一、加強(qiáng)實(shí)踐能力訓(xùn)練

工業(yè)設(shè)計(jì)作為一門實(shí)用性非常強(qiáng)的專業(yè)，需要培養(yǎng)實(shí)用性的人才，但是目前學(xué)生的動(dòng)手能力非常差，因此，必須整合課程體系，緊密結(jié)合理論課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)，設(shè)置“Pro/Engineer應(yīng)用技術(shù)”“、創(chuàng)造學(xué)基礎(chǔ)”、“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”等課程，全面挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能，切身體驗(yàn)行業(yè)的技術(shù)成果。同時(shí)，綜合分析前沿信息，在綜合訓(xùn)練中貫穿設(shè)計(jì)課題與生產(chǎn)技術(shù)，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力。比如：建立設(shè)計(jì)制作工作室，在教學(xué)中貫穿項(xiàng)目課程，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作，在掌握的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，增強(qiáng)學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。

二、精心設(shè)計(jì)創(chuàng)新課堂教學(xué)

教學(xué)的目的在于加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與學(xué)習(xí)能力，激發(fā)課程的學(xué)習(xí)興趣，在創(chuàng)新性課堂教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，構(gòu)建師生互動(dòng)的教學(xué)方式，構(gòu)建資源共享的教學(xué)平臺(tái)。在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，進(jìn)行產(chǎn)品案例教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)產(chǎn)品問題進(jìn)行深入的探索。在課堂中向?qū)W生介紹有趣的產(chǎn)品應(yīng)用實(shí)例、科技最新成果，享受學(xué)科帶來(lái)的樂趣。在課堂中提高學(xué)生的參與積極性，可進(jìn)行設(shè)置教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生散發(fā)的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，使學(xué)生形成正確的創(chuàng)新意識(shí)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。比如：在講授“工業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)械基礎(chǔ)”的內(nèi)容時(shí)，在上課前提出富含創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)題目，比如：家用吸塵器、電動(dòng)剃須刀、榨果汁機(jī)、玩具設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)題目，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，帶著問題認(rèn)真聽課，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中尋找問題的答案，提出創(chuàng)新性的想法等。

三、構(gòu)建符合職業(yè)教育特色的工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)體系

工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科屬于一門全新的應(yīng)用型學(xué)科，其設(shè)計(jì)應(yīng)用成為學(xué)習(xí)的根本，工業(yè)設(shè)計(jì)教育主要包括創(chuàng)意和制作等部分，也就是在圖紙表現(xiàn)設(shè)計(jì)師的想法，并通過工藝手段來(lái)制作。因此，高職學(xué)校中可考慮實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，合理規(guī)劃工業(yè)設(shè)計(jì)教育整體發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)院校的教學(xué)情況以及專業(yè)的發(fā)展需求，設(shè)計(jì)完善的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)體系等。特別是在科技技術(shù)作為第一生產(chǎn)力的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，應(yīng)該在教育改革中引進(jìn)多媒體技術(shù)，轉(zhuǎn)變?nèi)碌慕虒W(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)效益的最大化。在課堂教學(xué)中采取多媒體教學(xué)方法，更具有直觀性與啟發(fā)性，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生的創(chuàng)新能力等。

四、加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，構(gòu)建設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)基地

在課堂中引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目，有利于及時(shí)解決企業(yè)中出現(xiàn)的各種問題，推動(dòng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目與成果的應(yīng)用。同時(shí)，加強(qiáng)師生設(shè)計(jì)成果與社會(huì)實(shí)際項(xiàng)目的相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源共享的平臺(tái)，使學(xué)生充分體驗(yàn)設(shè)計(jì)師角色，為實(shí)際工作打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總之，在設(shè)計(jì)教育中應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;應(yīng)用型”的教育模式，更新課程內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技術(shù)能力的培養(yǎng)。通過科研培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出問題，提高獨(dú)立解決問題的能力，并提倡學(xué)生介入教師的科研與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域。在培養(yǎng)學(xué)生科研、創(chuàng)新能力的同時(shí)，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，將精力投入其它研究工作中。

五、結(jié)束語(yǔ)

隨著科技日新月異的發(fā)展，工業(yè)設(shè)計(jì)趨于現(xiàn)代化、多元化和個(gè)性化的發(fā)展趨勢(shì)，高職教育受到多層面的教育挑戰(zhàn)。工業(yè)設(shè)計(jì)教育必須抓住創(chuàng)新的機(jī)遇，力求辦出教學(xué)特色。作為培養(yǎng)設(shè)計(jì)師的教師，應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)水平與綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的重視，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化的課堂，構(gòu)建設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)等。同時(shí)，采取多元化的教育方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷完善工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系，切實(shí)改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)產(chǎn)品設(shè)計(jì)及制造業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

作者：蘇琦 單位：濰坊科技學(xué)院