1高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)模式

（1）基礎(chǔ)解題教學(xué)的合作學(xué)習(xí)模式

所謂基礎(chǔ)解題教學(xué)就是我們數(shù)學(xué)中最基本，最基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是幫助我們學(xué)生們打基礎(chǔ)，為培養(yǎng)數(shù)學(xué)解題能力做鋪墊。這種知識(shí)一般都比較抽象，不好理解，多數(shù)學(xué)習(xí)都是死記硬背，然后通過聯(lián)系幾道習(xí)題掌握基本概念、基本定理。這種學(xué)習(xí)方式更多的是考老師機(jī)械化的講解，靠我們的想象難以搞明白，也不會(huì)有發(fā)揮的空間。不管是表面的理解還是深層次的講解，都難以達(dá)到深刻掌握。這是我們可以分組討論，比如前后桌四個(gè)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，各自發(fā)表自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，然后一起討論形成一個(gè)具體的結(jié)果，最后由小組中的一個(gè)代表發(fā)言，老師根據(jù)發(fā)言，結(jié)合基本的定義進(jìn)行分析，得出最后結(jié)論，如此學(xué)生就能夠做到對(duì)這些基本知識(shí)的準(zhǔn)確理解。對(duì)該學(xué)習(xí)模式，我們調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)了思考問題的好習(xí)慣。

（2）注重解題能力的教學(xué)合作學(xué)習(xí)模式

其實(shí)在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，知識(shí)點(diǎn)很多且比較零散，要想順利的解決比較難一點(diǎn)的題，往往用到的是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合，這就要求我們具有一定的思維能力。很多同學(xué)不少知識(shí)點(diǎn)應(yīng)經(jīng)掌握，但是碰到由這些知識(shí)點(diǎn)引出的相關(guān)的內(nèi)容就無法解決了，這是思維能力上的欠缺，所以這時(shí)需要我們的老師針對(duì)學(xué)生們的這方面能力加強(qiáng)培養(yǎng)。老師可以采取合作學(xué)習(xí)模式在小組內(nèi)共同探究，通過給學(xué)生們?cè)O(shè)置一些考驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫娴膯栴}，由易到難，逐步提升。在組內(nèi)，可能一部分能很快解決，而一部分可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至有些完全找不到方向，這時(shí)，就需要同學(xué)們共同來解決，一部分帶動(dòng)另一部分。這樣對(duì)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，不僅活躍了課堂，也幫助同學(xué)們面對(duì)難題的勇氣。

(3)注重發(fā)散思維解題教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)模式

發(fā)散思維解題教學(xué)就是對(duì)能力型問題的引申，是一種研究性的學(xué)習(xí)。在我們新課改的要求中，也提出了對(duì)探究性問題的設(shè)置。但畢竟課堂練習(xí)時(shí)間有限，這類問題的解決只能放在課下。老師可以布置一些這樣的作業(yè)，讓我們的學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，各自發(fā)揮思維進(jìn)行對(duì)問題的探討，然后運(yùn)用集體的力量整合結(jié)論，共同來解決問題。這也是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的最好培養(yǎng)，也是團(tuán)結(jié)同學(xué)的有效方法。

2踐行合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)該的注意事項(xiàng)

我們要踐行解題教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)模式，首先就要為我們的學(xué)生們提供足夠的合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐和空間，讓他們能自由的探討。其次，在學(xué)生間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，我們的老師還是要站在主導(dǎo)地位。合作學(xué)習(xí)不僅是同學(xué)間，還是老師和同學(xué)間的學(xué)習(xí)，老師是我們能夠進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者，也是引導(dǎo)者，有意義的教學(xué)行為才是培養(yǎng)我們學(xué)生解決問題能力的有效行徑。最后，我們的老師應(yīng)該參與到學(xué)生合作學(xué)習(xí)的全過程中。通過深入小組，了解他們討論的焦點(diǎn)問題以及討論的進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問題可以及時(shí)的加以點(diǎn)撥，讓學(xué)生們對(duì)這些問題加以深刻認(rèn)識(shí)，達(dá)到促進(jìn)每一位學(xué)生共同進(jìn)步，共同提升的目的。

3結(jié)語

綜上所述，在高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中，我們的老師教學(xué)要區(qū)別于以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，掌握新一輪合作學(xué)習(xí)模式的使用原則，引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們通過合作解決問題，充分的啟發(fā)他們的思維，讓學(xué)生們從根本上掌握解題的技巧，提升學(xué)生的思維能力。相信，學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

作者：劉秀艷 單位：河北省唐山市樂亭縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校