一、現行學校后勤現狀及存在的問題

原來學校的后勤管理體制，習慣采用事業單位的行政管理，不善于按經濟規律辦事，存在著工作上無定額，經濟上無指標，在分配上搞一刀切。這不僅嚴重壓抑了后勤工作人員的工作積極性，主動性和創造性，并且促使職工養成了吃“大鍋飯”的不良思想意識，這種不能適應時代的管理體制，已嚴重阻礙了學校整體改革的深化和自身的發展，只有打破原有的管理體制，以興利弊，為加快學校改革和發展創造更有利的條件。

二、學校后勤社會化改革的思考

現在學校教育大多是靠財政過日子，難免會造成資金缺乏，因此學校的主要領導不得不花費大量精力去考慮資金的來源和后勤工作的開展，在一定程度上影響了對學校的發展和教學工作的關注，要想改變現狀應從以下兩方面入手。

（一）因校制宜、廣開思路，多元化服務是推進后勤改革的必須實施的一步

隨著后勤社會化改革的不斷深入，必須打破計劃經濟體制下學校后勤封閉式的包，統、管的管理體制，鼓勵后勤部門開拓校園消費市場，以優質，優價、應時的服務為目的的，吸引社會團體，個人參與學校后勤服務多元化機制，改變原有的管理體制，才能使學校后勤工作由被動變主動。

（二）互利服務、提高后勤服務率

學校龐大的資金支出，居高不下的物資消耗，另校長們頭疼，由于學校后勤物資，設備、校產、校具的使用，教師工作，學生學習、生活所需要的一切，學校都必須具備，往往那里也需要，這里也少不了，但是一旦擁有，特別是大型的現代化設備設施，使用頻率又是相當底。如果損壞，修理又要投入大量資金，這樣就形成了現在的局面。如果實現學校后勤工作社會化促使學校與社會溝通，實現學校與社會資源共享共用，從而把學校的物資消耗降到最低，對社會進行有償服務和利用學校的各種設備資源，更好地發揮現有校產特別是現代化設施的作用，把它們使用效率提到最高。

三、學校后勤管理社會化的成效

（一）提高管理質量

首先，服務專業化程度提高，引進專業的管理，能夠更好地體現行業規范，發揮專業服務特長。后勤服務人員都經過嚴格的專業化培訓，持證上網，掛牌上班，嚴格認真地執行管理制度，使學校后勤管理進一步專業化、規范化，不斷提高學校教育教學質量，產生“服務育人”的良好效應。其次，形成競爭機制，引進社會力量到學校服務，一方面對學校自管后勤交流形成競爭壓力，工作人員統一著裝，統一掛牌上班，使用文明職業用語等服務規范，也會對教師起到一定的促進作用，有利于帶動學校整體文明程度的提升，另一方面不同的專業在一起合作，能發揮各自特長，共同樹立服務品牌，使得協作各方共贏，對于學校來說，學校得到了專業規范的服務，家長放心學校的教育與管理，教師更加敬業，真正做到了“服務有品位，管理出效益”。

（二）轉移工作重心

實行后勤管理社會化后，后勤管理的具體事務性工作由專業人員具體實施，大大減輕了學校的負擔，有利于學校集中精力抓教學，抓科研，抓教育教學管理，加強教師隊伍建設，積極推進學校的課程改革。總之，學校后勤社會化管理是一個充滿挑戰的課題，是一片大有作為的天地。只要根據當地的實際情況，大膽創新、堅持樹立“服務與育人”的思想正確處理經濟效益與社會效益的關系，后勤部門不僅會為學校的廣大師生提供高質量的服務，更能推動學校的發展。

作者：宋艷華 單位：長白山保護開發區池西區第一小學