng)用到輔導(dǎo)員的實際工作中去。通過對微博數(shù)據(jù)聚合系統(tǒng)的使用，輔導(dǎo)員可以掌握當(dāng)前自己管理范圍內(nèi)的大學(xué)生群體的思想動向，進行準(zhǔn)確的輿情監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)群體性問題，并減小不良影響，擴大正面思想的傳播;同時，有目的地對某些個體進行個性化掌控，出現(xiàn)問題及時解決，及時舒緩個別學(xué)生的心理問題，緩解其壓力，避免更嚴(yán)重的情況發(fā)生。本課題結(jié)合筆者的工作實際，提出針對新浪微博、騰訊微博數(shù)據(jù)的聚合，在聚合后進行數(shù)據(jù)分析，并按結(jié)果分別對大學(xué)生群體及個別學(xué)生采取不同的思想政治教育工作方式，以期對思政工作起到一定的啟發(fā)與引導(dǎo)作用。

作者：張城 聶文娟 單位：湖南財政經(jīng)濟學(xué)院05)