一、身教勝于言教

班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，教育者和組織者。班主任老師的一言一行都直接影響教育著學(xué)生。模仿是孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要途徑。小學(xué)生的模仿能力極強(qiáng)，可塑性大，對(duì)周?chē)娜撕褪潞荜P(guān)注，尤其崇拜自己的班主任。所以，班主任的言行對(duì)于引導(dǎo)小學(xué)生形成良好習(xí)慣來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在學(xué)生面前要嚴(yán)格要求自己，說(shuō)話要文明，舉止要端莊，處事要寬容，處處起表率作用，我平時(shí)在和學(xué)生的交流中，經(jīng)常有意識(shí)地使用謝謝，對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系等文明用語(yǔ)。發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)，教室有紙片時(shí)我總是立即撿起，教室桌椅不齊時(shí)，我總是輕輕地?cái)[放整齊，講臺(tái)不干凈時(shí)，我總是及時(shí)清理干凈。去年我校召開(kāi)小學(xué)生秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我主動(dòng)從家里拿來(lái)臺(tái)布、花盆點(diǎn)綴會(huì)場(chǎng)。學(xué)生看見(jiàn)后主動(dòng)拿來(lái)的物品超過(guò)我的幾倍……這些微不足道的小事，學(xué)生看在眼里，記在心上，就會(huì)學(xué)著去做。可見(jiàn)老師率先垂范的作用對(duì)學(xué)生的影響有多大！一個(gè)人格高尚的老師，很多事情不需要過(guò)多的強(qiáng)迫和說(shuō)教，學(xué)生自然會(huì)接受，并且是心悅誠(chéng)服的。教師的人格力量和模范作用是你做好教育工作的主要因素。

二、定期召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)

小學(xué)生對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活，有時(shí)感到枯燥、乏味，從他們年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、懂道理，所以定期召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，即可以陶冶學(xué)生的情操，豐富他們的精神生活，又可以達(dá)到教育的目的。我教二年級(jí)的時(shí)候，召開(kāi)了一次“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)家鄉(xiāng)”主題隊(duì)會(huì)。會(huì)上《劉胡蘭》的故事，深深地感染教育了學(xué)生，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到革命勝利的來(lái)之不易，從而使學(xué)生更加崇敬革命英烈，從小樹(shù)立共產(chǎn)主義信念，更加熱愛(ài)、珍惜今天的幸福生活。《雷鋒的故事》深深地打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。雷鋒忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，不惜犧牲個(gè)人一切的精神激勵(lì)著每一個(gè)學(xué)生。他們紛紛表示一定向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，全心全意為人民服務(wù)。《少年英雄賴(lài)寧》的故事更引起了強(qiáng)烈反響。使學(xué)生受到了愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。這次隊(duì)會(huì)的召開(kāi)，學(xué)生懂得了“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)家鄉(xiāng)”做英雄人物不是非得犧牲個(gè)人生命，或是做出驚天動(dòng)地的大事，而是體現(xiàn)在平常的小事中，從一點(diǎn)一滴做起。這次隊(duì)會(huì)以后，全班學(xué)生轉(zhuǎn)變很大。上課時(shí)說(shuō)話的人少了，愛(ài)學(xué)習(xí)的人多了，打仗罵人的少了，做好事的人多了。擔(dān)當(dāng)區(qū)臟了同學(xué)們主動(dòng)拿起掃帚去掃。教室內(nèi)總是干干凈凈的。班級(jí)的桌子、椅子壞了同學(xué)們不聲不響地從家里拿來(lái)釘子，悄悄地修好。課外幫助敬老院擦玻璃、掃院子，給孤寡老人講故事聽(tīng)。在家里幫助媽媽洗碗、拖地做一些力所能及的事。可見(jiàn)，多開(kāi)展一些有意義的主題隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的形成是大有益處的。

三、經(jīng)常進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練

當(dāng)前從整體來(lái)看，學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)是比較貧乏的，是非觀念是比較淡薄的。這就要求教育者教育學(xué)生逐步懂得什么是好的，什么是不好的，什么是社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該怎樣去做。在提高認(rèn)識(shí)的同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)反復(fù)實(shí)踐道德認(rèn)識(shí)的環(huán)境，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的行動(dòng)。我的養(yǎng)成教育工作是這樣做的。我把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》與《小學(xué)生守則》教育結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的文明言行。為了使思想教育系列化，具體化，同時(shí)也為了便于少年兒童記憶，我向?qū)W生提出了“請(qǐng)你這樣做”十五條。歸納起來(lái)就是：使學(xué)生在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好少年。

1、在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生：上學(xué)校，要整潔，尊敬老師懂禮貌；課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)，回答問(wèn)題要立正；不打人，不罵人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)理應(yīng)當(dāng)；課桌椅，不亂涂，公共財(cái)物要愛(ài)護(hù)；種樹(shù)木，栽花草，學(xué)校環(huán)境要愛(ài)護(hù)。

2、在家做個(gè)好孩子：自己事，自己做，家務(wù)勞動(dòng)要主動(dòng)；尊長(zhǎng)輩，愛(ài)弟妹，“請(qǐng)您”、“謝謝”要常用；有事情，說(shuō)一聲，告訴大人要出門(mén)；客人來(lái)，笑臉迎，讓坐端水要熱情；對(duì)鄰居，講文明，關(guān)心他人要真誠(chéng)。

3、在社會(huì)上要做個(gè)好少年：在校外，切記牢，優(yōu)良作風(fēng)要發(fā)揚(yáng)；去野外，走正路，愛(ài)護(hù)莊稼和樹(shù)木，果皮紙，別亂扔，隨地吐痰不衛(wèi)生；看影劇，要安靜，公共場(chǎng)所不起哄，殘廢人，要同情，扶老攜幼學(xué)雷鋒。

四、幾點(diǎn)建議

幾十年的摸索與實(shí)踐，對(duì)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，我提出幾點(diǎn)注意的地方：

1、起點(diǎn)要低，要從最根本的品德和行為習(xí)慣要求抓起，扎扎實(shí)實(shí)地為學(xué)生打基礎(chǔ)，如兒童入學(xué)第一周就要教他們坐，站，聽(tīng)，寫(xiě)和答的要求，教師要一邊要求一邊指導(dǎo)兒童做，在此基礎(chǔ)上，經(jīng)常進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，正確的坐姿，站姿，寫(xiě)姿聽(tīng)姿和答姿就養(yǎng)成了。

2、坡度要小，抓行為教育，就從容易做到但又往往最容易被忽視的小事抓起。教學(xué)生懂得在學(xué)校進(jìn)辦公室或與教師說(shuō)話要輕聲，不要妨礙其他教師辦公，在家庭如有人工作，學(xué)習(xí)，生病或睡覺(jué)時(shí)，說(shuō)話要輕聲。這種小坡度的要求和訓(xùn)練，即培養(yǎng)了小學(xué)生講文明的良好習(xí)慣，又培養(yǎng)了關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

總之，小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的，反復(fù)的，不斷強(qiáng)化的過(guò)程，我在工作中始終抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練，加深烙印，習(xí)慣成自然，來(lái)促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。

作者：?jiǎn)淘迫A 單位：吉林省磐石市朝陽(yáng)山鎮(zhèn)第二小學(xué)。