（一）

一、主動(dòng)跟學(xué)生進(jìn)行交流提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣

大專學(xué)校的不少學(xué)生，來學(xué)校的目的是為了混畢業(yè)文憑，對(duì)課程學(xué)習(xí)不上心，因此，教師可以通過講解學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代以及將來工作生活中，不可或缺的工具。熟練掌握計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，辦公軟件的應(yīng)用是非常有必要。計(jì)算機(jī)老師也應(yīng)該改善個(gè)人形象，講授的方式添加入詼諧幽默、比喻、舉例子等教學(xué)手段，使得計(jì)算機(jī)課堂變得更加生動(dòng)，由此來吸引更多的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。

二、改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量

（1）積極采用案例教學(xué)法

現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的教學(xué)已經(jīng)基本上摒棄了傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，采用多媒體教學(xué)。但是教師在教授的過程中，仍然可以去嘗試一些先進(jìn)的有益于授課的教學(xué)手段。比如：“案例教學(xué)法，案例教學(xué)法就是教師使用與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的實(shí)際案例來解決教學(xué)中的各種問題，以提高學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法。”當(dāng)學(xué)生掌握一定的知識(shí)儲(chǔ)備以后，教師提供緊扣教學(xué)內(nèi)容的案例，在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，由教師對(duì)案例進(jìn)行較為系統(tǒng)的分析和總結(jié)，讓學(xué)生有一個(gè)清晰而完整的認(rèn)識(shí)和理解。最后，再對(duì)學(xué)生提出具體點(diǎn)修改要求，學(xué)生在實(shí)踐課程上，根據(jù)教師的指導(dǎo)完成對(duì)案例的改進(jìn)，進(jìn)一步加深和鞏固所學(xué)到的知識(shí)。

（2）采用分層教學(xué)法

大專學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，大多數(shù)同學(xué)只能教授相對(duì)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)知識(shí)，比如，office軟件的運(yùn)用，計(jì)算機(jī)組裝的簡(jiǎn)單知識(shí)等。但是對(duì)于一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好，較為善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，計(jì)算機(jī)教師在教授過程中，要熟練善于對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行更大鼓勵(lì)和要求，向assess數(shù)據(jù)庫(kù)，c語(yǔ)言等方面進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。具體做法可以是：采用選修課的辦法，教師給與選課指導(dǎo)，把有興趣的同學(xué)、肯學(xué)習(xí)，愛進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的同學(xué)，聚攏起來講授更加深入的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程。

（3）學(xué)歷教育和資格證書教育相結(jié)合

由于大專學(xué)校主要是培養(yǎng)應(yīng)用的人才，而非學(xué)術(shù)研究型人才。學(xué)生畢業(yè)前取得各種資格證書，有利于畢業(yè)后就業(yè)。對(duì)于計(jì)算機(jī)課程來講，教師一方面講授學(xué)校課程安排的計(jì)算機(jī)知識(shí)，還要積極引導(dǎo)學(xué)生考取一些計(jì)算機(jī)的等級(jí)證書，比如，國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)證書。課堂上，教師要有意識(shí)地多提供一些這類等級(jí)證書考試內(nèi)容的教授比例，使學(xué)生熟練掌握相關(guān)技能要求的理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能。

（4）改進(jìn)期末考核辦法

計(jì)算機(jī)是一門應(yīng)用性的學(xué)科，單憑閉卷進(jìn)行紙質(zhì)考試，是不能夠完全測(cè)試出學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平的。教師應(yīng)該綜合將平時(shí)的練習(xí)，平時(shí)課堂的課堂表現(xiàn)，期末的筆試成績(jī)，以及計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力等方面進(jìn)行綜合起來，根據(jù)一定的比例，得出權(quán)重，最后匯總成績(jī)。這樣的成績(jī)才能更好地提高平時(shí)學(xué)習(xí)積極性，又會(huì)讓學(xué)生重視期末復(fù)習(xí)總結(jié)。學(xué)生最后在教師的指導(dǎo)下，將一學(xué)期的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程查漏補(bǔ)缺，扎扎實(shí)實(shí)的掌握計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐能力。

作者：徐飛龍 單位：江西科技學(xué)院信息工程學(xué)院

（二）

一、相應(yīng)的改進(jìn)方法

對(duì)于當(dāng)前大專學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)的狀況及當(dāng)中不到位的地方，作者在此進(jìn)行了具有針對(duì)性的改進(jìn)措施探討，以求促進(jìn)教學(xué)改革。

1、了解學(xué)生真實(shí)情況，因材施教

在正式開課之前，可以對(duì)學(xué)生實(shí)施相應(yīng)的審核考試，一方面了解其過去的學(xué)習(xí)狀況，一方面可以據(jù)此來進(jìn)行分班工作。當(dāng)然，在考試中獲得高分的同學(xué)可以不用再學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，成績(jī)相對(duì)較差的同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照學(xué)院對(duì)此的相關(guān)規(guī)劃來進(jìn)行補(bǔ)救。對(duì)于中等成績(jī)的同學(xué)來說，學(xué)校能夠督促這批學(xué)生自己學(xué)習(xí)就行。依據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力、成績(jī)可以對(duì)課程進(jìn)行選擇性的去學(xué)習(xí)，然而一定要去考試。如此一來，不僅僅是節(jié)省了學(xué)生的精力，讓他們可以學(xué)到更多自己感興趣的、對(duì)自己有用的知識(shí)，也便于老師更加有效地實(shí)施教課。

2、聯(lián)系專業(yè)特性安排課程

在教學(xué)改革的進(jìn)程當(dāng)中，逐漸將課程安排和各個(gè)專業(yè)特性相聯(lián)系，不同的專業(yè)，他們的課程設(shè)置也需要有不同的教學(xué)重點(diǎn)。以專業(yè)化教學(xué)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能，使得學(xué)生可以真正滿足企業(yè)需求。除此之外，教學(xué)方案也應(yīng)當(dāng)及時(shí)的加進(jìn)去一些新的內(nèi)容，如windows7、windows8的系統(tǒng)逐步替代原有系統(tǒng)被廣泛使用的時(shí)候，學(xué)校需要相應(yīng)的增加此方面課程的安排。注重學(xué)生知識(shí)面的拓寬，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于高新技術(shù)、新科技等方面的接受和使用能力。

3、以工作需要為中心，因“需”施教

大專學(xué)院不是專門學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的學(xué)生的教學(xué)安排應(yīng)當(dāng)根據(jù)他們今后將要工作的方向來定，將學(xué)生培育成具有實(shí)際操作能力的應(yīng)用型人才。依據(jù)企業(yè)對(duì)他們的具體需求、工作境況,以及他們自身對(duì)于日后就業(yè)前景的考慮等多方面、全方位的設(shè)置他們的計(jì)算機(jī)課程安排，提高大專學(xué)生的實(shí)際工作能力、綜合素質(zhì)水平。將對(duì)他們的綜合素質(zhì)的要求變成課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)化的進(jìn)行課程安排。建立教學(xué)系統(tǒng)的時(shí)候，必須將達(dá)到聘用方聘用標(biāo)準(zhǔn)作為前提，把提高工作能力作為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。具體探究企業(yè)對(duì)于學(xué)生的計(jì)算機(jī)理論水平要求及綜合素質(zhì)要求，并據(jù)此來科學(xué)的實(shí)施教學(xué)工作。除此之外，我們還需要注重的是教學(xué)形式的改善，可以安排除了考試內(nèi)容之外的，有關(guān)計(jì)算機(jī)的操作水平競(jìng)賽，理論知識(shí)競(jìng)賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與自主性。另外，也可以安排當(dāng)?shù)氐囊恍┲钠髽I(yè)家來學(xué)校做就業(yè)演講，也可以安排老師去企業(yè)參觀、考察。這樣有利于學(xué)生在未出校門之前就可以進(jìn)一步接觸企業(yè)，讓老師可以更加深刻的了解企業(yè)的工作需要，便于課程的合理安排，更好地做到因“需”施教。

2．4課程安排注重綜合能力的培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)的課程設(shè)置需要重視綜合能力的提高。第一點(diǎn)，可以根據(jù)學(xué)生感興趣的程度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。從而切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生使用電腦來處理工作、生活中的問題的學(xué)習(xí)、考核工作。對(duì)于課堂形式方面的改革，在原來的背投使用、幻燈片播放的教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，也能夠適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生自己根據(jù)課程內(nèi)容的理解制作動(dòng)畫、幻燈片等來給其他同學(xué)做課堂講解，這樣十分利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，大幅度提高學(xué)習(xí)的效率。除此之外，教師需要善于尋找同學(xué)課堂表現(xiàn)、回答問題等等期間的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)予以認(rèn)同，并鼓勵(lì)。能夠布置學(xué)生部分的提高動(dòng)手能力方面的作業(yè)，如制作具有特色的自己的簡(jiǎn)介。

二、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了讓大專院校的同學(xué)可以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，達(dá)到聘用方的用人要求，全面提高自身的素質(zhì)水平，計(jì)算機(jī)的教學(xué)一定要跟上時(shí)代的步伐，積極、自主的去改革、去突破、去創(chuàng)新。大專院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平、專業(yè)特性、學(xué)習(xí)能力等多方面因素來合理安排課程，學(xué)習(xí)期間，不可間斷學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)，最終達(dá)到讓學(xué)生更好地滿足社會(huì)需求的目標(biāo)。

作者：穆輝 尹永生 單位：石家莊人民醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校