一、目前我國工業工程專業實驗室建設現狀

（一）綜合型實驗室

綜合IE實驗室主要服務于教學，綜合反映在結構實驗室的實驗設施組成、教學實驗室的結構及實驗課程的開設內容及組織形式等方面。并根據其專業的主干專業課程，有針對性地建立了專門的工業工程實驗室，從而滿足教學系統中的關于生產管理、質量管理、基礎工業工程、設施規劃與設計、管理信息系統、系統工程等課程教學實驗的需要。這種具有綜合性工業工程實驗室的院校有上海交通大學、重慶大學、東北大學、合肥工業大學、中國礦業大學等。

（二)驗證型實驗室

驗證型實驗室主要以開放工業工程專業知識的驗證測試為主，我國一般開設工業工程專業的院校基本上都已建立了這種以驗證型為主的基礎工業工程實驗。

（三)規劃設計階段實驗室

在我國開設的工業工程專業的學校中，只有部分學校建立了工業工程實驗室，特別是在近幾年新開設的工業工程專業的幾十所學校中，這些院校工業工程專業實驗室建設仍在規劃設計階段進行中，實驗室的結構沒有完善，實驗設施不夠齊全，還沒有完全具備開設工業工程相關實驗的條件，他們的專業相關實驗主要依靠其他兄弟院校的實驗室來實施。

二、工業工程專業實驗室建設規劃

（一）實驗室建設的依據

1、工業工程學科特征工業工程實驗室建設的基礎源于工業工程學科本身的體系內容和工業工程教學體系的特點，所以從工業工程學科本身出發來建設工業工程實驗室，因此，工業工程實驗室建設的基本要求應體現工業工程學科的特點。

2、工業工程人才培養目標及要求工業工程專業人員比其他專業工程技術人員相比要懂得更廣泛的技術和管理知識，所以人才培養目標是能在企業從事生產、經營、服務等管理系統的規劃、設計、評價，富有良好的技術素質和開拓創新能力的復合型應用型人才。工業工程專業的人才培養要求：學習和接受工業工程的基本理論知識、方法及應用方面的基本訓練，具有從事業務經營的設想、設計、實施等方面規劃、設計、評價和創新等工作能力的素質。

（二）實驗室建設規劃目標

筆者通過在互聯網搜索的國內其他院校的工業工程實驗室情況，也同時對本地區院校工業工程實驗室的實地調研，并根據工業工程專業培養應用型高級專門人才的目標，加強學生的實踐能力，建設的實驗室應能良好地培養學生的動手能力，經過相關專家和教師的反復論證，把學校的工業工程實驗室建設成一個融合工業工程、物流工程、生產質量管理基礎上的集成綜合實驗教學體系。

（三）實驗系統的主要組成部分

1、可重構生產系統。由機器人，AGV小車與自動帶式生產線，該生產線和數字仿真工作站等系列商品的轉換之間的托盤上機器自動完成，PLC邏輯控制整個生產線。流水線有8個工位設置，為u形布局結構，建成的加工和裝配線的實驗環境，生產線的設計符合可重構的整體要求，可以完成實際產品加工環節，滿足工業工程程序分析、工作分析、作業測量分析、時間研究等課題的教學研究。

2、自動化立體倉庫。可以自動組合貨架、自動堆垛、可以平移貨物的進出。它通過自動堆垛機、立體貨架和各種形式的滾筒輸送系統、分揀機構機、各種智能傳感器和相應的自動控制系統，實現自動倉儲，再通過倉儲與配送管理軟件來完成自動出入貨物的功能。

3、人因工程分析系統。由照明系統、溫濕度測量系統、聲控設備，數字跟蹤系統、液晶顯示看板系統、秒表、卡尺、速度測試儀組成。其每個工位的燈光系統具有調光功能的，多組照明裝置由電子調光控制器控制，每套照明裝置分別有紅、白、黃、綠等，用以完成環境照明及環境色彩對工作效率影響的實驗。每個工位配有的噪聲發生裝置來模擬工廠現場的各種噪聲，以用于分析、研究不同環境噪聲對操作人員的影響。通過以態網將每個工位上視頻捕捉攝像頭捕捉的視頻信息傳輸，由計算機統一監視，刻錄以便于實驗研究、分析。LCD看板系統，可以向每個工位發布PPT的生產信息、生產流程信息，從而實現目視管理，實現統一，簡潔，醒目，實際，嚴格的管理要求。系統的功能可以完成環境照明方式與工作效率關系的研究、環境和工作效率的關系研究、環境噪聲和操作者的心理反應、工作評價、測量研究、動作研究、學習曲線、和測定勞動強度等。

4、電子標簽分揀系統。由傳動帶、傳動輪，動力金屬輪，轉向分揀輸送機，柔性輸送分揀機，實現系統自動分配功能。學生根據數字的位置指示電子標簽，進行入庫，出庫和庫存實際操作。

三、結束語

本文根據學校辦學思路和目標定位，提出了未來幾年內工業工程綜合實驗室建設規劃，該實驗室模擬真實的生產運作環境，相當于一個微型工廠。既可以是學生學習良好的環境認知和實踐，又能培養學生理論與實踐能力，同時學生還能完成課程設計、畢業設計等方面的學習任務；還為專業教師的教學和科研提供一個先進的、創新的、密切聯系工業實際的理想平臺。

作者：楊英慧 單位：營口市中等專業學校