一、感恩父母

孟子的故事是家喻戶曉，人盡皆知，孟母為了孟子的學習，而不息三次搬遷。教師們可以利用這一事例來使學生們深刻感受父母們真摯的愛。另一方面，孟子的成功也可以說明，孟子為了報答母親而發奮學習，最終有了今日我們看到的成就。這些鮮明的事例都值得學生們深思，指引他們由事例聯想到自身，讓他們樹立起一個正確的價值觀，對人生有一個明確的規劃，將感恩這一主題升華。

二、感恩老師

父母是我們人生的第一任老師，要感恩他們就要懂得孝順。那么在我們成長中扮演著重要角色的老師，同樣也是我們感恩的對象。我國自古就有尊師重教的傳統，這不僅是一種訓練學生懂得感恩的理論，也是一種提升綜合國力的方式。當今各國的競爭日益激烈，我國為了應對這種激烈的競爭，提出了科教興國的長期發展目標，充分認識到，國力的競爭最終還是人才和教育的競爭。因此，尊師重教的風氣會帶動教育的發展，推動社會的進步。在高中歷史的教學中，我們可以在宋明理學的講解時引入”程門立雪”的故事，在講述儒家思想的時候還可以引入孔子的徒弟子貢為其守墳六年的事情。教師可以用這些經典的故事來感染同學們，引發他們對于尊師重道的思考，尊師重道不僅是傳統美德，也是社會進步的一種標志。

三、感恩祖國

感恩祖國就是我們今天所說的愛國主義教育，歷史教學的主要目的也是為了弘揚愛國主義主題，對學生們進行愛國主義教育。在歷史教材中，體現愛國主義情感的例子隨處可見。周恩來以中華治崛起為目標而讀書，還有提出天下興亡匹夫有責的顧炎武，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的范仲淹，都向天下昭示了自己強烈的愛國主義情感。從小樹立以愛國主義為核心的奮斗目標，將自身的榮辱與祖國的命運聯系起來，通過歷史課的學習，使同學們明確自身肩負的重任，孩子們是祖國的希望，要為兩岸的統一和祖國的繁榮昌盛而奮斗，堅決反對一切分裂祖國的勢力。

四、感恩自然

我們是大自然孕育出的子孫，應該對這氣勢雄偉的壯麗山河抱有感恩之心。大自然是我們賴以生存的家，我們不應對養育我們的母體做出傷害的行為，唇完齒寒道理為我們敲響了警鐘。在為同學們講述中國近代的經濟史時，在世界進行第三次工業革命的時候，我國也在大刀闊斧的進行改革，這段時期正值我國”大躍進”時期，為了追求高產量和經濟發展，不惜對生態環境進行破壞。教師要在講課的過程中，使學生們認識到人與自然和諧相處的重要性，堅持科學發展觀不動搖，在發展經濟和改革的同時，不以犧牲生態環境為代價。生態環境關系到每個人的利益，引導學生們懂得從日常小事和個人做起，感恩自然，保護環境，為生態文明貢獻自己的一份力量。

五、感恩社會

和諧是當今世界的主旋律，社會和諧是每個國家都致力追求的，只有保證社會的和諧，人與人之間和諧相處，國家才能持續在各方面發展。在世界的大環境下，要做到和諧相處，就要使每個人充分理解人類在發展過程中的同一性和多樣性。對于不同國家和地區的文化，要采取兼容并蓄的思想，汲取人類文明中的精華，共創人類的和諧。和諧的基礎則是感恩，感恩社會是儒家思想提出的仁政和民本，是唐太宗提出的輕徭薄賦，與民休息的思想。近代的羅斯福總統也是在美國經濟周期性經濟危機的時候提出以工代賑，減少了失業人數。這也說明了歷朝歷代的領導者都注重社會的和諧，人人懂得了感恩，則會提升社會的穩定程度。暴政致使王朝滅亡的例子也不是沒有的，秦始皇的例子我們至今記憶猶新，嚴酷的刑罰和沉重的賦稅導致人民不得不以起義來抗爭。近代蘇聯的解體，也是因為長期的經濟發展不平衡，人民的生活質量無法得到保障。

六、總結

高中的歷史教學通過課堂運用豐富的教學材料講述，開展情景創設活動和多種主題感恩活動，讓同學們在學習知識，認識歷史的同時，也能蕩滌心靈，懂得感恩。正在成長中的學生們需要樹立一個良好的行為規范和價值觀。對他們進行感恩教育。讓他們感父母的養育之恩，感老師的教導之恩，感自然的孕育之恩。通過學習，使他們真正做到尊重老師，孝敬父母，熱愛祖國，保護環境，回報社會。感恩不僅僅是一種思想，一種情感，更是一種贈人玫瑰，手有余香的感受。

作者：劉嘉歡 單位：江西省定南中學